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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校二年级健康训练课说课稿团结合作力气大一、说主题的确定中学校健康训练内容包括：健康行为与生活方式、疾病预防、心 理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险五个领域；现今社 会越来越多的人意识到心理健康和身体健康同样重要，心理的健康甚至高于身体的健康， 而“学会学习， 学会制造， 学会合作， 学会生存” 也已成为二十一世纪训练的主题，合作是将来工作、社会适应、乃至 国力竞争的基础； 在学校阶段， 团结合作精神是同学进行良好人际交往所必需的心理品质， 也是老师塑造良好的班集体所必需加以培育和训练的；有争论
2、说明， 低年级同学合作行为的进展与他们的社会交往才能、社会认知才能和自我概念有亲密关系；可现在的学校生多为独生子女，缺乏与人合作、友好相处的个性弱点；在家庭、学校、生活 等多方面中表现出不合群、不善于与人合作的特点；基于以上熟识， 我挑选了“团结合作力气大”这一训练主题，使同学熟识团结合作的 意义，感受团结合作带来的欢乐情感；体验什么是合作，如何合作； 使同学从小乐于和别人合作，并逐步学会与人团结合作； 增强团结合作意识， 培育团结合作才能， 并通过争论明白友好合作的重要性和必要性，提升同学与人友好相处的技能；二、说活动的目标通过本次活动，需要达成以下三个目标：1、通过活动，使同学体验团结合作
3、产生的庞大力气，初步熟识团结合作的重要性；2、通过活动，使同学学习与人合作的方法，学会与人合作；3、通过活动，使同学感受团结合作的欢乐，提高与人合作的意识，提升与人友好相处的技能；三、说教法及学法在教学中，我尽量发挥同学的个体“感受”和“体验”，激发同学参加活动的热忱； 主要采纳情境教学法、 启示式教学法和嬉戏竞赛等方法， 通过创设一系列的情境、 嬉戏活动等引导同学领悟感悟团结合作的重要性， 指导同学如何与人团结合作，并体验团结取得胜利后的欢乐；1 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -在学法中，主要引导同学通过情境体验法、演示表演法、发觉归纳法、小组争论法、沟通汇报法和体
4、验感悟等学习方法，培育团结合作的意识，感受团结合作的意义，把握与人合作的方法，猎取与人合作的体会，学合与人沟通、协商，获得合作的乐趣；四、说活动的预备为使活动顺当有序地进行，师生做了以下预备：1、老师预备：多媒体课件、实物投影、硬纸、同学表演用的头饰、球等2、同学预备：在家长的帮忙下搜集古今中外有关团结合作的资料；如故事、诗歌、名言、谚语、情境剧、歌曲等五、说教学流程：依据学校生的心理及年龄特点，结合本次活动的主题， 遵循公平性、互动性、参加性的原就，留意营造公平、民主、宽松、和谐的氛 围，充分调动同学的积极性、参加性和情感性，表达同学的主体性原 就，我将整个教学过程分以下几个环节来完成：儿歌
5、激趣，揭示活动主题；沟通搜集资料，感受团结合作的重要性；结合生活实际 , 明白团结合作的方法；嬉戏活动，体验团结合作的欢乐；归纳总结，升华主题，在歌声中终止活动；下面，详细说说每一环节的设计：第一环节： 儿歌激趣，揭示活动主题上课伊始，我由儿歌导入：“同学们， 今日，老师为同学们带来了一首大家特别熟识的儿歌拔萝卜，想听吗？下面就请大家认真听，认真体会，感爱好 的同学也可以随着伴奏一起唱；观赏完儿歌后老师提问： 这首美丽的儿歌始终相伴着我们从儿时走向童年，它不仅在向我们叙述着一个好玩的故事，而且仍富有深刻的含义；谁能说说，从儿歌中你能体会到 什么？”老师在带领同学观赏儿歌拔萝卜后，引导同学从自己
6、熟识的儿歌中初步体会团结合作的重要；在同学沟通感受后，老师小结，从而水到渠成地揭示出活动的主题团结合作力气大；儿歌导入符合同学的年龄特点，儿歌内容贴近同学的生活实际，从而为同学创设出轻松、愉悦的气氛，激发同学参加活动的爱好，同2时，使同学初步领悟道理；其次环节： 沟通搜集资料，感受团结合作的重要性同学心理的健康进展，良好心理品质的养成，要在形式多样、丰 富多彩的体验性活动和情境中，通过心理训练和训练活动来完成；因此，在这一环节中， 我引导同学沟通课前在父母的帮忙下搜集到的古今中外有关团结合作产生庞大力气的故事、名言、谚语等；同学通过 情境剧表演、诗歌朗诵、演唱歌曲、讲故事、沟通名言和谚语等形式
7、 来展现自己的收成； 通过课前搜集， 课上沟通，不仅提高了同学搜集、挑选和整合材料的才能、 语言表达才能、 相互和谐协作才能及自我表现等才能， 更主要的是帮忙同学树立了团结合作的思想；大量出色的资料，生动的事例，充分证明白团结合作的重要性和必要性，使同学 深深地熟识到只有团结合作，万众一心，才能战胜困难，取得胜利；第三环节： 结合生活实际 , 明白团结合作的方法在本环节中， 我紧紧环围着活动目标， 在同学充分熟识到团结合作的重要性和必要性的基础上， 引导同学小组争论、 沟通在自己身边、在日常学习和生活中， 关于团结合作方面的事例； 这一贴近同学生活的话题，让同学打开了话匣子，同学的积极性特别高
8、，都能结合自己 的学习和生活实际沟通事例；在小组合作的过程中， 我供应了充分的时间，勉励同学人人参加， 我就通过巡察进行个别辅导，参加到同学的争论中来；通过谈话沟通，使同学明确在现实生活中，小到我们的 日常学习和生活， 大到国家的社会主义现代化建设，每一项工作都需要众人团结一心， 亲热合作才能圆满完成； 从而再次呼应活动的主题“团结合作力气大” ；在此基础上，我引导同学沟通“在与人合作的时候要留意什么 呢？”从而对同学进行方法指导， 帮忙同学学习和把握与人合作的方法，学会与他人团结合作；第四环节： 嬉戏活动，体验团结合作的欢乐本环节主要是通过嬉戏活动， 引导同学体验团结合作所带来的快乐；第一由
9、老师展现一张面积较大的硬纸，让同学估量， 在这张纸上大约能站多少人并试站； 然后让同学想想怎样才能尽量多的站人呢？同学通过小组争论，出想法，想方法；全班沟通时，老师进行指导，说明嬉戏规章，并将同学划分为两个大组进行竞赛；同学活动后，沟通感受和体验；老师引导同学吸取体会，再次合作；最终，老师确定3同学间的团结合作，对于同学的成长，表示庆贺，并依据同学在活动中的表现进行小结；本环节的设计， 主要是考查同学是否能真正地把与人合作的方法运用到实践中去， 是否能与他人很好地团结合作，使训练辅导活动的成效最终表达在同学的良好行为上；活动中， 同学爱好高涨， 出谋划策， 各显其能， 在共同的努力下， 使竞赛
10、的结果远远地超出了所估量的数目；这是同学团结合作的结晶，充分说明白同学们已经从思想上真正地熟识到了团结合作的重要 性和必要性， 已经初步把握了与人团结合作的方法，并能运用这种方法解决问题，从而提升了同学与人相处的技能；第五环节： 归纳总结，升华主题，在歌声中终止活动在同学进行嬉戏活动， 感受团结合作的欢乐之后， 老师进行小结： “一滴水只有放进大海才永久不会干枯，一个人只有使自己和集体紧密地团结在一起， 才能产生庞大的力气； 我们的班集体就好比一艘大船， 只有众人团结合作一起划桨才能开动聪明的大船，驶向胜利的彼岸；通过今日的活动，老师信任，在今后的学习和生活中，同学 们肯定能发扬团结合作的精神
11、，不断取得更加可喜的成果；”最终，课件播放歌曲众人划桨开大船 ，师生共同观赏歌曲，并随伴奏演唱； 同学再次从歌曲声中感受团结合作的庞大力气；整个活动在开心的歌声中终止；六、收成和体验通过本次活动， 使我深深地感受到心理健康训练活动主题的确定肯定要遵循同学心理进展的特点和身心进展的规律，要把握原就， 从同学的实际情形动身， 挑选同学当前存在的焦点问题，以促进同学身心健康成长为宗旨；只有这样，同学才有可能以饱满的精神，昂扬的 热忱，参加、融入到活动中来；也只有这样，才能触动同学的心灵， 对同学的心理健康起到良好的辅导成效，从而促进同学健康的成长；活动中， 我深切地体会到情境体验在活动中的重要性；对于个体心理来说，再出色生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启示， 也会唤醒同学内心深处潜意识存在的情感体验；因此，老师只有给同学创设一个宽松愉悦的学习活动氛围， 一个动手、动口、 动脑的沟通的平台，同学就能在活动中纵情放开自己心灵的大门，取得良好的学习成效；4
