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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校语文毕业考试重点课文复习资料(六年级上册)一、重点课文可能涉及到的考点1、作者 2、文章标题及含义3、文中重点问题4、包蕴的哲理(中心思想)5、写作方法(包括文体)6、评判主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文: 山中访友草虫的村落山中访友1、作者:李汉荣2、标题含义:山中访友运用拟人手法;访,拜望;友:指山中的一切自然界的伴侣;3、重点问题:( 1)说说作者在山中都拜望了哪些“伴侣”,想一想课文为什么以“山中访友”为题;答:作者拜望的“伴侣有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、
2、溪流、瀑布、悬崖、 白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的伴侣;作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为伴侣,这样写更能激发读者的阅读爱好;( 2)读读下面的句子,体会这样写的好处;啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧.答:作者把“老桥”比如为“一位德高望重的老人,”“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它悄悄无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的颂扬和佩服;走进这片树林,鸟儿呼吁我的名字,露珠与我交换眼神;答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位伴侣和作者之间的默契和亲热的友情;4、中心思想:作者与“山中伴侣”互诉心声
3、,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限宠爱;5、写作方法: 构思新颖、富有想象力的散文,采纳比如、拟人、排比等手法, 使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“伴侣”的那份深厚感情;草虫的村落1、作者:郭枫1 第 9 页,共 27 页 - - - - - - - - -2、标题含义:比如句,指虫子们的欢乐天地;村落:森林边缘的小丘;3、重点问题( 1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么;答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们” 、花色斑斓的小圆虫、巨大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们” 、气象观测者、建筑工程师;( 2)填空:作者看到
4、一只孤单单地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠”) ;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女”) ;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家” ) ;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者” )4、中心思想:作者以奇特的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇特的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的宠爱之情;5、写作方法: 这是一篇散文, 它在表达上颇具特色; 作者充分发挥丰富的 (想象) ,运用(拟人、比如)等修辞手法,将一个草虫世界生动地呈现在大家面前;(二)其次单元重点课文: 詹天佑怀念母亲詹天佑3、重点问题:( 1)课文是从三个方
5、面来表达詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路;)( 2)詹天佑开凿居庸关采纳的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采纳的是(中部凿井法、两端凿进法) ;4、中心思想:课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和杰出才能,反映了中国人民的聪慧和力气;6、人物评判:詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,宠爱祖国) 的人;怀念母亲1、作者:季羡林2、标题含义:怀念两个母亲:亲生母亲和祖国母亲;3、重点问题2( 1)“我的祖国母亲,我是第一次离开她;不知道为什么,我这个母亲也频来入梦; “频来入梦”是什么意思
6、.你知道祖国母亲“频来入梦”的缘由吗.答:“频来入梦”的意思是祖国母亲常常到梦中来;作者远离故土,身居异国他乡,特别作者是第一次离开祖国,如同孩子离开母亲的怀抱,心中无限想念;日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在梦中出现;( 2)然而这凄凉并不同一般的凄凉一样,是甜美的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头;为什么我在想到家乡、老伴侣时,心里感到凄凉,却又是甜美的 .答:凄凉是由于作者身在异国小城,心中有忧愁、有想念;甜美是由于回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样坚固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝劝慰;4、中心思想:本文表达了作者对亲生母
7、亲永久的想念和懊悔,对祖国母亲不变的爱意和崇敬;5、写作方法:课文以(回忆)的形式,介绍了作者对两位母亲(一位是亲生母亲,一位是祖国母亲)(三)第三单元重点课文: 穷人唯独的听众穷人1、作家作品:这是(俄国)闻名作家(列夫.托尔斯泰)写的一个(短篇)小说,主要作品有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活等;3、重点问题:段落:她忐忑担心地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,仍没来!为什么把他们抱过来 啊?他会揍我的!那也活该,我作茧自缚嗯,揍我一顿也好!” 问题:这一段采纳了什么写法?说明词语忐忑担心的意思,并分析桑娜当时 的心理?答:(1)本段写法:(心理描
8、写),省略号的连续运用,说明桑娜当时的心理活动时断时续, 逼真地写出了桑娜的 (担心);(2)“忐忑担心”形容心神担心定;桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧急、担忧,她不知道丈夫会说什么, a 觉得自己这样做给丈夫增加了负担, 觉得对不起他; 她担忧丈夫突然回来, b 不知道怎么告知丈夫自己把孤儿抱回家的事; c 但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿;4、中心思想:颂扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好品质;36、人物评判:桑娜是一个(勤劳能干,爱惜家人,和善,富有怜悯心)的妇女;渔夫是一个(淳朴和善,毅力顽强,宠爱生活,爱妻子)的丈夫;7、文章情节:课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚
9、,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事;唯独的听众1、作者:落雪3、重点问题:“我想你肯定拉得特别好,惋惜我的耳朵聋了; 假如不介意我在场, 请连续吧;”(老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?)答: a 老人并没有耳聋; b 作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我” 拉得并不好,更从“我”被人发觉后“预备溜走”的举动中,发觉“我”缺乏自信;她为保护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的士气,老人谎称自己耳聋;4、中心思想:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱惜、 勉励
10、年轻人成才的美德, 表达了“我”对德高望重的老教授的佩服、感谢之情;5、写作方法:本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化;7、文章情节:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事;(四)第四单元重点课文: 只有一个地球这篇土地是神圣的只有一个地球5、写作方法:本文是一篇(说明文),说明文常用的说明方法有:下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方(=比如)、画图表、引资料等;说明方法以及作用:列数字科学精确详细;举例子详细真实;作比较突出强调;打比方形象生动例如:( 1)地球所拥有的
11、自然资源也是有限的;拿矿物资源来说,它不是上帝的赏赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的;(举例子)( 2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的漂亮壮丽,和气可亲;在群星璀烂的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟;(打比方)4( 3)地球表面的面积是5.1 亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一;(列数字)( 4)同茫茫的宇宙相比,地球是微小的; (作比较)这片土地是神圣的1、作者:西雅图3、重点问题:懂得下面句子的含义课后第 2 题:( 1)“任何降落在大地上的事,终究会降落在大地的孩子身上;答: 地球是人类的家园,假如家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的损
12、害都将演化成对人类自身的损害;这句话直接点明白人类的生存与大地的亲密关系;( 2)“大地不属于人类,而人类是属于大地的;”答:大地不属于人类:人类不是大地的主人,谁也没有权益,也不行能拥有对大地的掌握权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地;人类属于大地:由于大地使人类的生命不断得以繁殖、连续,离开大地,人类将无法生存;( 3)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园;答:起伏的群山隐藏着珍贵的资源,流淌的河水哺育着万物的生命;动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存,是人类不行缺少的伴侣;4、中心思想:本文是印第安酋长西雅图的闻名演说,他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、
13、动植物等的血肉关系,剧烈地表达了印第安人对土地无比爱恋的真挚情感;5、写作方法:文体(演讲稿) ;文章结构总分总(五)第五单元重点课文: 少年闰土我的伯父鲁迅先生少年闰土1、作家及作品:(资料袋内容) 鲁迅原名周树人, 字豫才, 浙江绍兴人; 1918 年 5月, 首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记;他一生创作和翻译了很多作品,如小说集呐喊彷徨故事新编, 散文诗集野草, 散文集朝花夕拾,杂文集坟热风华盖集;课文选自他的小说 家乡;鲁迅以笔为武器, 战役了一生, 被誉为“民族魂”;毛泽东评判他是宏大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将;53、重点问题( 1
14、)闰土向我表达了哪几件事?表现了闰土怎样的特点?答:雪地捕鸟聪慧能干,见多识广;看瓜刺猹机灵英勇;海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩;(或为见多识广)( 2)谈谈对“他们都和我一样,只观察院子里高墙上四角的天空”这句话的懂得;答:“他们”指“我”平常的朋“友院;子里高墙上的四角的天空”指“我”和“平常的伴侣”生活的天地特别狭窄,由于成天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比;这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,显露了对农村丰富多彩生活的憧憬;4、中心思想:课文通过作者的回忆 ,刻画了一个知识丰富而又活泼可爱 ,聪慧能干的农村少年闰土的形象 ,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的
15、友情以及对他的怀念之情5、写作方法: 四件事情, 作者写得有详有略, 从不同的方面表现闰土的特点;6、人物评判:闰土是一个(知识丰富、活泼可爱、聪慧能干)的农村少年;我的伯父鲁迅先生1、作者:周晔;3、重点问题这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,分别是谈水浒传、笑谈“碰壁”、救助车夫、关怀女佣,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、宠爱与仰慕之情;课文以小孩的口吻表达, 给人以淳朴、 亲切之感,;“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼,“先生”就是对鲁迅的崇敬与宠爱;点明主题的语句是为自己想得少、为别人想得多;( 1)