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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载第四单元 :植树单元教学目标 :1. 读古诗咏柳 , 体会其奇妙的想象 .2. 连续练习声旁表音的规律及其他识字方法识字27 个, 在观看字形 , 揣摩字形的基础上学会写字27 个. 培育先向后写的写字习惯 .3. 连续学习朗读和默读 .教学重点 :能用宠爱的方法在阅读中识字；用自己宠爱的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌；教学难点 :激发同学宠爱大自然、爱护环境的意识；激发同学对杨树以及大自然的宠爱；课时支配 :五课时植树的季节教学目标1、熟识 17 个生字，学会写 9 个汉字；2、能用宠
2、爱的方法去识字，并精确、有感情地朗读全文；3、激发同学宠爱大自然、爱护环境的意识；教学重点： 能用宠爱的方法在阅读中识字；教学难点 :激发同学宠爱大自然、爱护环境的意识；教学预备 ：搜集有关树的资料，生字卡片；课时支配 :两课时一、导入第一课时探讨；谈论话题“有关树的学问” ；通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好伴侣，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文；二、新课（一）自学初步感知，阅读中自主识字；1、自读课文，不熟识的字用自己宠爱的方法学会；2、再读课文，标出自然段序号；（二）识字多种方式识字；1、同桌相互沟通，把熟字与不熟的字进行分类；2、认读生字、词；不熟的字再认；3、同桌相互考查
3、认字情形；（三）沟通 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载整体感知课文；1、练读，读准字音；2、小组内合作，选出宠爱的方式自读课文；（四）诵读读中悟，悟中读；以小组为单位汇报用不同方式读文；（五）评判 全方位评判；1、在小组合作读文时，组内成员相互评判；2、在全汇报读文时，全班范畴内进行评判；（六）写字自学易学的生字；1、认读 9 个生字并扩词；2、自主找出易学会的生字；如“植、扛、培、队、齐” ；同桌沟通学习；3、观看田字格中的位置，练写生字；（七）练习1、组词，看
4、谁组得多；植树（）树（）树树叶树（）树（）2、读一读、背一背咏柳；其次课时（一）沟通读中悟，悟中读；1、再次有感情地朗读全文；2、把你最宠爱的自然段读经同桌听；3、谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？画出小树生长需要哪些条件；4、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读；5、读第 4、5 自然段，然后用自己的话说说为什么要植树；6、有感情地齐读最终一自然段；（二）写字自主合作学习生字；1、认读剩余的难字并扩词；2、“向困难挑战”：看看谁能学会这些难字；重点指导：场的右半部是，荒中间部分是亡；葱中间的点不要丢掉；3、观看田字格中的生字，仔细练写；（三）练习1
5、、照样子写一写；我们和老师一起去种树；我们和一起去；我和小树是好伴侣；我和是；2、在植树的季节，你想对小树说些什么？ 争论：说说树的作用；你想对小树说些什么？ 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载板书设计 :植树的季节栽到撑起绿色的屏障3月 12 日是中国的植树节杨树之歌教学目标：1、熟识 7 个生字，会写 9 个生字；2、用宠爱的方法识字，精确、娴熟、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美；3、激发同学对杨树以及大自然的宠爱；教学重点： 用自己宠爱的方法识字，有感情
6、地朗读、背诵诗歌；教学难点：激 发同学对杨树以及大自然的宠爱；教学预备 :关于杨树的课件或图片，生字卡片；课时支配 :两课时第一课时一、导入观赏；观看有关杨树的课件或图片， 同学们，你们知道这是什么树吗， 说说你对杨树有哪些明白？今日我们就来学习一首有关杨树的诗歌；二、新课（一）自学自主读文，用宠爱的方法识字；1、自读识字：自读课文，并用宠爱的方法识字；2、再读课文，留意读准字音，并标出小节序号；（二）识字多种形式识字；1、同桌沟通识字方法；2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准；3、小组内组织识字抢答嬉戏；（三）沟通整体感知；1、同桌合作读文；2、小组合作，选宠爱的方式读文；（四）诵
7、读合作读文，体会诗歌韵律美；以小组为单位，选用不同的方式汇报读文；（五）评判 全方位评判；1、同桌合作读文时，相互评判；2、小组合作汇报读文时，全班范畴内评判； 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（六）写字自学易学的生字；1、认读 9 个生字，并扩词；2、自主找出易学会的生字，同桌沟通学习；3、观看田字格中的生字，仔细练写；（七）练习1、用几句话描述你熟识的一棵树； 1、先自己去观看，可以边观看边对那棵树说些什么；2、与同桌沟通观看结果；4、重新组织语言，勉励同学练
8、习写一写；其次课时（一）自学读中悟，悟中读；1、自读全文，留意读准字音；2、自己宠爱哪小节就读哪小节；（二）沟通整体感知；1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱；2、人们又是怎样在大叶杨下欢乐地生活的， 谁来读一读， 应读出什么样的语气？ （兴奋、欢乐、高兴的语气）；3、同桌沟通学习第三小节，相互评判读文；（三）诵读娴熟朗读，背诵全文；1、找同学举荐同学读文，其他同学感受全文，练习背诵；2、同桌合作，练习背诵；3、分小组挑选宠爱的方式背诵课文；（四）写字集体合作探讨，突破难点字；1、认读剩余几个生字并扩词；2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字； 提
9、示留意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢；3、观看田字格中的生字，练写生字；留意保持正确的书写姿态；（五）练习1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？大叶杨给人们带来许多欢乐，它也肯定很欢乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？想一想，大叶杨会唱什么呢？2、读一读记住；可实行自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式；板书设计 :杨树之歌哗啦啦的唱歌轻盈洪亮 唱给小宝宝老奶奶老爷爷送去凉快 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一片树叶教学目标：认读
10、 16 个生字，规范地书写9 个生字；通过朗读课文使同学明白应当怎样爱惜树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理；表演课文，续编故事；教学过程：一、引趣激情 同学看图，听故事，你听懂了什么？指名说，揭示课题；二、初读课文，自主识字自由读课文，用自己宠爱的方式和课文中的生字、生词交伴侣；留意：读准字音，标出自然次序；检查生词；练读课文在同学初步明白课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利；三、合作释疑 读文质疑默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来； 合作探究四我小组探讨沟通问题； 汇报沟通 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精
11、品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载老师适时提问：小免子、 小猴、小熊宠爱小椿树吗？从哪里可以看出来？小椿树为什么仍是被他们搞得“一片叶子也不剩了”？指导朗读依据同学回答得出结论：他们的熟识与行动不统一；从而明白“勿以恶小而为之”的道理；四、赛读课文，表演课文 分小组，分角色练习朗读；两轮竞赛、评议；小组练习表演， 启示同学看图想像每个小动物想了什么？说了什么？做了什么？小椿树会想什么？怎样痛楚？两组表演，评议； 五、续编故事，深化熟识摸索：小动物回来观察小椿树一片叶子也不剩了会说什么？想什么做什么？同学自己想像，组织语言；指导沟通；语文天
12、地四教学目标：读背咏柳；办展板：“树林”；读记住；练习写字；完成“自检”；教学重点 :读背咏柳；练习写字；教学难点 :完成“自检”；课室支配 : 2 课时教学过程：一、读、背咏柳 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载同学们你所熟识柳树吗？发觉了什么？春天多么漂亮，春风多么奇妙，请读唐代诗人贺知章的诗咏柳；说一说你的懂得；自己背一背；二、读记住自己读、读通：独立识字，相互学字；同桌读、读好：把自己读的最好的诗句读给同桌听；说一说：人和树之间的亲密关系；三、办展板：“树林”用淡绿色的纸剪一片叶子的外形；在叶子上写上树的功劳，可以用儿歌的形式；争论展板的题目，如：“树是人类的伴侣”，“树是地球的珍贵财宝”等；同学自己把写了字的树叶贴在板报上；个人和集体评议；四、学习揣摩字形描一描田字格中的“木”“林”“森”；想一想怎样写好看？写一写，比一比，谁写得好看？五、自检培育一个好习惯，或者改掉一个坏习惯； 请帮忙自己的人一起来评议；把自检的结果写在日记里；课后小结： 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -
