《有效课堂改革集体备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有效课堂改革集体备课（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有效课堂改革集体 备课（2021-2021 学年上期）组别：重庆市第一 0 六中学校英语教研组学科：英语参与人：周汝奇龚仁洪程平张德平洪欣xxx课题How do you study for a test.课型预习展现课班级初三（三）班执教重庆市第一0 六中学校姓名龚仁洪时间20XX年 9 月 11 日单位课堂环节具 体 内 容流程学法课堂片段指导实录一 学习目标2 分钟二 自主1. 学啥我知情2 分钟2. 温故能知新1.学问目标：（ 1）四会把握： specific, memorize, grammar, differently, frustrate, frustrating, quickly
2、, add, not at all, excited, end up等词汇短语；（ 2）运用“ by doing ”句式来表达学好语言的方式；2.技能目标：（1）懂得短文信息并复述短文；（ 2）运用对话谈论短文信息；3.情感目标：学会相互帮忙，相互取长补短；1 Finish the following exercises:1) The old man makes a living by sell newspapers. 2）你怎样复习预备考试？我和小组一起学习来预备考试；by doing 3）大声朗读来练习发音如何？How/What about doing. .请标出关键词要善于总结并能从已学
3、学问中查找新学问出色一 ：没有一个不学习的孩子：明确任务后，课堂进入“静静静”独学阶段，耳边仅闻翻书声，眼中唯有奋笔疾书状；十几分钟后，映入眼帘的是两三人继而更 多人的探讨、商 榷，耳边的嘈杂声也响起来了；随着参与争论人数的增加，教室里呈 现一派“闹哄哄” 的景象；由“静悄 悄”到“闹哄哄” ，同学也由个人探索进展到资源共享、各抒己见，从学习4）向老师求助学习的43 分钟独学 25 分3 分钟5）对他来说听懂这个声音很难；It s too for him .2. 请写出你自己学习英语的方法：Eg: I learn English by asking the teacher for help.依
4、据争论改动用红而使习得的印象更为深刻；期间个别“权威”同学的马虎大意将小组钟，对学 6 分钟，群学笔留意阅带入“误区”，动态资源自然生成，7 分钟展现5 分钟3. 阅读我有法10 钟任务一：速读短文回答以下问题1. Did Lillian Li like studying grammar.2. How long has Wei Ming been learning English. 3. What did Liu Chang add.4. Why does Wei Ming find watching movies frustrating.任务二：认真阅读短文，判定正T 误F读方法的运用：任务
5、一：略如：阅读任务二魏 明学习英语已经seventy-twomonths ，而文中提及： six years,简洁的一个乘法由1. Many students thought the best way to learn English is to use it.2. Lillian Li never studied grammar.3.Wei Ming has learned English for seventy-two months. 4. The students in the club could get lots of practice.5. Liu Chang thought ha
6、ving conversations with friends washelpful.任务三：再读短文，完成下表（P3）Ways of learning EnglishNot successfulOKSuccessfulLillian Li Wei Ming Liu Chang读明白大意；任务 二：细读把握详细含义；任务 三：跳读有目的搜寻所需信息；于大意而出错；这是任何一位老师 在备课时都无法 先知的；身为老师的我也通过这一 资源准时把握了 同学的弱点，并赐予恰当点拨；出色二 ：投入学习如入无人之境同学无视五十多位听课争论改动用红笔整体理观看与运用：（个人限时4 分钟完成， 组内 3 分钟交
7、换看法， 预备 解，分老师的存在，谈笑风生、板演讲练该咋着就咋着，全身心投入到学习中 去；以至于下课铃也“失效”了；课间他们或在黑板 前小声争论着，或成果展现）1 ask sb. about sth.析总结围在我身边述说着他们的争辩焦问你一些有关学习英语的问题 运用新点，亦或奋笔疾书4. 句式我分析，问题我解决7 分钟2 the best way to learn new words做某事的最好方法 去邮局的路 一张球赛的票 3Having conversations with friends was not helpful at all.在这句话中， 做主语 ;本文中仍有类似动名词短语作主语
8、的句子吗？假如有，请问有几处？请你在文中标出他们；4He finds watching movies frustrating because the people speak too quickly.总结： find sth.+ 练习： I found the story very interest.我们仍学过 : find+ + 形容词 +to do sth请翻译：他发觉观看英文电影很好玩；1. 2. 学问解决新问题，提升才能自主学习 4 分钟，小组争论3 分钟整理着什么，遗忘了疲乏、遗忘了休息；出色三： 动态生成超出预设原本以为“向老师求助”不是难点， 竟有 99%的孩子写5. 板演展现，
9、外派学习组内汇报动态生成点拨5 分钟6. 小组对话展现准备10 分钟温馨提示：1、板演分为两个板块：即将学习任务2、3、4 中小组达成的共性成果及有争议的需要求助问题分类由两名成员写在黑板上；2、由另外两名成员负责简洁讲解；3、外派两名成员依据需要自选小组“取经”，并在学成归来后，将所学内容向本组成员汇报；任务四：小组成员分别承担Lillian Li, Wei Ming和 Liu Chang 等角色，选一人为记者分别对小组成员人进行采访（自想方法，全员参与），将 3a 内容改编成对话，展现给大家；Eg: A; I m doing a survey about learning English.
10、 Can I ask yousome questions. B, C &D: Sure.A: What s your name.B: Wei Ming.A: How do you learn English, Lillian Li.B: I learn new words by reading English magazines. And I neverstudy grammar.A: Why.B: Because it s too boring.A; What about you, Wei Ming. How do you learn English.C: .争论改动用红笔两人板演学习成果两
11、人讲解板演内容派两人去其他组听讲并记录明确任务，各司其职，台上出色一瞬时=台下用功10 分钟（闲谈少 叙）成： by asking the teacher forhelp; 更没想到“问你一些有关 学习英语的问题”出错率达 91%，这种动态生成才是同学需要学习的内容，如如没有 “独学”是老师万万想不到的；出色四 ：复述展现争先恐后；课初同学所留印象告知 我：复述任务达预期成效的可能性 微乎其微；最终现实证明：给同学一个足够长的杠杆 他就可以撬起整 个地球；这个杠杆是学法、是时间；7. 复述课文预备展示8 分钟依据提示，复述文章，挑战自我，伸展个性；askabout the best waysl
12、earn more English manyby usingsomemore specific suggestions Lillian Li:new wordsEnglish magazine张开嘴巴，生命中的又一奇迹立刻会出memorizing the words of pop songsa little现！studying grammartoo boring Wei Ming:learn English6 yearsstudying grammara great way to learn a languagewatching English moviesnot badwatch the a
13、ctors sometimesfrustratingLiu Chang:joining the English clubbest way get lots of practice & funhaving conversation with friends三 展现沟通33 分钟8. 挑战一：5 分钟；挑战二： 18分钟；挑战三： 10分钟not helpful at allget excited about end up挑战一：观看与运用先组内争论沟通，解疑释难，然后由小组派代表就共性问题进行讲解，比一比，看哪个小组最活跃；针对同学们解决不完全的疑惑，老师赐予点拨；挑战二：对话表演机会就把握在你手中（约3 分钟 /组），快将改编好的对话拿到全班面前展现吧；挑战三：复述短文自愿依据图片及提示复述课文，信任你肯定行！Come on.1. He finds watching movies frustrating because the people
