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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -Oxford 2A教材分析Oxford 2A 共有 8 个 Unit 和 1 个 Rivision ，3 个 Theme：My living place and area. Transport. Winter.其中， My living place and area.有 3 个 sub-topic：Where I live. A snack bar. Things I like to do.Transport. 有 2 个 sub-topic ： Going about. Crossing the roa
2、d. 而 Winter 有 3 个 sub-topic ： Christmas. Weather. Clothes. 同时本学期仍要把26 个字母的认和写要教下去，这样就解决了单词拼读和拼背才能的培育，同时仍要把1A, 1B 的单词也要插进去拼背；这学期共有19 周，其中授课时间为18 周；所以期中考试之前建议上到UNIT 5 由于本学期 开头一年级为每周3 课时，每课时35 分钟，其中有1 课时我们要进行听力课（15 分钟）和阅读课（ 20 分钟）因而，一周真正教牛津教材的时间以3 课时运算， 那么，二周教一个UNIT ，即 5 课时左右一个Unit.二年级应当在起始年级的基础上，连续要运用
3、各种手段来，激发同学英语学习爱好，培育同学良好的英语学习习惯（听的习惯，说的习惯，读的习惯和写的习惯）；一、教学建议：1 营造一个宽松式的训练氛围，不要求同学一次性学会；2 教学要敏捷，敏捷运用教材；如，教职业时，可增加一些教材里没有显现的，比如是他们爸爸妈妈的职业等；3 用任务型策略设计教学，活动形式尽量要多样化，趣味性；4 要尽量贴今同学的生活实际，表达学中用、用中学，学以致用；5 要将结构溶于功能之中，要明确词汇教学的最终目的是运用6 建议字母的书写能集中读写Oxford 2A教材分析 -Unit 1 ， Unit 2 &Unit 3二、接下来，我们进行分UNIT的课时分析；Unit 1
4、 Where I live. .建议 45 教时完成；每课时基本上完成一页，当然建议可以重组；字母：能认读字母：Aa Jj（每节课2 个字母的书写）单词：能听说读认常用单词： bin, park, road, building, Shanghai, apple, bird 句型：能听说读认用以下句型： Clean the , please. Sweep the , please. Where do youlive ？ I live inI love Shanghai.语音：能初步明白字母A 在单词中的两种发音：ei ，及字母B 在单词中的发音b功能： 能要求某人把某样东西擦洁净，及要求某人扫地
5、；询问某人住在哪里？并回答；表达对某地的喜爱；提示： 1、这一个unit 可以扩充的词汇量许多，比如，在教Clean the, please.时，可以扩充 blackboard, window, door等；在教 park 时，可以扩充你知道的上海的公园；在教 road 时，也可以扩充你所知道的公路，在教Shanghai 时，可以扩充你所知道的省市等等，让同学感到英语处处所见，是可以用的；2、由于在教Where do youlive ？ I live in时，同学都住在上海，那么替换性操练可以是所在区域，也可以让同学自己写一个省份，让对方猜，从而巩固句型；.3、在教 I love Shangh
6、ai.时，要求同学要布满感情的说，最好仍能说说为什么喜爱上海，培育同学的英语思维才能；说说同学所熟悉的建筑物；4、儿歌教完后， 可以进一步问问同学Why do you clean the desk everyday. Why do you sweep the floor everyday.让同学能回答：I keep it clean. 使学问融会贯穿；5、字母的书写要留意读写姿态和字母的笔顺和笔画，建议每节课教2 个字母的书写；Unit 2 A snack bar. 建议 45 教时完成；每课时基本上完成一页，建议先教完单词后再教let s talk.； 第 6 页，共 6 页 - - - -
7、 - - - - -字母：能认写字母：Kk-Tt单词：能听说读认食物的单词：pizza, biscuit, hot dog, juice, water, cat, dog句型：能听说读认用以下句型：Have some May I have.Myhas my语音：能初步明白字母 C 在单词中的两种发音： k s ，及字母 D 在单词中的发音 d 功能：能向对方索取想要吃的食物和饮料， 能询问对方能索取食物和饮料吗？能表达自己的宠物有什么东西；提示： 1、可以扩充平常吃的一些食物，如在教soup 后，可以扩充：egg soup, born soup 等，同时把一年级教得食物可以复习一下，如：fis
8、h ，chicken, 在教 juice 时，把一年级的水果可 以拿出来复习：apple juice等，使之融会贯穿，也为后面句型的操练供应语言素材；2、在教 May I have . 时，可以加答句：Yes, please.等，同时可以做一个现场超市购物嬉戏，食物就是同学用英语写的单词和画得图，写几遍单词就表示有几个食物；3、在教书写时，千万不要疏忽Q 的写法4、 语音的教学建议能和单词结合起来，让同学感悟，这样同学背单词就比较便利；Unit 3 Things I like to do.建议 45 教时完成；每课时基本上完成一页；字母：能认写字母：Uu-Zz单词：能听说读认写和默关于动作的单
9、词：play, run, sleep, swim, egg, fish.句型：能听说读认用以下句型：I like to Come andwith me.语音：能初步明白字母E 在单词中的两种发音：e i ： ，及字母F 在单词中的发音f功能：能邀请别人能和自己一起干某事，能表达自己喜爱干某事，能学唱有关动作的歌曲；提示： 1、建议在教单词时，把一年级的单词加进去一起复习，并可以扩充一些新的单词；2、在教完 I like to和动作的单词后，可扩充一些定语， 如：I like to read a little book. I like to read three books. etc.3、在教了
10、Come andwith me.后可以用动词进行巩固性的操练；4、嬉戏建议：1）、谁的反应快，老师说祈使句的口令，同学做，比比谁反应快；2）、小小调查：班级中的小伴侣喜爱干什么；5、在单词的教学中，可适量扩充一些词组：如：I sleep like this. etc.6、特殊提示：字母书写教好以后，可以让同学26 个字母连贯起来写，可以搞一个字母书写竞赛；Oxford 2A教材分析 -Unit4 ， Unit 5 & Unit 6Unit 4 Going about.建议 45 教时完成；每课时基本上完成一页；单词：能听说读认写和默交通工具的单词：plane, ferry, train, ta
11、xi, car, bus, van, girl, hand能写和默unit 1& 2Let s learn 的单词句型：能听说读认用以下句型：Get inGet offHow do you go to the park. We go to the park by.语音：能初步明白字母G 在单词中的两种发音：g ，及字母H 在单词中的发音h功能： 能询问和回答去某地需要什么交通工具，能发出上车和下车的指令，能有表情的演唱交通工具的歌曲，明白各种交通工具的声音；提示： 1、建议先教交通工具的单词，这样为教句型和歌曲打下潜伏，而且这课墨写的单词多，所以先教单词可以分散难点；2、在教单词的时候，可以加
12、一些上海看到过的交通工具，如：地铁： underground,轻轨： light way；ship, boat 同时要帮忙同学区分car & taxi ，在做图片题时，同学很简单错误；3、教单词后，可以把歌曲中显现的单词都扩充进去：ferry ， taxietc.4、在教 Get inGet off时，要搞清晰用法不同5、在教句型时，要让同学能正确挑选交通工具的运用，比如市内交通不用plane 等， ship & boat & ferry 的区分6、发音： plane, train7、建议把unit 1 & 2的单词默出来；Unit 5 Crossing the road.建议 56 教时完成
13、；每课时基本上完成一页；单词：能听说读认写和默关于交通路口的单词：stop, light, go, fast, slow ice-cream, jelly.能写和默oxford 1Aunit 1 、2let s learn 的单词句型：能听说读认用以下句型：Look at theIt s Look, theis fast.Red light. Stop.Yellow light. Wait.Green light. Go.语音：能初步明白字母I 在单词中的两种发音：ai i ，及字母J 在单词中的发音dg功能： 能依据信号灯做出和发出正确的动作；能描述现在是什么信号灯，是什么颜色的；能描述交通
14、工具在路上行驶得快和慢；能表演儿歌；提示： 1、在教红绿灯时，可以扩充red man& green man ；依据同学基础好坏，可以扩充：cross the road. & Don t cross the road.2、要求同学观看红绿灯的位置，.3、句型的教学可以从教室说起：look at the pencil. Etc. 从而引入红绿灯；4、在教完 Look, theis fast/ slow. 后，可以布置一个回家作业，在人行道上观看is fast. is slow5、公路上有些什么？比如人行道、斑马线和警察等，可以补充教学；6、嬉戏建议：1）、谁的反应快，拿出牌子，同学说和做，比比谁反
15、应快；2）、儿歌的表演要加上动作；Unit 6 Christmas.建议 45 教时完成； 每课时基本上完成一页；建议这课可以和第八课对换，放在圣诞节时教，更有意义单词：能听说读认写和默关于方位的单词和圣诞礼物的单词：in. on, under, bell, star, present, tree, kite.能写和默oxford 1Aunit 3 、4let s learn 的单词句型：能听说读认用以下句型：Putin/ on/ under Merry Christmas.Merry Christmas.Here are your presents.Thank you.Find your present.Is it in / on / under.语音：能初步明白字母K 在单词中的两种发音：k功能：
