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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学目标 :1 洗手歌1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手；2 、明白儿歌内容，并愿意念儿歌；教学预备 :一条脏毛巾；教学过程 :一、嬉戏导入今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看，（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小伴侣手没洗洁净就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦脏 了；”1、谁在哭？2、毛巾为什么哭？3、怎样让毛巾不哭？二、新授学习正确洗手的方法， 手心手背都要搓到， 洗手后在水池上把手甩三下，不把手溅到地上；1、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换
2、只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲洁净，关上水龙头甩三下，一二三；”2、在座位上边学儿歌边练习洗手方法；3、老师检查洗手方法是否正确，并对个别进行指导；三、实践1、同学洗手，老师指导个别新授，提示同学不玩水；2、夸奖正确洗手的同学； 第 1 页，共 23 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、总结1、老师总结2、读背儿歌2 阳光、空气和水教学目标：通过教学， 使同学懂得阳光、 空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维护生命存在的基本物质条件；教学重难点：懂得阳光、空气和水对人体健康
3、的重要，学会如何利用阳光、空气和水；教学过程：一、板书课题 : 阳光、空气、水问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？二、读课文，摸索课文内容说的是什么意思说明：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素；三、看图摸索：图上的小伴侣在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水； ）四、课外延长你仍知道阳光、空气和水有哪些用途吗？同学争论：假如没有了阳光、空气和水，将会怎样？启示想象，让同学们各抒己见；五：总结今日，我们懂得了阳光、 空气和水是维护人类生存最基本的物质条件；以后 第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - -
4、- - - - - - -我们要学会充分利用它们；板书设计：3.阳光、空气、水生命三要素3 防治感冒方法多教学目的：1 、知道感冒形成的缘由；2 、明白怎样预防感冒的方法；教学过程：一、谈话导入小伴侣，你们得过感冒吗？感冒后有哪些不舒适？（1）同学自由发言，谈感受；（2）老师说明：感冒，俗称 伤风 ，是由多种病毒引起的一种呼吸道常见病， 其中 30% 50%是由某种血清型的鼻病毒引起；一般感冒虽多发于初冬，但任何 季节，如春天、夏天也可发生，不同季节的感冒的致病病毒并非完全一样；感冒 病例分布是散发性的，不引起流行，常易合并细菌感染；一般感冒起病较急，早期症状有咽部干痒或灼热感、喷嚏、鼻塞、流
5、涕，开头为清水样鼻涕，23 天后变稠；可伴有咽痛；一般无发热及全身症状，或仅有低热、头痛；一般经57 天痊愈；二、新授1 、你知道为什么会得感冒吗？（1）同学自由发言，谈感受；（2）老师说明：常常性感冒的成因大多由于免疫力低，仍有一种感冒的成因就是着凉，俗称伤风，疲惫也是诱发感冒的主要缘由；2 、怎样来预防感冒呢？ 第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学自由发言，谈感受；3 、要是已经得了感冒怎么办？（1）同学自由发言，谈感受；（2）老师说明：积极治疗；三、总结；4 大家都来做嬉
6、戏教学目标：1 、引导同学积极参与活动，积极与伙伴沟通；2 、在活动中训练同学的口语交际才能，懂得教别人玩嬉戏的基本方法；3 、会正确使用礼貌用语；教学过程：一、谈话揭示课题；1、师生沟通：同学们，你们喜爱玩嬉戏吗？你们平常都玩过哪些嬉戏？2、指名同学沟通，如：我玩过丢手绢的嬉戏，或我玩过老老鹰抓小鸡的嬉戏等；勉励同学说完整的句子；3、师：老鹰抓小鸡的嬉戏肯定很好玩！谁情愿来和我玩一玩？4 、指名有爱好的同学玩嬉戏，先安排嬉戏角色，再开展活动；其余同学伴唱老老鹰抓小鸡的歌曲；5 、师生互动，学玩嬉戏；这个嬉戏真好玩！谁来教教我怎样玩？指名同学说；（师设疑引导同学说清嬉戏的名称和参与的人数； 讲
7、明嬉戏的规章即玩法； 提示同学留意说话的音调、 仪态以及礼貌用语等；）组织评议，师并相机板书：说清名称 人数 玩法师生玩嬉戏；6 、揭示并板书课题；这个嬉戏真有意思； 你们教得好， 我一下子就学会了； 你们仍情愿把其它好 第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -玩的嬉戏介绍给大家吗？这节课我们就以教你玩嬉戏 为题进行口语交际， 看看谁是教嬉戏的小能手？（板题：大家都来做嬉戏）二、探究教嬉戏的方法1、大家都会玩嬉戏，怎样教别人玩嬉戏呢？2 、同学联系上述师生活动，集体争论，归纳要领；师在
8、板上相机板书：（当好小教员，我们要牢记： ）说清嬉戏的名称、人数教者讲明嬉戏的玩法学者仔细听，专心学留意礼貌用语3 、全班齐读教学要领；三、练习交际，实践嬉戏；1 、过渡：大家都知道了教嬉戏的方法，谁来做第一个吃螃蟹的人呢？2 、指名同学当小教员，教学小嬉戏；生：我教大家玩的嬉戏的名字叫词语接龙，它可以由很多同学来玩；嬉戏的玩法是这样的： 参与嬉戏的同学围坐一圈， 猜拳角逐出一个同学当龙头，并说出一个字，其余的同学依次组词，如：学（同学）生活活动动作作业业务；假如谁将词语长龙接不下去，就被逐了局，嬉戏连续下去；你们听明白了吗？有什么疑问请举手； （如有同学举手，小教员解答）指名同学玩嬉戏，小教
9、员适当指点；谁仍情愿当小教员，向某某挑战，争取比他教得更好？再指名同学当小教员：教嬉戏玩嬉戏评判3、以小组为单位，推选小教员挑选好玩的嬉戏教其它组成员玩，并集体示范嬉戏；如请你静静告知他 击鼓传花等；4 、小组与小组之间绽开互教互学嬉戏的活动，师巡察指导； 第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、小结活动，体验胜利的乐趣；1 、个人或小组指派代表汇报学习收成；如：我（们）教某小组的同学玩的嬉戏，他们都学会了；我（们）也学会了某某教给我们的嬉戏的玩法；2、评比教嬉戏的小能手，以资勉励
10、；3 、结语；板书设计：8. 大家都来做嬉戏说清名称、人数仔细听教者讲明玩法学者留意礼貌用语专心学教学目标：5 让生活布满爱1 、让同学真正熟悉到自己是集体中的一员2 、对同学进行助人为乐的训练，让同学懂得团结友爱不是口号，而是中华民族精神面貌；教学重难点：重点是明理，而难点就是在于导行和知行， 关键看同学能否在明理的基础上， 能否时时刻刻以助人为乐；教学预备：筷子一把、火柴一盒，木条如干、小口瓶4 个教学过程：一、导入新课（ 1）谈话： 第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（出示
11、一根筷子）老师这里有一根筷子，这能把它折断？（出示一把筷子）老师这里有一把筷子，谁能把它一起折断？（ 2）提问，为什么一根筷子很简洁就折断了，一把筷子却折不断呢？（ 3）叙述：假如把一根筷子比做一个同学，那么，一个筷子就好比一个集体；要使集体力气大， 我们每个同学就要像一根根筷子那样团结在一起；（揭示课题：团结）二、学习新课（ 1）要相互帮忙；谈话：我们这个班上的全部同学和老师是一个小集体，全校同学和老师组成一个大集体，个人的力气是有限的， 集体的力气就大无边， 要成为一个团结的集体， 需要我们每个同学相互关怀，相互帮忙；（板书：团结互助）看图明理：（出示“说一说”中的图） 让同学们编故事或说
12、真人真事；a. 提问：图上的小伴侣在干什么？b. 叙述：在学校，见同学有了困难我们要准时帮忙；c. 争论：你在学校里帮忙过别人吗？你得到过别人的帮忙吗？请把你帮忙他人或他人帮忙你的事例讲给大家听听； d 小结：在生活、学习过程中，你帮忙别人，别人又来帮忙你，这就叫互助；我们生活、学习在相互关爱的集体里，感到很开心；（完整板书： 17、. 团结互助爱集体）看图再明理；（出示“做一做”中的图）a. 提问：图上的女孩正在帮忙小伴侣干什么？你能讲一个这样的故事吗？b 叙述：在学校要相互帮忙，在校外也要帮忙他人；c. 争论：在校外你曾经帮忙别人做过哪些事？d. 小结：我们不仅同学们间要相互帮忙，在校外仍
13、要帮忙那些有困难的人； 第 7 页，共 23 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 2）要疼惜集体；谈话：生活在集体中，我们不仅要相互帮忙，仍要疼惜集体中的每一样东西，关怀发生在集体里的每件事；争论：a. 哪些东西是集体的？我们应当怎样对待它？b. 什么叫集体活动？我们应当怎样对待集体活动？齐读课文，（反复诵读）并要求回家能背给家长听；小结：集体是我们的家，我们要疼惜它；（ 3）友情竞赛瓶中取螺帽；老师拿出瓶、螺帽等嬉戏物品，交代嬉戏规章，每6 人一组进行竞赛；关键要能发扬集体主义精神，相互谦让，有序竞争；夸奖协作精神强的小组，指出挣抢的 不足之处，那就是其结果只能是欲速就不达；三、巩固与反馈（ 1）先“说一说”：班级里的好人好事；（ 2）再“比一比”：评出班里助人为乐、关怀集体的优秀同学；6 独悠闲家需留意教学目标：1
