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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者 2、文章标题及含义3、文中重点问题4、包蕴的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评判主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文： 山中访友草虫的村落山中访友1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜望；友：指山中的一切自然界的伴侣；3、重点问题：（ 1）说说作者在山中都拜望了哪些“伴侣”，想一想课文为什么以“山中访友”为题；答：作者拜望的“伴侣有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、
2、溪流、瀑布、悬崖、 白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的伴侣；作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为伴侣，这样写更能激发读者的阅读爱好；（ 2）读读下面的句子，体会这样写的好处；啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧.答：作者把“老桥”比如为“一位德高望重的老人，”“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它悄悄无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的颂扬和佩服；走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神；答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位伴侣和作者之间的默契和亲热的友情；4、中心思想：作者与“山中伴侣”互诉心声
3、，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限宠爱；5、写作方法： 构思新颖、富有想象力的散文，采纳比如、拟人、排比等手法， 使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“伴侣”的那份深厚感情；草虫的村落1、作者：郭枫1 第 9 页，共 27 页 - - - - - - - - -2、标题含义：比如句，指虫子们的欢乐天地；村落：森林边缘的小丘；3、重点问题（ 1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么；答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们” 、花色斑斓的小圆虫、巨大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们” 、气象观测者、建筑工程师；（ 2）填空：作者看到
4、一只孤单单地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）4、中心思想：作者以奇特的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇特的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的宠爱之情；5、写作方法： 这是一篇散文， 它在表达上颇具特色； 作者充分发挥丰富的 （想象） ，运用（拟人、比如）等修辞手法，将一个草虫世界生动地呈现在大家面前；（二）其次单元重点课文： 詹天佑怀念母亲詹天佑3、重点问题：（ 1）课文是从三个方
5、面来表达詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路；）（ 2）詹天佑开凿居庸关采纳的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采纳的是（中部凿井法、两端凿进法） ；4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和杰出才能，反映了中国人民的聪慧和力气；6、人物评判：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，宠爱祖国） 的人；怀念母亲1、作者：季羡林2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲；3、重点问题2（ 1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她；不知道为什么，我这个母亲也频来入梦； “频来入梦”是什么意思
6、.你知道祖国母亲“频来入梦”的缘由吗.答：“频来入梦”的意思是祖国母亲常常到梦中来；作者远离故土，身居异国他乡，特别作者是第一次离开祖国，如同孩子离开母亲的怀抱，心中无限想念；日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中出现；（ 2）然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜美的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头；为什么我在想到家乡、老伴侣时，心里感到凄凉，却又是甜美的 .答：凄凉是由于作者身在异国小城，心中有忧愁、有想念；甜美是由于回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样坚固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝劝慰；4、中心思想：本文表达了作者对亲生母
7、亲永久的想念和懊悔，对祖国母亲不变的爱意和崇敬；5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）（三）第三单元重点课文： 穷人唯独的听众穷人1、作家作品：这是（俄国）闻名作家（列夫.托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活等；3、重点问题：段落：她忐忑担心地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，仍没来！为什么把他们抱过来 啊？他会揍我的！那也活该，我作茧自缚嗯，揍我一顿也好！” 问题：这一段采纳了什么写法？说明词语忐忑担心的意思，并分析桑娜当时 的心理？答：（1）本段写法：（心理描
8、写），省略号的连续运用，说明桑娜当时的心理活动时断时续， 逼真地写出了桑娜的 （担心）；（2）“忐忑担心”形容心神担心定；桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧急、担忧，她不知道丈夫会说什么， a 觉得自己这样做给丈夫增加了负担， 觉得对不起他； 她担忧丈夫突然回来， b 不知道怎么告知丈夫自己把孤儿抱回家的事； c 但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿；4、中心思想：颂扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好品质；36、人物评判：桑娜是一个（勤劳能干，爱惜家人，和善，富有怜悯心）的妇女；渔夫是一个（淳朴和善，毅力顽强，宠爱生活，爱妻子）的丈夫；7、文章情节：课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚
9、，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事；唯独的听众1、作者：落雪3、重点问题：“我想你肯定拉得特别好，惋惜我的耳朵聋了； 假如不介意我在场， 请连续吧；”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答： a 老人并没有耳聋； b 作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我” 拉得并不好，更从“我”被人发觉后“预备溜走”的举动中，发觉“我”缺乏自信；她为保护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的士气，老人谎称自己耳聋；4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱惜、 勉励
10、年轻人成才的美德， 表达了“我”对德高望重的老教授的佩服、感谢之情；5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化；7、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事；（四）第四单元重点课文： 只有一个地球这篇土地是神圣的只有一个地球5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比如）、画图表、引资料等；说明方法以及作用：列数字科学精确详细；举例子详细真实；作比较突出强调；打比方形象生动例如：（ 1）地球所拥有的
11、自然资源也是有限的；拿矿物资源来说，它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的；（举例子）（ 2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲；在群星璀烂的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟；（打比方）4（ 3）地球表面的面积是5.1 亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一；（列数字）（ 4）同茫茫的宇宙相比，地球是微小的； （作比较）这片土地是神圣的1、作者：西雅图3、重点问题：懂得下面句子的含义课后第 2 题：（ 1）“任何降落在大地上的事，终究会降落在大地的孩子身上；答： 地球是人类的家园，假如家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的损
12、害都将演化成对人类自身的损害；这句话直接点明白人类的生存与大地的亲密关系；（ 2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的；”答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权益，也不行能拥有对大地的掌握权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地；人类属于大地：由于大地使人类的生命不断得以繁殖、连续，离开大地，人类将无法生存；（ 3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园；答：起伏的群山隐藏着珍贵的资源，流淌的河水哺育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不行缺少的伴侣；4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的闻名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、
13、动植物等的血肉关系，剧烈地表达了印第安人对土地无比爱恋的真挚情感；5、写作方法：文体（演讲稿） ；文章结构总分总（五）第五单元重点课文： 少年闰土我的伯父鲁迅先生少年闰土1、作家及作品：（资料袋内容） 鲁迅原名周树人， 字豫才， 浙江绍兴人； 1918 年 5月， 首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记；他一生创作和翻译了很多作品，如小说集呐喊彷徨故事新编， 散文诗集野草， 散文集朝花夕拾，杂文集坟热风华盖集；课文选自他的小说 家乡；鲁迅以笔为武器， 战役了一生， 被誉为“民族魂”；毛泽东评判他是宏大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将；53、重点问题（ 1
14、）闰土向我表达了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟聪慧能干，见多识广；看瓜刺猹机灵英勇；海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩；（或为见多识广）（ 2）谈谈对“他们都和我一样，只观察院子里高墙上四角的天空”这句话的懂得；答：“他们”指“我”平常的朋“友院；子里高墙上的四角的天空”指“我”和“平常的伴侣”生活的天地特别狭窄，由于成天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比；这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，显露了对农村丰富多彩生活的憧憬；4、中心思想：课文通过作者的回忆 ,刻画了一个知识丰富而又活泼可爱 ,聪慧能干的农村少年闰土的形象 ,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的
15、友情以及对他的怀念之情5、写作方法： 四件事情， 作者写得有详有略， 从不同的方面表现闰土的特点；6、人物评判：闰土是一个（知识丰富、活泼可爱、聪慧能干）的农村少年；我的伯父鲁迅先生1、作者：周晔；3、重点问题这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，分别是谈水浒传、笑谈“碰壁”、救助车夫、关怀女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、宠爱与仰慕之情；课文以小孩的口吻表达， 给人以淳朴、 亲切之感，；“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”就是对鲁迅的崇敬与宠爱；点明主题的语句是为自己想得少、为别人想得多；（ 1）
