《小高阅读教案青铜葵花读书交流会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小高阅读教案青铜葵花读书交流会（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -【教学目标】青铜葵花读书沟通会1 通过对小说主要内容以及男女主人公命运的阅读、沟通，培育同学的语言表达才能，并初步感受作品展现的大苦难、至爱与大美；2、培育同学的阅读习惯和阅读爱好，激发同学对曹文轩纯美系列小说的阅读热忱；【教学预备】1、布置同学阅读青铜葵花，搜集并明白曹文轩纯美系列小说；2、制作多媒体课件；【教学过程】一、激情导入1、【同学们， 2005 年闻名儿童文学作家曹文轩，向广大读者激情贡献了他心爱备至的长篇小说青铜葵花；】【最近，我们四（ 1）班的同学都读了这部纯美小说；读过之后，你们有何感受
2、呢？】2、指名简要沟通初读感受；3、导入文本，板书课题；【你们的体会，我深有同感，无论是谁，只要专心一遍遍地读青铜葵花，就会一次次地被感动；今日，就让我们再一次走进青铜葵花，去收成更多的感动！】板书：走进青铜葵花二、走进作品，明白主要内容1、指名明白男女主人公；【这是一个男孩和女孩的故事，男孩名叫青铜，女孩名叫葵花；能用一、两句话简要介绍两位主人公吗？】2、指名沟通小说故事梗概；【这到底是一个怎样的故事呢？谁来说说故事的主要内容？】3、屏显小说目录，整体把握主要章节；【小说除后记“漂亮的痛楚”外，共有九章， 每一章的内容都和青铜、 葵花的命运息息相关；咱们先来温习一下目录吧！一起读一读；】目录
3、第一章小木船1其次章葵花田20 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第三章老槐树42第四章芦花鞋61第五章金茅草87第六章冰项链115第七章三月蝗148第八章纸灯笼186第九章大草垛220漂亮的痛楚（代后记）243三、品尝作品，感受“苦难”1、激趣品苦【2005 年，当长篇小说青铜葵花与读者见面时，作家曹文轩在扉页中写道：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”；由于，书中写下了很多苦难；】板书：苦难【回忆书中的九个章节， 仍记得主人公青铜和葵花， 所经受的种种苦难吗？任选一个
4、章节，简要地说说；】2、指名沟通，感受苦难3、葵 花 田 3岁 离 妈7岁 离 爸 ， 葵 花 成 了 孤 儿 ； 火 灾 使 青 铜 成 了 哑巴；老槐树干校的人无法照料孤儿葵花，在老槐树下，可怜的葵花等了一天才最终被贫困的青铜一家领养了 芦 花 鞋 为 了 筹 钱 ， 青 铜 冬 天 卖 掉 了101双 芦 花 鞋 ， 雪 天 赤 脚 回家；金 茅 草 水 灾 后 ， 没 有 了 住 房 ， 12岁 的 青 铜 跟 爸 爸 去 海 边 割草；三月蝗蝗灾后青铜家揭不开锅，兄妹俩吃野菜，嚼芦根，打来野鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷，奶奶用戒指换来一袋米；纸灯笼为给奶奶治病，葵花先是有意考砸，然后跟随
5、大人到江南去捡银杏；大草垛 12 岁的葵花被爸爸生前的好友带回城市，失去妹妹的青铜成天坐在大草垛上眺望葵花消逝的大河3、小结苦难，导入“至爱” 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -【苦难，一次又一次地降落在青铜与葵花的身上，他们遭受了失去亲人的痛楚，遭受了火灾、水灾和蝗灾的摧残；他们是不幸的，但他们却是幸福的！这是为什么呢？由于，在苦难面前，他们学会了顽强，学会了关爱；爱，支撑着兄妹俩战胜了苦难，走出了困境！】板书：爱过渡：【同学们，假如说，苦难让我们扎心；那么，书中那一幅幅写满爱的画面，肯定会深深打动我们的心！】四、品尝作品，感受“至爱”1、小组沟通“爱”的故事，诵读“
6、爱”的细节，老师捕获范例；【小说中， 哥哥青铜全心呵护妹妹葵花的细节描写很多；请大家挑选一个最能打动你的“爱”的细节，在小组内读一读，并谈谈自己的感受！待会儿推出你们 正确代表来读读、说说！】2、小组代表诵读“爱”的细节，畅谈感受；P86芦花鞋（刺骨的冰冷浇不灭青铜心中的暖和！只要能让葵花上学，只要能让葵花照张相，他吃什么苦都是幸福的！）P103南瓜花灯（为了让葵花晚上可以写作业，捉萤火虫做南瓜花灯，宁愿自己的头是个鸟窝， 那十盏南瓜花灯， 凝结了青铜的聪明和真爱， 照亮了葵花幸福的童年！）P125看马戏（为让葵花看上出色的马戏，青铜与稻香渡的孩子打架，流着鼻血扛着妹妹看马戏，头晕眼花，而这葵
7、花却一无所知！）P146 冰项链（大年初一，为让葵花能够戴上银项链上台报幕，贫困的青铜用屋檐上的冰凌做了一串冰项链，那一刻，时间停止了流淌，葵花泪眼模糊！天地都会为之动容！）P212纸灯笼（为了给奶奶治病，葵花孤身一人离家去江南捡银杏；为等妹妹安全回家， 青铜每天夜里在油麻地提着灯笼守着大桥，那灯笼亮在路上， 亮在水上，也亮在油麻地人的心上！）3、老师屏幕显示“爱”的细节，集中感悟青铜的“人性美”；【反复咀嚼“爱”的细节， 的确让人刻骨铭心！ 让我们再来读读这些细节，你能从中体会到什么呢？】P66 青铜却像是早就想好了， 用表情、手势精确无误地告知奶奶、 爸爸和妈妈： “让妹妹上学；我不用上学
8、；我上学也没有用；我要放牛；只有我能放牛；妹妹她小，她不会放牛；”【把自己梦寐已久的上学机会让给了非亲非故的葵花，无私的爱！】P156 葵花饿了，问：“哥，仍要往前走啊？”青铜点点头；他早就饿了，饿得头重脚轻，饿得眼前老是虚幻不定；但他坚持要往前走，他要让葵花吃上最好的芦根，是那种一嚼甜汁四溅的芦根；【上学的机会给了妹妹， 最好吃的留给妹妹， 哪怕是泥地里的芦根也要找最甜的！ 多么和善的青铜啊！】P162 一根芦苇茬几乎扎穿了他的脚板，一阵尖利的疼痛，差点儿使他昏厥过去；这些日子，他吃的主要是野菜，身体已经很虚弱，经过一阵奔跑，早已精疲力竭；现在脚又扎破了；猛烈的疼痛，使他满身是汗，他眼前一黑
9、，踉跄了几下，最终跌倒在地；【心爱的妹妹丢了， 青铜怎能不急呢？为了查找妹妹，自己受再大的苦也毫不恐惧，哪怕是自己的生命也在所不惜！这是顽强的爱啊！】4、情感升华【书中九个章节里写满了哥哥青铜对妹妹葵花的爱！这样的爱让你有什么感觉呢？ 】板书：至爱【的确，由于有爱，有至爱，即使兄妹俩遇到苦难和不幸，也觉得是漂亮而又震动人心的！正如曹文轩在后记中所说：这是一种漂亮的痛楚！】5、屏显封底作者心声；【关于苦难与痛楚， 作家曹文轩是怎么看待的呢？读读他写在封底的心声，或许就会明白；】每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛楚，痛楚绝不是今日的少年才有的；少年时，就有一种对痛楚的风度，长大时才可能是一个强
10、者；曹文轩6、沟通对作者心声的懂得；【作家曹文轩到底想告知我们读者什么呢？联系中国人不同平常的2021 年，谈谈你的懂得；】7、老师小结、引导；【专心读后记漂亮的痛楚会明白：人生路上，苦难是不行防止的，几乎是永恒的！ 就像 2021 年的中国 2 月，肆虐的雪灾，冻裂了中国的大地；3 月西藏骚乱，烧伤了漂亮的圣地；4 月，奥运火炬全球传递受阻；5 月，胶济铁路火车相撞，儿童手足口病传染， 四川大地震夺去了5 万多同胞的生命面对接踵而来的苦难，中国人没有低头，没有埋怨，而是英勇地面对磨难，挺起中国人的脊梁，变得更团结、更英勇、更和善！无论是谁，面对苦难，都要处变不惊 ，坦然面对，做生活的强者！】
11、过渡：【专心走进青铜葵花，在感受苦难和至爱的同时，仍能享受小说带给我们的美，那种达到极点的美大美！】板书：大美五、赏读文字，感受“语言美”1、初知“大美”；【你觉得书中的什么很美呢？（指名回答）】2、感受语言美；【曹文轩的纯美小说带给读者的就是纯洁的人性美 和清爽的 语言美 ；这就是大美！刚才，通过“苦难”和“至爱”的沟通，我们已经领会到青铜人性的美：他 无私，和善，顽强！现在，就让我们再来感受一下纯美小说那美的语言 吧！ 】3 、诵读摘抄的“美文”片段，沟通感受！【课前，同学们摘录了很多自己喜爱的美的片段，现在就请大家美美地读一读，也可以谈谈的感受！】4、相机点评，感受语言美；过渡：【这样的
12、语段，书中比比皆是；只有专心诵读这样的语言，才能真实感受曹文轩纯美小说的语言魅力；】六、总结全课，举荐纯美系列小说；1、同学自由谈收成；【同学们，这堂课，我们不知不觉又在青铜葵花里走了一回，你们又多了些什么新的感受呢？】2、老师赠送诗歌；【感谢曹文轩的纯美小说， 带给我们如此漂亮的故事和感动，同学们， 阅读是美好而又幸福的， 应当让它成为我们终生的承诺！今日， 我给你们带来了一份特别的礼物】阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑；自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书；最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人；让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！【看着大屏幕，我读一行，你们跟着读下一行！】3、老师举荐“纯美系列”，课外延长【同学们， 就让我们带着一份希望走进曹文轩的纯美系列小说，纵情享受那里的真、善、美吧！来，看着大屏幕，记住这几部系列小说；】4 、屏显曹文轩纯美作品，同学齐读书名，老师相机介绍；草房子曾获中国电影华表奖等 ；山羊不吃天堂草曾获中国儿童文学奖 ；红 瓦 黑 瓦 曾获中国国家图书奖 ；根鸟细米野风车板书设计：走进青铜葵花苦难至爱大美
