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1、湖北省武汉市第六十三中学高二语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成题目。孩子你慢慢来龙应台“阿婆，我要这一束！” 黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。“死婴那，这么憨馒！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。”安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着
2、这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。回教徒和犹太人在彼此屠杀，衣索匹亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。 “王爱莲，补习费呢？” 林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过。穿着
3、肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣，冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。 “没有补习费，还敢来上学？”林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。“上来！”王爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排，刚好站在我前面；今天，她连袜子都没穿。光光的脚夹在硬邦邦的塑胶鞋里。我穿了两双毛袜。 “解黑板上第三题！”林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。 “过来！”老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上，
4、一鞭一鞭抽下来。王爱莲两手捂着脸，缩着头，不敢躲避，不敢出声；我们只听见藤条扬上空中抖俏响亮的“簌簌”声。然后鲜血顺着她虬结的发丝稠稠地爬下她的脸，染着她的手指，沾了她本来就肮脏的土黄色制服。林老师忘了，她的头，一年四季都长疮的。一道一道鲜红的血交叉过她手背上紫色的筋路，缠在头发里的血却很快就凝结了，把发丝黏成团块。第二天是个雨天。我背了个大书包，跟母亲挥了挥手，却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报，发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演，却不知她是谁。然后到铁轨边去看运煤的火车，踩铁轨玩平衡的游戏。并不是王爱莲的血吓坏了我，而是，怎么说，每天都有那么多事要“发生
5、”：隔壁班的老师大喊一声“督学来了”，我们要眼明手快地把参考书放在腿下，用黑裙子遮起来；前头的林老师换上轻松的表情说：“我们今天讲一个音乐家的故事。”等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，作“鸡兔同笼”。 要不然，就是张小云没有交作业；老师要她站在男生那一排去，面对全班，把裙子高高地撩起来。要不然，就是李明华上课看窗外，老师要他在教室后罚站，两腿弯曲，两手顶着一盆水，站半个小时。要不然，就是张炳煌得了个“丙下”，老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前，要他在下课时间跑步绕校园一周。我每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、在雨里游荡了整整一个月，记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字：顶好
6、、黑猫、风流寡妇、OK被哥哥抓到、被母亲毒打一顿，再带回林老师面前时，我发觉，头上长疮的王爱莲也失踪了好几个星期。我回去了，她却没有。王爱莲带着三个弟妹，到了爱河边；跳了下去。大家都说爱河的水很脏。那一年，我们十一岁。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋的往上抽长我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。8. 文中叙写了三个孩子
7、的遭遇，请分条简单概括。9. 说说文末“孩子，你慢慢来”在文中蕴含着的情感。10. 文中画线两处，写法类似，请结合上下文，对这两段文字作简单赏析。11. 龙应台的作品大多带有批评和反省色彩，但又往往以有情眼光观察社会。请你简述这篇文章思考了哪些社会问题。参考答案：8. （1）五岁小孩被大人逼着帮忙做生意遭呵斥。（2）王爱莲因为逼交学费并受老师打骂而失学。（3）十一岁的我因不堪忍受学校的种种逼迫而逃学一月。 9. 既是表达对花店小孩的怜爱，又隐含着对所有儿童的关爱和对儿童问题的思虑。 10. 用整齐句式（排比句）列举当时世界上正在发生的一些事，反映（交代背景）出整个世界的风云变幻和纷繁忙碌，反衬
8、（对比）出我对孩子的怜惜和耐心。 11. （1）儿童教育爱心缺位，耐心缺失。(2)社会急功近利，对儿童成长的关注度不够。（3）贫困和威压式教育给儿童带来伤害。【8题详解】试题分析：本题考查学生分析作品结构，概括作品内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文中叙写了三个孩子的遭遇，请分条简单概括”，这就要求考生要先圈出三个孩子的遭遇，然后再分条概括。文章一开始写一个五岁左右的男孩帮助大人做生意却又遭到大人的呵斥；接着写王爱莲因没有交补写费而被责打，最后失学，“王爱莲带着三个弟妹，到了爱河边；跳了下去”；又写到“我”因无法忍受学校的种种逼迫而“每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、
9、在雨里游荡了整整一个月”。考生根据这些内容进行概括即可。【9题详解】试题分析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“说说文末孩子，你慢慢来在文中蕴含着的情感”，这就要求考生到文中找到题干中的引文，明确作者这话是对谁说的，其中包含什么情感。从文中来看，文章最后一段说“孩子你慢慢来，慢慢来”，而上一段写到“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指”，由此可知，“慢慢来”是对花店中五岁的小男
10、孩说的，“慢慢来”中包含对这个孩子的怜爱，再结合上面所写的“王爱莲”“我”的遭遇可知，作者的这句话中还隐含着对所有儿童的关爱和对儿童问题的思虑。考生围绕这些方面答题即可。【10题详解】试题分析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要看题干有无暗示，有无明确的赏析角度，如本题“文中画线两处，写法类似，请结合上下文，对这两段文字作简单赏析”，题干中已经明确这两处画线句“写法类似”，故考生可以先明确这两句共有的写法，然后结合这一写法分析两段文字。“回教徒和犹太人在彼此屠杀，衣索匹亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人”“
11、医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋的往上抽长”，很明显，这两段文字的句式都非常整齐，都使用排比的方式列举世界上正发生的一些事情，体现出整个世界、社会的变幻和忙碌，而文章最后“我”“坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指”，并在心中对孩子说“孩子你慢慢来，慢慢来”，前面世界的忙碌和“我”等候孩子“扎好蝴蝶结”，二者形成鲜明的对比，反衬出“我”对孩子的耐心。【11题详解】试题分析：本题考查学生概括
12、作品主题，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“龙应台的作品大多带有批评和反省色彩，但又往往以有情眼光观察社会。请你简述这篇文章思考了哪些社会问题”，“思考了哪些社会问题”，这就要求考生要先概括文中的事例，看这些事例反映了什么问题。文中主要写了三个孩子的遭遇，一是五岁小孩被大人逼着帮忙做生意遭呵斥，反映出儿童教育缺失耐心；二是王爱莲因为逼交学费并受老师打骂而失学，最后“带着三个弟妹，到了爱河边；跳了下去”，这反映出儿童教育爱心的缺位，贫困给儿童带来的伤害；三是十一岁的“我”因不堪忍受学校的种种逼迫而逃学一月，督学来了和督学走后截
13、然不同的教学，这些反映出儿童教育的急功近利以及威压式的教育给儿童带来的伤害。【点睛】鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式：构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。修辞手法（优先） ；表现手法（次之） ；表达方式（其次） ； 文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时的两个结合。 解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。解答表达特色题应该和语言相结合。
14、2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）气象大家的大气象1916年，叶笃正降生于天津一个前清道台家中。19岁考入清华大学，两年后，认识了学长钱三强。在这位日后影响中国的物理学家的劝说下，叶笃正放弃了自己喜爱的物理专业，选择了当时对国家更为实用的气象学。1945年叶笃正前往美国，师从世界著名气象和海洋学家罗斯贝。硕士、博士都师从叶笃正的黄刚说：“叶老最受益的就是罗斯贝的治学精神。在中国一般是老师讲，学生听；但是在国外学生经常会打断老师，提出问题。罗斯贝重视事实，一切都从事实出发，他总是朝前看，视野很阔，不是就事论事讨论一个具体的问题。”这种治学方式后也延续到了叶笃正身上，叶笃正认为
15、自然科学要以事实服人，他最不能接受“似乎、好像、大概”选样的字眼，如果谁的论文中出现类似推论都会被立刻划掉。1949年叶笃正结束在美国的学业，他的博士论文引起了美国气象界的关注，并借此获得了一份年薪4300美元的工作，而当时，美国一个大学教授年薪也只有5000美元。但是叶笃正选择了离开，他对导师罗斯贝说：“我觉得新中国是有希望的，我想为自己的国家做点事。”1950年l0月，在新中国正欢度第一个国庆日时，叶笃正与妻子登上轮船，辗转回到了中国。回国后的叶笃正，被任命为中国科学院地球物理研究所北京工作站主任，在西直门内北魏胡同一座破旧的房子里开始了中国的气象研究。整个气象室十多位成员，没有一张像样的
16、天气图。叶笃正曾向弟子们描述当时的工作状况：“没有图，我们自己画，第一张图画出，是五百毫巴地面图，相当于五公里左右高度的天气图，气象室所有的人专门做了庆贺。”在当时，天气图在国外是最普通的配件，做研究做预报都要用，可中国没有。这幅图画成后，中国科学的天气预报起步了，天有不测风云的时代慢慢在中国结束了。1984年，几位美国气象学家专程到中国，寻求叶笃正的支持。这一次合作的成果，被叶笃正认为是自己最大的贡献。当时，他已接近古稀，因开创了国内大气动力学的研究，已是世界上著名的气象学家之一。但这一次，他又把全部的精力投入到了另一领域，成为“全球变化”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖。2005年12月，学经济的丑洁明在叶笃正门下学了四年后，顺利完成博士论文。很多人都很吃惊，气象学家为什幺要招一个学经济的
