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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校六年级语文教学工作方案| 六年级语文教学工作方案范文以下是编辑为您整理的学校六年级语文教学工作方案，供您参考，【学校六年级语文教学工作方案一】一、班级基本情形：本班共有同学36人；大部分同学较聪慧，思维活跃，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识；但也有少数同学没有很好的学习习惯，语文成果比较差的，期望本学期能提高同学的语文成果； 同学状况分析 我所担任的六年级2班的同学，原有的语文基础参差 不齐， 高低不一； 因此新学期中， 应一面加强 “双基” 训练， 一面着重阅读和写作才能的提高; 留意培育同学对
2、事物的好 奇心和剧烈的探究爱好; 让同学观看四周事物，亲身体验， 有所感受，有所发觉; 使同学有剧烈的参与意识和合作精神， 整体提高全体同学的语文素养；二、教学要求： 一 识字与写字有较强的独立识字才能；要求会写80个字；硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度； 二 阅读 第 9 页，共 20 页 - - - - - - - - -能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字；能借助词典阅读，懂得词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色；联系上下文和自己的积存，推测课文中有关词句的内涵，体会其表达成效；在阅读中揣摩文章的表达次序，体会作者的思
3、想感情，领悟文章基本的表达方法；在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判定；阅读说明性文章，能抓住要点，明白文章的基本说明方法；学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息；在懂得课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等品尝作品的内容和情感；背诵优秀诗文 60 篇 段 ； 三 习作养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的特殊感受，积存习作素材；能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；能依据习作内容表达的需要，分段表述；学写读书笔记和常见应用文；能依据表达需要，使用常用的标点符号； 四 口语实际与人沟通能敬重、
4、懂得对方；乐于参与争论，敢于发表自己的看法；听他人说话仔细耐心，能抓住要点，并能简要转述；表达要有条理，语气、语调适当；能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言；在交际中留意语言美，抵制不文明的语言； 五 综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的争论报告；策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争论和分析，学写活动方案和活动总结；对自己身边的、 大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶；明白查找资料、运用资料的基本方法；三、教学重点：加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积存和运用，留意基本
5、技能的训练，从整体上提高同学的语文素养；四、教学难点：同学在阅读方面层次比较差，导致写作才能也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高同学的阅读和写作水平；五、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才；2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试训练，以培育同学良好的学习习惯，自学才能及合作交往等才能为主，提高同学语言的听说读写才能；3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率；4、加强读写训练，启示督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积存，勤动笔，养成做读书
6、笔记的习惯；5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担；6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生；7、加强教学争论工作，准时积存体会；积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素养；六、做好差生的转化工作：后进生产生后进缘由的因素是特别之多，作为老师要想转化后进生，第一要让同学找回自信，勉励是后进生找回自信的最好良药；在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行夸奖，哪怕是点点进步；只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐；我认为这是转化后进生的良药；假如
7、认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常； 所以转化后进生需有耐心；耐心，就是要答应同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做训练工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的训练原就；在以往的教学中，我用这种方法转化了一大批后进生，成效特别明显；本学期将连续抓好差下生的转化工作；【学校六年级语文教学工作方案二】一、班级同学情形分析本班共有同学56 人，其中男生24 人，女生32 人；多数同学基础较为扎实，有肯定的听话、说话和朗读、背诵的才能，但课外读书较少，作文水平仍较差；从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动， 有较强的上进心以及主动质疑的优
8、点，在课堂上有很好的自 控才能 ; 一些成果中等生能做到上课仔细听讲，按时完成作业，但尚无主动探究学问的意识; 另外仍有一些学习“待优生”由于种种缘由对学习缺乏热忱，有偷懒贪玩的毛病；从心理素养方面看，有些同学的心理素养较好，敢于竞 争，有种剧烈的上进精神; 也有一部分同学不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力; 另外有些同学贪玩好动，自制力差；本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准， 积极推动素养训练，促进同学全面健康进展；二、老师自我分析作为一名学校语文老师，必需有广博的专业学问，高尚的专业品质，娴熟的专业才能；其中，专业品质与专业才能
9、占有重要的位置；我应当留意自身专业品质的进展，专业品质是老师专业进展的原动力；作为老师， 就应当有博大的师爱与无私的贡献精神，“没有爱就没有训练； ”作为一名语文老师，必需拥有丰富渊博的学问和完善的学问体系；广博的专业学问和文化学问，是陶冶人文精神，丰富人的文化底蕴，提高人文素养的学问；所以今后， 我要坚持做一个好的阅读者，能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中吸取养分，温故而知新，厚积而薄发，只有专业学问扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深化浅出，真正消化懂得，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的进展；在这些方面，虽然从教以来始终在不断努力，但是仍旧存在着
10、不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我； 三、教学措施1. 课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让同学在情境中自觉地接受学问，使之体验到胜利的欢乐，学习的欢乐；2. 阅读教学重视同学个人的阅读感受，提升品尝语言的才能 ; 留意争论沟通，提高合作探究学习的才能；3. 重视朗读指导；引导同学入境入情，充分体会课文的情感因素；采纳多种形式，培育同学语感，为更好的懂得课文打下基础；4. 口语交际的教学，重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际；5. 连续大力开展课外阅读，强化积存；留意积存课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达才能和语文素养；每周用一节课进行读书沟通活动，以促进
11、课外阅读 ； 6、改进评判方式，留意情境性评判；7. 多为同学制造各种有利条件，使同学愿学，乐学；并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原就；8. 开展丰富多彩的语文实践活动，开阔视野，提高语文素养；9、每教完一课，全面布置一次作业，并在面对全体的前提下兼顾两头， 适当对待优生降低要求，而让优生“吃饱”；【学校六年级语文教学工作方案三】六年级语文教学工作即将开头，为使教学工作能顺当开展，也为了准时完成教学任务， 同时为今后的教学工作供应参考，拟定本教学方案；一、学情分析本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学；以训练促思维，促进同学语文水平的提高；二、教材分析
12、本册教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、 轻叩诗歌的大门、 人与动物、 艺术的魅力；综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门” ；除去第六组， 共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇；三、教学目标及学习方法第一组：一是培育同学喜爱自然的美好情操; 二是引导同学体会作者如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己特殊的感受; 三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存；其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强大
13、而骄傲；二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的才能、培育同学的爱国主义情感；第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意， 动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风尚；二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法；第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍爱资源，爱护环境；二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化摸索”的读书方法，加深对课文内容的懂得；三是勉励同学积极行动起来，为
14、地球家园美好的明天，尽一份自己的力气；第五组：一是初识鲁迅，明白鲁迅先生的文学成就；二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的 崇高品质；三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行；四是懂 得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理；第六组： 一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的爱好，感受诗歌的特点；能搜集并按肯定标准给诗歌分类；二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力；四是能写简洁的活动总结；第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课 文主要内容，体会课文表达的感情; 二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法；第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的 美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操; 二是学习作者是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法 ; 三是积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情 ; 四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地明白各种艺术；四、教学重难点 一 教学重点1、养成较强的独立识字才能和良好的写字习惯；2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；默读要有肯
