《小学数学二年级上册统计复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学二年级上册统计复习（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第九单元 : 期末复习教学内容：复习（一）教 学 目 标1. 通过复习，提高同学运算正确率和速度，使同学运算100 以内的才能得到进一步的提高； 2培育同学的估算意识，增强估算意识，进一步进展同学的数感；3进 一步 提高 同学 用数 学知 识解 决实 际 问题 的意 识和 才能 ， 体会 数学 的应用价值，激发同学学习数学的爱好；教学重点难点1 提 高 学 生 计 算 的 正 确 率 和 速 度 ；2 100 以 内 的 进 位 加 法 和 退 位 减 法 ；教 学 过 程一、创设情境，引出课题师谈话导人
2、：同学们， 数学王国的国王听说大家把这册教科书的内容已 经学完了， 所以就邀请你们到他们那儿玩一玩 多媒体课件播放数学王国的国王发出的邀请 ；你情愿接受这个邀请吗. 情愿 .不过，要想到数学王国去，要过三道关，你们有信心闯过这些关卡吗？说明闯关规章： 每个小组每做对一道题都可以在闯关争红星统计表上画一颗小红星；（板书）比一比，看哪一组在闯关时表现最杰出，数学王国 的国王将为这一小组每位成员戴上一顶数学王子的王冠；闯关所用的学问 是“ 100 以内的笔算加法和减法”； 老师板书课题；二、复习运算；师：先看第一关.用课件出示；运算下面每组数的和与差；42和：54和：36 差：29差：1. 同学独立
3、完成；2. 运算终止后老师问：你是怎样运算每组两数的和与差的？请把你的方法告知给你的同伴；3. 反馈时，老师着重让同学表述54+29、54-29的运算方法，答应同学用不同的方法；4. 师：运算每一组的和与差时，你觉得哪一组数运算得快一些？哪一组运算得慢一些？为什么有快有慢？ 同桌或小组争论； 5. 汇报时，同学可以相互补充说明；老师依据汇报情形总结：第一组的加法是不进位加法，其次组的加法是进位加法，第一组的减法是不退位减法，其次组的减法是退位减法；6. 师：在笔算两位数加、减法时应留意什么？ 答应同学用自己的语言正确表达，老师不必要苛刻要求同学；各小组成员依据自己的做题情形贴红星；三、复习估算
4、；1. 庆贺大家胜利闯过第一关. 请看其次关 . 先估算每道题的结果填在题下的 里，再笔算检验；52+3778+1689-5663-27 2. 同学独立活动；3. 小组沟通或集体沟通，其余同学可以做些补充说明，答应实行不同的估算、笔算方法；比如同学估算52+37 的方法可以有以下情形： 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -(1) 五十几加三十几肯定大于八十； 250+37=87 ，所以 52+37 大于 87； 350+30=80 ，所以 52+37 大于 80；老师确定并夸奖用不同
5、估算方法的同学；每名同学依据估算正确情形给自己小组贴上红星；四、运算速度擂台赛；1师：下面大家要闯的第三关是：运算速度擂台赛. 规章是：在 4 分钟内完成 15道两位数的加、减运算题，只要在这个时间内，做对13 道题就能得到一颗红星；2相伴秒针的转动声，同学同时运算教科书练习二十四的第1 题；3集体订正，对于完成优秀的同学赐予夸奖，对做错的同学也要求其余同学给他们机会改正；五、复习连加、连减、加减混合运算；1. 师：数学王国的中个小王子听说你们在外面表现很好，就出来迎接你们了，但是他们迎接大家的方式很特殊，就是让你们依据他们每人取小棒的过程，列式运算每人最终手中的小棒数，大家可要认真审清哟 .
6、 边看题边列式，最终运算；1 大王子先拿29根，又拿 35根，最终又拿了9根；2二王子先拿61根，接着又放回30 根，最终又拿了15根；3三王子先拿75根，接着又放回46 根，最终又放回21根；(4) 四王子先拿了53根，接着放回9根，最终又放回了37 根； 2同学依据列式独立运算； 3集体订正时，让同学说出运算的方法，答应用不同的方式；每人依据运算情形在统计表中贴红星；六、课堂总结；通 过 同 学 们的 努力 最终 闯关 成 功 . 现在 授 予 X X 组的 同 学 们 每 人一 顶数 学 王 子 皇 冠 ； 通 过 这 次 闯 关 你 有 什 么 收 获 .你 仍 有 什么 感 到 不
7、足 的 地方 .教学内容：复习 二 教 学 目 标1通过复习，使同学在详细的情境中，体会乘法的运算意义，进一步娴熟 把握表内乘法口诀，提高口算、笔算的正确率和速度； 2加深同学对“倍”的意义的懂得和应用，能正确的用乘法解决关于“倍” 的数学问题； 3进一步提高同学用数学学问解决实际问题的才能，激发同学学习数学的 爱好；教学重点难点提 高 学 生 计 算 表 内 乘 法 的 正 确 率 和 速 度 ，增 强 用 数 学 知 识 正 确 解 决 实际 问 题 的 能 力 ；教学预备多媒体课件；教学过程一、创设情境；师谈话引入：小伴侣，你知道吗？自然生态园的叔叔阿姨们听说你们昨天在数学王国里英勇地闯
8、过了数道关卡，所以他们也恳切邀请你们到生态园去，我们一起去看看好吗. 老师用课件播放生态园外景； 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、复习乘法口诀；1老师接着出示教科书第105页插图， 介绍 这是生态园李叔叔住的小 木屋，通过观看你在这个小木屋上能发觉什么？ 前面写了许多算式 你知道小木屋的墙面上写了多少算式吗.看谁能又对又快地算出来；2 同学算小木屋的墙面上写的算式数，可能有下面几种算法：(1) 一个一个数的；(2) 每行 4道，有 5行，一共有4X5： 20道算式；(3) 每
9、列 5道，有 4列，一共有4X5： 20道算式；3 沟通算法时，要求同学说明列式的依据；4 师：对于这些算式，你会做吗.5 要求同学在3分钟内全部口算终止，写在教科书上，口算终止后有时间就检查；6 集体订正，对于表现好的同学进行夸奖，做错的同学给修改的时间，但不批判；三、复习加、减、乘法的混合运算；1师：下面我们来参观温室大棚； 出示温室大棚的外景及大棚墙面上的题目； 下面特殊符号代替的是一些运算符号+ 或 - 或X或 或或= ，你能猜对它们吗？4 6=2425+8 352X6 1230 6=2434-20 155 X7&322小组合作猜想，订正时挑选有代表性的错误赐予修改的机会；四、解决实际
10、问题；1师：同学们用自己的聪慧，战胜了生态园的工作人员，他们欢迎大家到温室大棚中参观 显示温室大棚中的漂亮景色，2分钟后显现如书第102页的场景 ；2 师：瞧 . 行知学校的同学们正在义务劳动呢. 你知道小明、小东、小丽各摘了多少个西红柿吗.同学可能只知道小明摘了5个西红柿，你想知道其他两位小伴侣也各摘了多少吗？想 老师演示 3位小伴侣对话的镜头：小明：我摘了5 个西红柿；小东：我摘的比小明多8个；小丽：我摘的是小明的3倍；3 现在你能求出小东、小丽各摘了多少个西红柿了吧.4 同学独立解决问题；5 集体反馈时，老师着重让同学说说：列式运算的理由，即为什么运算小东摘的西红柿数用加法，而运算小丽摘
11、的西红柿数用乘法；五、课堂练习；完成练习二十 四第 13题；要求学 生在 3分钟之内完成，先做完的在确定没有错的情形下，交到讲台上，依据正确率和速度评出“运算大王”，集体订正；教学内容：复习 三教学目标1使同学进一步懂得厘米、米的含义，增强对角、线段的熟悉； 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2进一步把握常见的平面图形、量长度、观看物体等基础学问，提高同学的估量和测量才能，培育初步的空间观念； 3体会数学与生活的亲密联系，培育同学在生活中用数学实践的意识和才能、学习数学的爱好；教学
12、重点难点1 进 一 步 理 解 厘 米 、 米 的 含 义 ， 增 强 对 角 、 线 段 的 认 识 ；2 根 据 角 、 线 段 等 平 面 基 础 知 识 正 确 地 进 行 测 量 、 绘 制 等 操 作 ；教学预备1老师将同学分成如干组，作业纸；2每名同学预备三角板、直尺等；教 学 过 程一、创设情境；师谈话导入：小伴侣. 你们仍记得上次在参观数学王国时，那四位小王 子吗 .你瞧他们又来了. 几位小王子显现并说：大家好. 上次你们轻易地解答我们兄弟四人出的一些题， 那是由于题目太简洁了 . 我们不服 . 所以我们向大家发出挑战书，假如能解决下面一些题，我们才真正佩服你们呢 . 你们敢
13、接受挑战吗 .师：是呀 . 你们敢接受挑战吗？ 敢.二、复习“米和厘米”；1出示： 数学大王子说话：请看我的挑战题， 显示教科书第103页第 4、 5题、第 106页第 7题 你们可要自己做哟.2 同学独立在作业纸上测量、填测量结果；3 同学汇报测量结果；显示数学大王子恭喜同学挑战胜利，并表示佩服；4 老师接着就第103 页第 5题让同学说说测量时要留意的事项；三、复习“角和直角”；1师：我们小伴侣真不简洁. 竖起大拇指 让大王子服气了，而二王子呢.又出来挑战大家了. 老师出示教科书第103页第 6题、第 106页第 8题；2 同学先在作业纸上独立完成，然后在小组内争论：怎样数、画角的.3 老师显示二王子的答案，答应同学显现在不同位置画角；并显示二王子说：我真佩服你们. 你们真聪慧.四、复习“观看物体”动手操作和“对称图形”；1出示三王子的表情及话语：下面是我拍的一张照片，你们能知道照片上的三位同学看到玩具猪的样子吗.把他们与相应看到的样子连起来；独立完成或小组合作都行；2 同学先在作业纸上独立完成，然后在小组内争论；3 显示三王子的答案，学习委员向三王子汇报本班连线情形，得到的回答是：你们真会观看物体 . 我算是真佩服各位小伴侣了 .
