《小学一年级上册第三单元电子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上册第三单元电子教案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -中心学校备课专用纸 总序第（）个教案课题i ei ui第 1 课时编写时间年月日授课时间年月日教学目的与要求：1. 学会复韵母i 、ei 、ui及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写；2. 熟悉 4 个生字，会读儿歌小白兔 ；教学重点：能精确拼读声母与 i 、ei 、ui 组成的音节，正确书写音节；教学难点：能精确拼读声母与 i 、ei 、ui组成的音节，正确书写音节；教学用具：1. 制作拼音卡片；（师生）2. 制作多媒体课件；（老师）教学方法：采纳嬉戏激趣法、图字结合法、合作互助法等教学过程一、谈话导
2、入，引出课题； （用时： 3 分钟）1. 两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母；这节课我们来学习 3 个复韵母：i 、ei 、 ui ；2. 板书课题二、学习复韵母i、ei、 ui；（用时： 10 分钟）1. 引导同学学习复韵母 i ；（1）课件出示第一幅插图，启示同学看图说话引出i ；（2）启示谈话：i是第几声？第一声该怎么念？板书： i（3）领读三遍，引导同学练习读，再齐读；批注： 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（4）课件出示i的四声，引导同学观看：你发觉了什么
3、？（5）教读儿歌：母显现上标，母不在找o、e， i 、u 并列标在后， i上标调点去掉；2. 用同样的方法引导同学学习ei 、ui ；三、拼读音节；（用时： 10 分钟）1. 出示：i bi i mi uzu；引导同学说说声母和韵母各是什么？2. 引导同学拼读这几个音节；四、看图说话，学习句子； （用时： 10 分钟）1. 课件出示插图；2. 引导同学看图说话，相机出示带拼音的句子；3. 引导同桌相互拼读每个音节；4. 引导同学用多种方式读句子；5. 引导同学练一练：学着图上小伴侣的样子，在小组内用“你、我、他”说一句话；五、学习生字，朗读儿歌； （用时： 7 分钟）1. 引导同学沟通小白兔的
4、样子；2. 过渡：小白兔真是太可爱了；引导同学借助拼音读一读儿歌， 并圈出 4 个生字；3. 出示卡片， 引导同学认读生字； 引导同学用生字组词， 说句子；教学（后记）反思：批注： 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -袁家镇中心学校备课专用纸总序第（）个教案课题o ou iu第 2 课时编写时间年月日授课时间年月日教学目的与要求：1. 学会复韵母o、ou、iu及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写；2. 熟悉 3 个生字，学会儿歌；教学重点：学习声母与o、ou、iu组成的音节，能
5、精确拼读音节；教学难点：学习声母与o、ou、iu 组成的音节，能精确拼读音节；教学用具：1. 制作拼音卡片；（师生）2. 制作多媒体课件；（老师）教学方法：采纳嬉戏激趣法、图字结合法、合作互助法等教学过程一、谈话导入，引出课题； （用时： 3 分钟）1.导入：上节课我们熟悉了3 个复韵母伴侣，仍记得吗？今日我们再来熟悉 3 个复韵母伴侣，好吗？2.板书课题；二、学习复韵母o、ou、iu ；（用时： 10 分钟）1. 课件出示第一幅图片，问：你们知道这是什么吗？2. 小结：奥运会的“奥”跟我们要熟悉的哪位拼音伴侣有关？是o 的第四声；3. 出示：o，引导同学多种形式练习读；4. 引导小组合作读o
6、 的四声；5. 指名读；组织男、女生赛读；批注： 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -6. 出示四线格，老师范写；7. 引导同学练习书写；8. 引导同学用同样的方法学习ou、iu ；三、拼读音节；（用时： 10 分钟）1. 出示音节： zo lou jiu，引导同学说出声母和韵母各是什么；2. 给音节加上四声，指名读；3. 引导同学齐读；4. 引导同学学习带有 o、ou、iu 的三拼音节；（1）出示三拼音节，指名尝试拼读；（2）引导男、女生赛读；（3）引导同学齐读；四、看图说话，学
7、习句子； （用时： 10 分钟）1. 过渡：春天来了，万物复苏，春暖花开，我们一起到公园里看看吧！2. 出示音节，引导试读；3. 启示摸索：图中的公园里都有哪些事物呢？从左到右看一看， 说一说吧！4. 出示带拼音的词语，引导同学自由拼读；五、朗读儿歌；（用时： 7 分钟）1. （出示儿歌）你们来试着读一读欢迎台湾小伴侣吧！2. 引导同学自由拼读红色的音节；引导全班展现读儿歌；3. 出示“小、桥、台”；引导同学齐读两遍；引导同学齐读儿歌；教学（后记）反思：批注： 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - -
8、 - - - -袁家镇中心学校备课专用纸总序第（）个教案课题 iee er第 1课时编写时间年月日授课时间年月日教学目的与要求：1. 学会复韵母 ie 、e 和特别韵母 er 及其四声， 读准音、认清形、正确书写；学会整体认读音节ye、yue；能正确拼读声母与复韵母ie 、e 组成的音节；2. 熟悉“雪、儿” 2 个生字，学会儿歌；教学重点：学会读写复韵母ie 、e 及其与声母组成的音节；教学难点：1. 制作拼音卡片；（师生）2. 制作多媒体课件；（老师） 教学用具：1. 制作拼音卡片；（师生）2. 制作多媒体课件；（老师）教学方法：采纳嬉戏激趣法、图字结合法、合作互助法等教学过程一、复习导入
9、，引出课题； （用时： 5 分钟）1. （出示： ui 、ou、i 、ei 、o、iu 、ie 、e、er ）你都熟悉它们吗？2. 引导同学复习；3. 板书课题： iee er ；二、学习 ie e er；（用时： 10 分钟）1. 引导同学学习 er 的音和形；（1）课件出示第3 幅插图，引导同学试读；批注： 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）老师范读，指名读；（3）小结： er 这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做伴侣组成音节，可是，er 是个小调皮
10、， 它和谁也不团结，只能自己独立成音节了；（4）板书：rrrr ，引导同学试读；（5）引导同学开火车读、齐读；2. 引导同学用同样的方法学习ie 、e；三、学习整体认读音节ye 和 yue，拼读音节；1. 板书：ye、yue；引导同学比较韵母ie 、e 与整体认读音节ye、yue 在字形上有什么变化？2. 启示摸索：音节yue 中“”的小点为什么没有了呢？引导同学复习两点省略规章；提示同学小有礼貌，见了大y 就摘帽；3. 引导同学运用多种形式读准韵母ie 、e 和整体认读音节ye、yue；4. 出示 n、l与e，j 、q、x 与e 相拼的音节；强调j 、q、x 与e 相拼时上两点省略规章；四、
11、学习句子；（用时： 5 分钟）1. 课件出示插图，指导同学看图：小伴侣们都在干什么呢？2. 课件出示带拼音的句子，引导同学试着读一读；3. 引导同桌互读、互评；教学（后记）反思：批注： 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -袁家镇中心学校备课专用纸总序第（）个教案课题n en in unn第 1 课时编写时间年月日授课时间年月日教学目的与要求：1. 学会前鼻韵母“n、en、in 、un、n”，读准音，认清形，正确书写；学会整体认读音节“yuan、yin 、yun”；2. 学习声母与前
12、鼻韵母组成的音节， 能正确拼读；读准三拼音节，复习上两点省写规章；教学重点：学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读；读准三拼音节， 复习上两点省写规章；教学难点：学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读；读准三拼音节， 复习上两点省写规章；教学用具：1. 制作拼音卡片；（师生）2. 制作多媒体课件；（老师）教学方法：采纳嬉戏激趣法、图字结合法、合作互助法等教学过程一、谈话导入，引出课题； （用时： 5 分钟）1.出示学过的复韵母，引导同学开火车认读；2.过渡：今日， 我们学习 5 个新的韵母， 它们有一个共同的名字， 叫前鼻韵母；板书课题；二、学习n、en、in、un、n；（用时： 15 分钟）1. 引导学习前鼻韵母 n；（1）课件出示插图，引导同学看图说话，引出n：图上画着什么？领读两遍，读准“安”的音；指名读“天安门”；简介天安门，天安门的“安”就是韵母n；批注： 第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）引导同学开火车读、齐读；（3）加上声调，引导同学练习拼读；（4）出示四线格，老师范写，引导同学认真观看；（5）引导同学练习书写；2. 引导同学用同样的方法学习en、in 、un、n；三、学习整体认读音节yun、yin、yun；（用时： 10 分钟）
