广西版二年级下册美术教案合集

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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课爱惜美好的环境 一、教学目标：1、德育目标： 通过学习让同学明白环境爱护对人类生存的重要性，培育他们的环保自觉性和责任感；2、学问目标： 接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性，结合观赏绽开联想，并能用口头表达的方式对主题内容进行简洁的评述；3、才能目标： 学习、观看、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、颜色及主题思想；二、教学重点： 引导同学学习和把握观看、分析、评判的观赏方法；三、教学难点： 如何自主地用语言表达观赏后的感受；四、教学过程 ：（一）导入阶段：（1） 播放广西桂林山水风光的录像片段

2、或展现一组图片，让同学观赏；（2） 让同学说一说观后的感受；（3） 老师做小结后引出课题；（二）进展阶段：（1） 观赏课本图片，共同探讨以下问题：为什么桂林山水这么美，你可以用怎样的词语来形容桂林的美；动物和我们人类有什么关系；地球与人类的关系；（2） 老师把课外收集到的一些有关环境被污染和破坏的图片、影视资料展现给同学看，让同学对环境污染及其产生的后果有直接的熟识；（三） 强化阶段（1）针对课题的“爱护”与“美好”提出问题，给同学进行摸索， 或让同学分组，讲座以下问题；1、为什么要爱护环境？2、爱护环境是指爱护哪些东西？3、人类该如何爱护环境？4、我们曾为爱护环境作出哪些努力？（2）观赏课本

3、上的同学作品，让同学观赏后用简短的语言说一说画面表现的内容和同学自己的懂得和感受；（四） 表现阶段（ 1）同学创作（2）老师巡堂指导（五） 展现阶段其次课我们的校内一、教学目标：1、德育目标： 通过学习让同学明白行为的文明也是美的一种表现； 第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - -2、学问目标： 如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽；3、才能目标： 学会如何用美术技能表现校内美丽的环境并用绘画作品点缀 我们的校内二、教学重点： 感受校内环境的美丽，引导同学用绘画的形式把我们的校内画出来；三、教学难点： 画面的组织与构图；四、教学过程 ：（一）导入阶段：1、通

4、过观赏有关校内的照片或者录像片，让同学感受校内中的美丽景色；2、老师引导同学对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话；3、老师进一步引导同学把一个词，一句话串成一段话；（二）进展阶段：1、观赏课本图画，对画面的内容进行分析，老师可从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向同学说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色；2、老师问：什么样的校内环境最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？（三）强化阶段：1、老师展现表现校内的作品，激发同学的创作激情；2、老师应当留意挑选采纳不同表现手法，不同材料的作品来展现，让同学明白进行美术创作可以使用多种方法和

5、材料；（四）表现阶段：1、同学自由创作，画一幅想像的校内的作品；2、老师巡堂指导同学作画；（五）展现阶段同学上台展现自己的的创作作品；第三课狮子舞一、教学目标：1、情感目标： 通过学习让同学明白环境爱护对人类生存的重要性，培育他们的环保自觉性和责任感；2、学问目标： 明白狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式；3、才能目标： 学习、观看、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、颜色及主题思想；二、教学重点： 引导同学学习和把握观看、分析、评判的观赏方法；三、教学难点： 如何自主地用语言表达观赏后的感受；四、教学过程 ：（一）导入阶段：1、猜谜激趣：老师让同学猜一条狮子的谜语，让

6、同学猜是什么东西？2、出示狮子图片，提问：这张图片上有什么？3、争论真狮子和人造狮子有什么相同之处和不同之处？老师引导同学从形体、颜色、花纹等基本特点来龙去脉说说；4、从人造狮子引入课题，并尝试画一头人造狮子；（二）进展阶段：1、老师出示狮子舞表演的图片，引导同学观看狮子舞表演规律和场景；2、老师引导同学赏析狮子舞的外形、颜色、场景，熟识狮子舞的美感；（可以让同学上台仿照；3、老师引导同学观赏课本上的同学作品，感受狮子舞的欢乐、兴奋、喧闹；渗透宠爱民族文化训练；（三）强化阶段：1、同学观赏，分析同学作品中形、色、动态狮子舞方面的美感，摸索如何结合自己的想像与感受，画一幅好玩的狮子舞作品；2、提

7、示：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子四周添画环境与人物，老师可演示狮子的各种动态形象，供同学参考；也可制作课件展现主体与背景的协作画面，用分项展现的方法；（四）表现阶段：1、同学创作，可自己画，也可合作完成；2、老师巡堂指导；（五）展现阶段：1、同学上台展现自己的作品，分小组评一评；2、同学分组尝试表演狮子舞；第四课斗牛赛马真喧闹一、教学目标：1、显性目标： 通过学习使同学把握动物的半立体造型的制作，提高同学造型才能和表现才能；同学集体创作命题作品：动物竞赛的场面表 现；2、隐性目标： 培育同学欢乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作， 肯有探究意识；二、教学重点：

8、引导同学自学制作方法，探究动物的半立体造型制作；三、教学难点： 设计制作半立体的马或牛的造型；四、教学过程：（一）导入阶段：1、同桌间相互叙述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的学问；2、个别同学汇报沟通结果，老师小结并导入新课，板书课题；（二）进展阶段：1、老师出示纸造型“赛马”，数名同学演示赛马的猛烈场景；2、同学自由组成学习小组，将老师示范作品纸造型“赛马”拆开，初步探究“赛马”的制作过程；3、同学自学争论纸造型“赛马”的制作过程：同学自学课本中的制作步骤，然后分析赛马时人物动态，采纳对称剪纸的方法制作折纸人物；同学总结学习成果；4、请同学叙述纸马的做法；（三）强化阶段：1、引导同学分析动物

9、的特点，结合动物竞赛进行民族骄傲感的渗透；2、摸索：用纸做造型时如何表现；3、同学争论其他材质表现斗牛赛马的方法；（四）学习、制作阶段：1、同学间相互学习，把握一两种制作方法，老师针对同学显现的不规范现象准时订正；2、将同学作品展现、评判，引导同学总结学习方法；（五）展现、评判阶段：同学之间进行自评和互评；第五课机器人一、教学目标：1、显性目标： 通过学习使同学初步感受不同的材质，把握制作机器人的设计、制作方法，提高同学创新才能，学会给机器人命名，与其他同学沟通设计构思；2、隐性目标： 培育同学欢乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作， 具有探究意识和沟通才能；二、教学重点： 引导同学发挥想像

10、，自主挑选各种媒材设计机器人；三、教学难点： 机器人的个性特点是否明显、设计制作手法是否具有创意；四、教学过程 ：（一）导入阶段：1、老师出示机器人的图片或玩具激发同学学习爱好，敢入新课；2、引导同学分析机器人的功能、用途、外形特点，以探究学习的方式学习；3、同学争论机器人可以为我们做什么；4、同学出示课前收集的图片，结合课本范图争论家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、工业机器人的特点；（二）进展阶段：1、引导同学在现实的基础上发挥想像，激发创新思维；2、老师布置同学进行机器人的设计与制作，引导同学从机器人的类型、功能入手发挥想像、要求构思新颖；（三）强化阶段：老师引导同学学会分析身边的材

11、料，进行绘画表现与工艺制作方法的挑选；用纸盒将松紧带连起来；用彩泥制作机器人；用彩色卡纸制作机器人；用废泡沫制作机器人；（四）制作阶段：、同学制作、老师巡堂指导（五）作业展现：同学上台展现机器人作品，观众投以宠爱的标志；第六课将来生活一、教学目标：1、情感目标： 对生活的宠爱，对抱负的追求；2、学问目标： 对“将来生活”这个主题的想像画的创作；3、才能目标： 想像思维才能的培育，画面的组织及涂色的方法；4、进展目标： 宠爱科学，努力学习科学文化学问，为祖国美好的将来而奋斗；二、教学重点： 启示同学想像思维，开发制造才能，创作出一幅关于将来的想像画；三、教学难点： 启示同学想像思维，激发同学创作

12、热忱；四、教学过程 ：（一）导入阶段：、请同学们想一想，一百年之后我们人类的生活会是怎么样的？学校生仍是坐在这样的教室学习吗？、一百年之后除了地球，我们人类仍到什么样的地方住呢？城市的景观跟现在会有什么不同？那时候会使用什么样的交通工具？（二）进展阶段：、老师演播节选的科幻影片，激起同学对将来生活的更多的摸索；用直观的图像把同学引入课题，使同学对于将来的联想有一些具象的参考；、师生共同观赏、分析、探讨课本上的科幻画作品，在老师的提问引导下，同学再次绽开对将来生活的联想，从而对这节课的绘画创作内容有明确的思路；你宠爱哪一幅画？为什么？看了这些作品你有什么想法呢？假如让你来画一幅表现将来生活的画，

13、你想怎么样去画呢？（三）强化阶段： 、老师小结同学的反馈，分析同学关于将来的联想哪些适合构成一幅绘画作品，比较怪诞的不适合构成画面的联想老师也要指出；、老师出示范作，讲解创作构思及绘画方法和步骤；构思；想一想，要画什么内容；用铅笔画稿；先画主体，再添加背景；勾画细部，整理完成铅笔稿；涂上颜色；整理完成；（四）作业阶段： 、同学作业要求同学对将来生活绽开联想并把它给画出来；要求构思新颖特殊，具有将来生活的气息；要求构图饱满，颜色丰富；、老师巡堂指导；第七课亲爱的爸爸一、教学目标：1、学问目标： 通过回忆把熟识的人物描画出来；2、才能目标： 人物外形、神态的描画；3、情感目标： 培育同学对父亲的宠

14、爱；4、进展目标： 人物的绘画技巧；二、教学重点： 学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象；三、教学难点： 人物外形、神态的传神描画；四、教学过程 ：（一）导入阶段：1、你的爸爸是做什么工作的？2、能说说你爸爸的长相和常常表现的一些表情动作吗？（二）进展阶段：1、请几个能把爸爸描述得生动传神的同学，上讲台用粉笔把自己的爸爸画一画，然后老师与同学一起来评一评，看看画得像不像；2、老师通过范图我的爸爸进行画面人物分析，问：你最宠爱哪一幅画？哪个小伴侣画自己的爸爸画得最好？你认为哪一幅画在外形、神态上表现得最好？哪一幅画的颜色最吸引人？3、师生共同赏析课本中的范图；老师应从人物形神、画面的颜色和构图等方面进行引导赏析；（三）强化阶段：1、老师讲解绘画方法和步骤：画形，画人物外形；画细节，画五官、衣服的装饰、背景；涂色，完成；2、老师布置同学作业：要求同学依据回忆把爸爸画出来；要求把爸爸的外形、神态生动地描画出来；要求构图饱满，颜色搭配得当；（四）作业阶段：1、同学作业；2、老师巡堂指导；（五）展现阶段：将作业陈设在教室内，全体同学观摩，评一评，说一说；第八课奖杯与