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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品范文举荐 -学校英语 He cant see课件下面是小编收集整理的学校英语Hecan'tsee课件， 期望对您有所帮忙. 假如你觉得不错的话, 欢迎共享 .一、教材分析本模块主题为Community, Unit 1He cant see.的教学目标是使用“ can.can t ”表达如何谈论有才能或不能完成某事；这个话题比较贴近同学的日常生活，使同学可以从自身爱好和爱好动身，在现实生活中，把所学的学问用来进行沟通；二、学情分析本课的教学对象是五年级同学；同学对英语的已有肯定的 明白，因此，学
2、习过程中， 要求老师要尽力制造恰当的语言环境，让同学大胆练习， 并获得充分的语言“习得”，勉励同学努力实践，积极运用，养成自主学习的才能，培育良好的学习情感；三、教学目标1、学问目标能听懂、 会说并认读以下句子He/She/Theycancant.2、才能目标能听懂并口头运用“ can,can t+ 动词原形”结构表达才能和不能；3、情感目标(1) 培育同学学以致用，在日常生活中锤炼口语交际才能；(2) 训练同学关怀他人，主动帮忙有困难的人的积极情感； 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - -
3、- -精品范文举荐 -四、教学要点分析1、教学重点(1) 单词programme,useful,blind,deaf,hear,find,firemen,sausages(2) 运用“can,can t+ 动词原形”句型描述才能； 2、教学难点(1) 单词programme,hear,firemen,sausages的发音(2) 情态动词 +动词原形在实际生活中的运用五、教学预备多媒体课件、录音机、磁带、铅笔和钢笔六、教学过程Step 1. Warming-up热身 1. Greetings.2. I can say, I can act我会说，我会演 .I can walk, walk, w
4、alk. He can run, run, run.We can see, see,see. They can hear, hear, hear.说和演的语速和动作由慢到快；【设计意图】师生边做边演，可以课堂气氛，也复习了旧 知，为下面学习新课文做好铺垫，同时也创设了英语学习的良好氛围； 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品范文举荐 -Step 2. Presentation Leading-in.(1) 师生对话： Now, Ihave somequestionsforyou.
5、 “Canyou.playfootball,playbasketball,swimNo,Ican t ”(2) 老师拿出身边的钢笔和铅笔， 说“ Pens are very useful. Pencils are useful too. ” 问同学“ Do you like dogs. 课件展现狗的图片 Today we are going to talk about some useful animals. ”(3) 同学边看课件边听课文录音,摸索：老师同时板书单元题目： He can t see.；同学摸索：这段对话讲了什么故事.【设计意图】让同学尽量从整体上感知课文；Listen and
6、 underline the new words.(1) 教授单词programme ， useful领读同学读，开火车等形式；(2) 教授单词 blind, deaf, hear提示留意 ea,ear的发音，通过动作手势的形式使同学懂得单词的意思，做出看不见或耳聋的模样，让同学感知；I m blind. I can t see. I m deaf.I can t hear.出示图片，板书firemen，sausage 领读并提示同学留意字母组合 ire, au及单数 fireman复数 sausages 的读音；领读所教新单词及短语，并通过乘火车、小组读等多种方 第 3 页，共 5 页 -
7、- - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品范文举荐 -式加以巩固；【设计意图】对于五年级同学采纳实物和在详细的语境中讲授新单词，可以让同学在有意义的语言环境中特别自然地接受，同时留意对同学进行单词发音规律的教学，以锤炼同学比较、联系及自学单词的才能；在此过程中， 对同学进行适当的勉励教学评判，让同学体验到习得语言的欢乐；3. Listen and repeat跟读课文 .【设计意图】让同学跟读原声带，边听边指所听到的句子；同时在读的过程中留意对同学诸如连读，重读等朗读技巧的指 导；多媒体图片显示，引领同学加深对课
8、文中重点句子的懂得Step 3. Practice练习1. Listen and choose , true or false听录音，判读正误.播放录音，同学听后判读正误；【设计意图】听录音判读，使同学更加熟识课文内容积极 地参加到课堂教学中来， 同时也进一步巩固了本课要求同学把握的重点句型；Chant.同学用相像的语句把课文中的重点句子反复操练，朗朗上口，提高了学习爱好Step 4. Consolidation巩固课件再次显示课文中的原句，填空； 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - -
9、-精品范文举荐 -【设计意图】与开头呼应，不仅操练了目标语言can t+动词原形，引导同学运用所学学问解决实际问题；Step 5. Summary小结老师引导同学小结今日所学句型“cant +动词原形” 汇报本节课学习的主要内容及其详细运用；Step6.师生共同观赏动物与人相亲相爱的图片培育同学帮忙有困难的人美好情感Step 7. Assignments家庭作业1. listen and repeat仿照课文录音，能流利朗读课文；2. 搜集人与动物互助的资料，以英语海报的形式张贴在教室墙上；板书设计：Module 7 Unit1 He can't see. The blind man can't see.The deaf girl can't hear.The firemen can't find people. 学校英语 He cant see课件 相关文章： 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -
