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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - -【课标解读】英勇的鄂伦春教学设计音乐课程标准中明确规定：一年级的学校生无论在生理上仍是心理上，都不同程度上带有幼儿的特点，其思维以详细形象思维为主，行为上往往表现出奇怪、好动、好仿照的特点； 英勇的鄂伦春教学中，就充分表达了低年级的特点， 音像结合， 视听结合， 创设学习意境， 在课堂教学中表达 “在玩中学、在玩中乐、在玩中感受音乐的乐趣”；【教材分析】英勇的鄂伦春是我国少数民族鄂伦春民族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和依
2、春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞， “鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；其次是驯鹿的人们；歌词布满着无比骄傲的感情，语言淳朴、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人民诉说不惧寒冷、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责； 歌曲为五声宫调式， 由四个乐句组成， 每个乐句四小节， 结构工整；旋律虽多为级进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，好像使人民听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到特别亲切；【教学目标和教学重点】1、通过反复倾听歌曲，感受歌曲的节奏、节拍、旋律
3、特点及歌曲的歌词和 心情特点，并能够用骄傲的爽朗的声音演唱歌曲； 2、通过对比演唱，熟悉力度记号f （强） p（弱），感受歌曲力度的变化带来的歌曲心情的变化；3、通过歌曲学习、舞蹈动律、打击乐伴奏、幻灯片展现等多种方法，让同学明白鄂伦春族的生活习性、服装特点，拓展同学对于多民族文化的熟悉；教学重点 ： 指导同学能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲；教具预备 ： 电子琴、多媒体课件、打击乐器【学情分析】一年级的同学活泼好动，喜爱唱唱跳跳，表现力和想象力都很丰富， 并且已会运用一些简洁的力度记号，但是感受力度变化和处理歌曲力度的才能仍很弱；对唱曲的接受才能和音乐表现才能方面同学相对仍不错，但是部分同学的
4、音乐听觉才能稍有差异；一年级同学在上学期已学过一些儿歌，大部分同学对音乐的学习积极性特别高，因此，老师在课堂中采纳多种教学手段吸引同学爱好，引导同学自主的学习力度变化的学问，充分发挥同学的创作、想像、表演才能、提高同学音乐综合才能的素养；【教学难点】 用打击乐敲击节奏并尝试两个声部的敲击并为歌曲伴奏；【评判设计】1、通过“歌词连连看” 、“节奏响叮当”、“好歌大家唱”的环节完成目标一的要求，并通过“大家一起来”这一环节检测这一目标的完成；2、通过“好歌大家唱”这一环节，着重教授并检测目标二的完成；3、通过第五环节“大家一体来”检测目标三的完成情形；【教学流程】 一、歌词连连看师：小伴侣们，今日
5、老师要带大家去一个漂亮的地方，让我们坐上音乐名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -列车动身吧！（播放英勇地鄂伦春 ）师：你们知道我们这是来到哪里吗？生： .师：同学们听得可真认真，就是漂亮的兴安岭，兴安岭里居住的鄂伦春族人民特殊善于骑马，那你想不想骑上骏马驰骋在兴安岭漂亮的大森林里呢？生： .师：让我们和鄂伦春小伴侣一起跟着音乐奔跑在大森林里吧！（加骑马动作）（播放大兴安岭的图片，背景音乐英勇的鄂伦春）（设计意图：通过骑马舞这一音乐律动调动起同学的心情，引入并简洁介绍鄂伦春族爱骑马的特点； ）师：热忱的鄂伦春小伴侣请大家到他家来做客，我们坐下
6、来，悄悄地听一听鄂伦春小伴侣为我们演唱的鄂伦春民歌英勇地鄂伦春；这可不是简洁地听哦，听完歌曲仍要把下面的歌词排列正确，排对了有奖哦！高高的兴安岭英勇的鄂伦春森 林里住着一呀一杆枪 -一呀一匹骏马一片大森林 -翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 -师：同学们听的可真认真，那你能把上面的歌词排列正确吗？生： .师：他们的排列对吗？我们再来听一遍歌曲，检验一下我们的排列是否正确，看看究竟谁是今日的歌词王；（播放音乐英勇的鄂伦春并出示正确的歌词次序） 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -高高的兴安岭
7、一片大森林森 林里住着英勇的鄂伦春一呀一匹骏马一呀一杆枪翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：我们一起来读一下我们的歌词王为我们排列出来的歌词；生： .师：恭喜我们的歌词王XX 小伴侣，下面我们为他颁奖； （发放打击乐双响筒）请我们的歌词王为大家展现一下他的奖品；这个奖品叫双响筒，演奏 时，左手持乐器木柄， 右手持小木棒敲击竹筒两侧， 会发出光明悦耳的声音；哎，同学们再认真听，声音有什么特点？生: .师：大家听的很认真，一侧声音高，一侧声音低；来，歌词王同学，你来演奏试试看；同学们，你仍能用什么方式来仿照双响筒的声音？你的表现力可真丰富！那它有什么作用呢？杨老师先卖个关子，稍后为大家揭晓答案；（设计意
8、图： 通过歌词连连看的嬉戏， 可以提高同学的记忆歌词才能并激发课堂积极性，通过为歌词王颁奖，将打击乐无形中渗透在课堂当中，引发同学的奇怪心，为打击乐伴奏埋下伏笔；）二、节奏响叮当师：刚刚我们从歌词里知道，在大兴安岭，居住着一个古老的少数民族鄂伦春族；今日，老师就带着大家就到鄂伦春去看一看！（背景音乐为英勇的鄂伦春伴奏曲，课件出示鄂伦春民族生活图片，简洁介绍鄂伦春人的生活习惯、服饰； ） 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -鄂伦春族，中国五十六个民族之一；主要生活在大小兴安岭区域；上世
9、纪50 岁月以前，鄂伦春人世世代代就靠着一杆枪、一匹马、一只猎犬，一年四季游猎在这茫茫的林海之中；在长期的游猎生活中，鄂伦春人独具匠心，制造了极富民族特色的狍皮服饰文化；狍皮不仅经久耐磨，而且防寒性能极好；最具特色的是狍头皮帽，这种帽子几乎不离身；它不仅保暖御寒，而且仍是狩猎的极好假装；师：你们看，他们在做什么呢？（骑马）哦，可别忘了鄂伦春族仍是一个善于骑猎的民族呢！ 你听到歌曲中马儿奔跑的声音了吗？它是用什么乐器演奏的呀？生： .师：小耳朵可真灵敏，他就是刚刚我们发到歌词王手中双响筒的声音；那你仍记得怎样演奏双响筒吗？现在就让我们一起仿照敲击双响筒，同学们可以用小手来代替一下，记住了哦：在重
10、拍的时候敲击双响筒左筒，弱拍时 敲击右筒，好了，让我们随着音乐，骑着马儿，像英勇的鄂伦春一样驰骋在 兴安岭茂盛的大森林中吧！生： .师：哇！同学们仿照得太像了，就像真的在敲击双响筒一样，特殊是这位同学，他不但演奏的姿态很正确，而且特殊有节奏，现在杨老师就为这位小骑手颁发最英勇的鄂伦春奖； （发放碰铃，并讲解碰铃的使用方法）师：那假如把双响筒和碰铃的声音合在一起，像什么声音？生： .师：你的想象力可真丰富，对，就像一匹脖子上挂着铃铛奔跑在崇山峻 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -岭中的马儿一样；现在我们有请歌词王和英勇的鄂伦春为我们合奏一曲，我们一起来观赏一下双响筒和碰铃
11、放到一起的成效；（放音乐，生跟音乐敲击双响筒及碰铃；）（设计意图： 通过播放带有双响筒和碰铃的音乐，引出双响筒和碰铃的使用方法及明白其音色特点， 初步熟悉并学会简洁使用两种打击乐，为歌曲做简洁的伴奏，增强同学们的节奏感； ）三、好歌大家唱师：两位同学演奏的真棒，让我们听到了马儿稳健的步伐声，仍有那悦耳的马铃声； 刚才老师发觉许多同学在观赏打击乐演奏时已经轻声的唱起来了，那敢不敢随着老师的琴声，用 lu 来模唱整首歌曲？生:.师：同学们真了不得，第一次模唱就这么好，信任加上歌词肯定也没问题，下面，我们加上歌词试一试；孩子们，加油！；生： .（订正难点乐句）师：同学们真聪慧，不仅能为我们的歌词找到
12、家，仍能把他们的音高也唱出来；不过，鄂伦春小伴侣特殊的喜爱自己的家乡，他们为能够保卫祖国的森林而骄傲，那你能不能试着把这种骄傲、骄傲的心情大声演唱出来呢？ 我们一起试一下；生：（）师：呀，咱们英勇的鄂伦春们那种骄傲的心情杨老师一下子就听出来了，唱得真棒；同学们表现的这么好，杨老师也想表现一下自己行不行？我也来唱唱这首歌，大家认真听，我唱的跟你们唱的有什么不同的地方？f高高的兴安岭一片大森林，森林里住着英勇的鄂伦春；p 一呀一匹骏马一呀一杆枪，f翻山越岭日夜巡逻护呀护山林；生： .师：哎哟，你听得太认真了；我唱的第一句和第四句变强了，第三句变弱了，我们一起来看看是谁把歌曲的力度转变了呢？（出示幻
13、灯片 f强 p 弱）；哦，原先是两个新来的好伴侣，我们一起来熟悉一下他们，f强 p 弱；请你跟我读：遇到 f就变强，遇到 P 就变弱；你记住了吗？让我们带着这对好朋 友再次唱起英勇的鄂伦春 ；（设计意图：通过老师的范唱，使同学清晰地感受到歌曲力度的变化，并熟悉和初步把握力度符号f （强）和 p（弱）；）四、舞动你我他师：从同学们的歌声中，老师真正感受到了一群英勇的小鄂伦春手拿一 杆枪，翻山越岭爱护大森林；哎，我听说咱班小伴侣不但唱歌的棒，而且舞 姿也很美，老师真想一睹风采； 现在就让我们以小组为单位为歌曲创编动作， 让我们来比一比，看谁创编出的动作最像鄂伦春英勇的小骑手？（放背景音乐）生：分组表演；师：小小年纪，竟然能创编出这么好看的动作，让我们一起随着音乐唱起来跳起来吧；（师生一起）五、大家一起来师：同学们表现的这么好，我们的小帮手也忍不住要加入到我们的队伍中，下面有请两个小伴侣带着他们的奖品为我们大家伴奏，我们一起唱起来跳起来！师：同学们，你们表现的这么棒，老师真为大家感到骄傲和兴奋，信任假如鄂伦春人听到了我们这么悦耳的歌声，看到这么美的舞姿，他们肯定会更加努力爱护大森林，让大森林永久生气盎然；亲爱的同学们，我们今日的开心之旅终止了；让我们再次随着音乐唱起来跳起来！
