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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -六年级下册美术教案20XX年 2 月老师：李杰 第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - -教学目标：第 1课请到绿色商店来1、明白绿色食品的概念和基本特点，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计；2、把握商品广告设计的基本要素和设计方法，为宠爱的产品做一个广告设计；3、培育同学的设计意识，进展创新思维和审美才能；4、感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、 生活的宠爱及对生态环境的关注；重点难点：明白绿色食品的概念和基本特点， 尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计；培育同学的设计意识，进
2、展创新思维和审美才能；教学预备： 彩笔、纸、图片教学过程：一、观赏导入，明白包装重要性； 1、导入，明白包装的重要性；小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了很多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢.为什么 . 同学回答 2、老师小结：物品包装特别重要，它不仅仅可以爱护物品，仍可以让我们明白物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区分；课件展现：很多种商品摆在货架上、有无包装、一般包装和绿色食品包装三类；二、观看分析，熟悉绿色商品； 1、小明和小强买了很多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同；2、同学观看回答；3、老师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康
3、；4、举例观赏一些绿色食品和物品；5、今日我们就来学习为你宠爱的绿色物品设计包装；课件展现：一般包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显；课件展现：几种绿色食品和物品；三、自主探究，把握设计、制作方法；1、基本要素(1) 小组争论绿色食品包装应出现的内容，每组代表总结；(2) 老师小结；绿色食品包装应出现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等；2、包装的设计与制作(1) 出示几种实物包装，同学观看并分析包装设计的要求和特点；老师归纳：简洁、醒目、美观；(2) 设计的方法A、运用抽象图形或具象图形表现；运用抽象图形的设计可实行色块组合的方法，色块可分为点状、 条状和块状， 色块
4、的形可采纳几何形、 随便形或简洁的自然形；运用具象图形的设计就可依据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要留意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一；B、包装的装饰配色可采纳剧烈对比或柔和对比组合，仍可以采纳渐变的形式，包装的颜色设计应当与商品的属性相协作；(3) 制作A、依据包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理；B、参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装；课件展现：出现绿色食品包装并用文字标示各部分；课件展现：出现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装；课件展现：图形、颜色、文字搭协作理和谐的包装和与其相反的包装；四、制造表现；1、课件出示作业要求；2、老师
5、巡察指导；播放轻松开心的音乐；展现沟通，五、拓展延长； 1、将同学作品张贴展现；2、以自评和互评的方式进行沟通；3、观赏世界各地有典型特点和特别意义的包装设计；4、课后通过上网查资料或去图书馆等方式明白关于包装的学问；教学目标 :第 2 课城市灵光1、能明白身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的明白；2、能结合课外调查，画出自己宠爱的标志性建筑；并能挑选合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型； 3、能进一步熟悉城市建筑艺术的魅力，培育感受生活，制造美好生活的思想感情；重点难点：能结合课外调查， 画出自己宠爱的标志性建筑； 并能挑选合适的纸张， 尝试设计和制作建筑模型；教学预备： 彩笔
6、、硬纸、图片教学过程： 一、观赏导人1、观赏香港和上海的城市建筑影视片段；问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么 . 各种各样的城市建筑； 2、画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔；老师做简洁介绍：中国银行大厦： 在大片闪耀着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度； 仍是整体的风格造型，中国银行大厦都充分表达出了标志性建筑的特殊风范和气概，为香港这座不夜之城增加了更加迷人的光荣；上海东方明珠电视塔： 高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志；雾色掩映中的东方明珠电视塔， 与外滩的万国建筑博览群隔江相望, 人称“大珠小珠落玉盘” 的两个庞大的球体，以及似乎立刻就要划破云霄
7、的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的 “身材”；3、导人课题；建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而宏大的进展历程；优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的 “城市灵光”；板书课题；课件 1：香港和上海城市景色的录像片段；课件 2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔；课件 3：以艺术字形式出示课题城市灵光 ；二、沟通感受 1、争论沟通；同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本缘由； 2、沟通观赏；每一组推选一位代表来介绍自己宠爱的建筑；强调抓住建筑的造型特点；3、老师小结提升；课件 4：展现同学
8、所搜集到的标志性建筑的图片资料；三、绘画体验 1、提出作业要求(1) 挑选自己宠爱的绘画方式试着描画自己宠爱的建筑或者建筑模型；(2) 留意抓住建筑最有特点的部分；(3) 以记忆画为主，也可适当加入同学自己的构想；2、播放轻音乐，同学自由作业，老师巡察指导；课件5：播放轻音乐；四、展现评判： 完成创作的同学将作业贴至展现板后自由观赏，与身边的同学说一说，评一评；教学目标：第 3 课俯瞰山川1、培育发觉的眼光，让同学体验视觉位置变化产生的不同成效，把握俯视的特点；2、增强表现的才能，让同学在临图改画的过程中丰富自己的表现手段；3、激发爱国主义情感，让同学从新的视角动身，看美好山川；抒热闹情怀；重
9、点难点：体验视觉位置变化产生的不同成效，把握俯视的特点；增强表现的才能，让同学在临图改画的过程中丰富自己的表现手段；教学预备： 彩笔、纸、蜡笔、图片教学程序： 一、情形导入师生看飞机起飞的情形，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特别感受；师生交谈俯视感受，明白俯视角度和平视角度的区分；二、感受观赏结合教材和课件，对比观赏、分析评述祖国各地的航拍美景；1、观赏中国地势图，明白俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的宠爱；2、观赏黄河弯道的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化；3、对比观赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄壮险峻；4、对比观赏
10、自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮丽景象；三、对比分析结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观看成效和感受，加深对平视和俯视现象的熟悉和明白；1、看视频，师生交谈感受；2、看一组照片，师生交谈感受；四、观赏评述1、同学拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受；2、观赏老师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受；五、拓展运用将同学的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品观赏，升华同学对俯视的懂得和体验，使同学产生艺术表现欲望；1、摄影作品观赏：同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍照角度不同.2、动画作品观赏：作者是怎么表现出
11、俯视的感觉的.3、绘画作品观赏： 假如这些画面采纳平视角度来画，成效会怎样 .说一说你想用俯视角度表现什么画面 .教学目标：画坛巨匠1、培育发觉的眼光，让同学体验画的特点；，2、增强表现的才能，让同学在观赏画的同时，体会画画恩的心情；3、激发爱国主义情感，观赏国画，体会其中的美感；重点难点：明白齐白石的生平，齐白石的作品观赏，自己能绘出一幅简洁的画；教学预备： 彩笔、纸、蜡笔、图片教学程序：一、赏画导人课件出示毕加索的作品，同学观赏；老师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20 世纪世界画坛最具影响的人物之一；揭示课题：画坛巨匠毕加索课件：代表作品二、沟通、争论 沟通收集的信息；明白画家生平故事、艺
12、术风格特点；分组沟通、争论、整合相关信息；1、关于画家你知道些什么.2、关于画家的作品你知道些什么.老师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，叙述有关故事；课件：相关图片、解说三、观赏、描述出示作品格尔尼卡 ，引导同学观赏，进行直观描述；提问：认真观看作品，画家画了些什么.请你描述；看了作品你有什么感受. 分组争论，指定同学说一说；课件：格尔尼卡作品及作品局部四、赏析、评述1、老师简介格尔尼卡的创作背景；2、引导同学环绕 “毕加索是怎样运用特殊的艺术语言表达思想感情的.”进行分析评述；提问：画面的形象是完整的， 仍是支离破裂的 .为什么要这样画 .画面为什么没有颜色.画家想表现什么 .画
13、面不同的形象分别代表了什么意义.牛代表什么 .马的嘶鸣象征什么 .地上的战士为什么手执断柄的剑.你能找出画中哭泣的母亲和从 楼上跳下的人吗 .画家借此表现什么 .3、老师小结并引导同学再次观赏作品；课件：格尔尼卡作品及作品局部五、仿照、体验尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画；相关范画数张六、学习评判用一句或几句话对画家或作品做出评判，也可谈一谈自己的感悟或收成；教学目标：第 5 课音乐会1、观赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美感；2、学会海报设计的基本步骤、方法，设计一张音乐会海报；3、运用纸筒或纸片组合进行立体造型，表达节奏与韵律的美感；4、在学习活动中感悟美术与音乐的联系，进展综合解决问题的才能；重点难点： 学会海报设计的基本步骤、方法，设计一张音乐会海报；教学预备： 彩笔、纸、图片教学程序：一、尝试作业1、一段节奏有起伏变化的乐曲中，同学随便用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受；2、同学之间相互沟通，拼一拼，摆一摆，看一看，使同学在制作中感受创作的乐趣；3、同学提出创作难点，解决本课的教学重点；运用什么方法来制作； 难点：纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观. 怎样将纸筒黏合坚固 .二、方法指导1、老师示范(1) 基本形的制作：将方形纸卷成纸筒；(2) 把预备好的基本
