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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课水 乡教 学 目 标1. 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分表达了音乐与民族的关系，让我们热忱地讴歌水乡，宠爱我们的家乡；2. 把握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短；3. 发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动；4. 把握竖笛的吹奏姿态；教 学 内 容1. 用江南山水风景图导入：设问：(1) 谁到过杭州游玩.(2) 谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动.(3) 你听过越剧的唱腔吗.2. 观赏：采茶舞曲：设问：(1) 你听到这种曲调的风格吗.(2
2、) 这首歌曲叙述什么内容.(3) 这首歌曲是由哪一个声部演唱的.3. 学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采；4. 复听采茶舞曲：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲；进一步感受江南地方风格的特点；5. 再次复听，要求同学用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢快心情；6. 小结：水乡的另一景色；倾听洪湖水，浪打浪1. 介绍歌剧洪湖赤卫队的时代背景20 世纪 20 岁月末，我国其次次国内革命战争，中国共产党建立命依据地与敌人斗争的情形；2. 介绍洪湖赤卫队剧情 讲故事 ：1930 年湖北沔阳县委为协作红军行动方案，临时把赤卫队撤离彭家墩； 当地恶霸彭霸天乘机卷土
3、重来进行报复；赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的带领下突击敌人， 彭霸天设计派密探查找赤卫队；队长刘闯中计暴露目标，韩英保护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕；王金标叛变，韩英坚贞不屈；敌人逼她母亲劝降，但韩英母女相互勉励宁死不屈；敌人 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈；韩英在彭霸天的副官 地下党员 保护下脱险， 准时赶回部队枪毙了叛徒，协作大部队毁灭了土匪彭霸天；3. 观赏女声二重唱洪湖水，浪打浪；这是歌剧第一场唱段，反映依据地人民
4、在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景；同学可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格；4. 小结：这是20 世纪 30 岁月湖北洪湖水乡的一景；倾听渔光曲 筝独奏 1. 在倾听渔光曲 女声独唱 后，同学在对唱曲反映的内容有所明白的基础上，再听器乐曲渔光曲；2. 观赏筝独奏渔光曲设问：你能听到船在海面上遇到的各种情形吗.3. 师生谈论筝独奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容；4. 复听筝独奏渔光曲，要求同学边听音乐边用动作来表现音乐；5. 小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情形各有特点；下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今日的观赏曲也是一种示
5、范；倾听渔光曲1. 介绍渔光曲的背景资料；1 这是 1934 上映的故事影片渔光曲的主题歌；220世纪 30 岁月中国农夫 渔民 的生活受三座大山压迫的简洁历史介绍；2. 观赏渔光曲第一段，边看图形谱，边听音乐；(1) 介绍渔光曲的内容特点：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描画了渔船在茫茫大海中随波起伏的情；(2) 提出观赏要求： 这作品的创作岁月是20 世纪 30 岁月， 离开今日已有70 多年， 所以文化背景差异很大， 要求同学认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的明白；听完后要编一个故事向大家叙述；3. 复听金曲，把歌词用投影片放出来，让同学边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇动想像自己
6、就在上的情形；4. 师生争论歌曲反映的内容与特点；同学中如能将歌词编成一个打渔的故事，老师要给以夸奖，顺带谈论为什么在形式上是女声独唱；5. 小结：这是旧中国20 世纪 30 岁月的水乡；表演采菱 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 设问导入：谁吃过菱角.知道菱生成在何处吗.介绍有关菱的学问：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角外形，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽 如有挂图，最好实物展出更佳 ；2. 这首歌曲的节奏较复杂，识谱有肯定难度
7、，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让同学感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫；在教学中要吸引同学有爱好地认真地听范唱是学好本歌的关键；因此要求老师的范唱要特别投入有情感，去打动同学的心灵；唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格；3. 老师的范唱不仅是唱歌，仍要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏；4. 听唱、学唱曲调肯定要以乐句为单位进行，切忌支离破裂；5.这句的教学，不要讲解切分节奏 该学问在五年级教材中也不必要求同学去记住把握； ，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好；同样D.S. 的反复记号6. 伴奏的加入既是训练节
8、奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：(1) 挑选节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2) 挑选打击乐器；(3) 在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮；教材上的伴奏谱仅是一谱例，仍可让同学创编节奏谱；7. 小结：水乡一景；表演柳树姑娘1. 歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么.这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗洁净，多么美丽；这样的风景你能想像吗.这样环境美不美.2. 倾听录音范唱；设问：这首歌曲是齐唱仍是合唱.3. 讲解附点四分音符：(1) 这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗.(2) “”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们
9、称为附点四分音符，它与四分音符的区分就多一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符；我们学一下仿照蝉的叫声“知. 了 ”所以蝉又名“知了”；“知了”的鸣叫就是带附点的；4. 再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调；5. 先学唱第一声部的前8 小节曲调；(1) 设问：这8 小节的曲调的节奏有一个规律你发觉了吗. 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -(2) 我们一齐拍打一下它的节奏；(3) 慢速度地把音符唱着试试；6. 请自学后8 小节；7. 完整把第一声部曲调唱
10、好；8. 学唱其次声部；(1) 听录音范唱，留意其次声部进入的位置；(2) 其次声部“啦啦啦”表达什么心情.(3) 学习顿音记号“”；(4) 唱其次声部，看老师的指挥进入，要唱出欢快的心情；9. 二声部合唱；10. 小结：又一道水乡的风景线；听辨练习：附点四分音符1. 从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区分对比；2. 从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区分；音乐学问：附点四分音符1. 在仿照“知了”鸣叫声中学习附点；2. 讲解附点四分音符的长短，从实践中把握；(1) 图解：(2) 四分音符与附点四分音符的时值比较；(3) 从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课采菱就有
11、；找出采菱曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟识附点四分音符；(4) 结合柳树姑娘的实践把握附点四分音符的时值；(5) 名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面；(6) 附点的时值：增加原音符时值的一半；音乐学问：顿音记号“” 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 在结合柳树姑娘的学唱中进行；2. 顺带明白顿音记号的作用即可； 编创与活动命题创作远航1. 筝独奏渔光曲为我们展现了一幅渔船出海打渔的情形；我们自己也来编创一曲远航的乐曲；2. 讲台及地上有许多废旧物品，瓶、 罐、塑
12、料杯、 木棒各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪慧聪慧，各种手段，如：可用人声来仿照海鸥叫等等；你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最终我们来开个远航音乐剧音乐会；3. 各组编创，老师巡察指导；4. 各组合成； 5. 小结：这是我们自己创作的水乡一景；其次课国 歌教 学 目 标1. 中华人民共和国国歌是进行革命传统训练的好教材，我们每一位同学，每一个公民都必需唱好国歌；在21 世纪里我们要以国歌的精神，勉励我们奋勇前进；2. 把握旋律行进方向“上行”的音乐学问和进行曲调即兴创作活动；教 学 内 容倾听中华人民共和国国歌1. 倾听管乐中华人民共和国国歌；设问：(1) 国歌的作者是谁，谁
13、作词.谁作曲 .(2) 你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗.请举例并唱几句；2. 介绍中华人民共和国国歌；(1) 义勇军进行曲的创作背景：作于1935 年，影片风儿女主题歌；田汉在完成影片故事后 即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的；聂耳在谱曲前， 也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回；这首歌在影片中一唱出，立刻产生庞大影响；在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过庞大的勉励作用；(2) 中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为中华人民共和国国歌；3. 倾听独唱、齐唱中华人民共和国国歌；设问：在什么场合演唱或演奏国歌； 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -4. 师生谈论；5. 倾听管弦乐中华人民共和国国歌；设问：当国歌响起时你想到什么.6. 师生谈论；7. 介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作；倾听唱歌祖国1. 观赏唱歌祖国 第一段歌词 设问：(1) 听到过这首歌吗.什么时间听到的.(2) 这首歌的演唱形式是齐唱仍是合唱.2. 复听唱歌祖国全曲；设问：(1) 这首歌分为几个部
