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1、湖南省益阳市赫山中学2022年高三语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1417题。他用二元论看世界 沃尔特艾萨克森2004年的初夏，我接到了乔布斯的电话，他说很想与我散步聊聊天这听起来有点古怪，我当时还不知道他喜欢在散步时谈论严肃话题，后来才知道他想让我写一本他的传记。当时我刚出版一本本杰明富兰克林的传记，并在写爱因斯坦的书，我第一个反应是觉得有点儿开玩笑，他把自己视为这个序列的下一人选因为我猜想他依然处于其职业动荡时期，还有许多成功和失败未曾经历过。所以我表示反对，说可能再过一二十年，等你退休后写合适。但我后来意识到，他打电话给我的时候正是他第一次手术
2、前夕2003年乔布斯被诊断出患有一种罕见的胰腺癌。 我见证了他与病魔的斗争，他让人敬畏的毅力和惊人的浪漫主义，我发现了他内心深处令人瞩目的方面，我意识到他是如何将他的个性扎根到苹果产品之中他的激情、完美主义、欲望、艺术性、恶作剧和控制欲都与其商业方式联系在一起，所以我决定尝试将他的故事作为一个创造性的案例写出来。将个性与产品结合在一起是乔布斯最突出的特点，这种特点使他用二无论看世界，乔布斯的同事提到了这种“荚雄傻瓜”二分法；你要么是这种，要么是另一种，在创意、产品上如此甚至是食物上也是如此，要么是“有史以来最好吃的”，要么就是烂透了。出于对完美的追求，乔布斯对苹果的每一件产品都会进行端到端的监
3、控，乔布斯对于控制欲的追求意味着，当他想到伟大的苹果软件在另一家公司低劣的硬件上运营时，他会出现焦躁，就像出了荨麻疹；当他想到未经许可的应用程序或者内容玷污了苹果设备的完美性时，他会感到担忧，像出现过敏一样。将硬件、软件和内容整合在一起的能力使得苹果产品变得简洁天文学家开普勒曾称，大自然喜欢简单和统一，乔布斯也是这么想的这一理念使得乔布斯决定让Mac电脑的操作系统与其他硬件不兼容，从长远来看，乔布新的模式被证名是有好处。他坚持端对端一体化使得苹果在本世纪初期实施数字中枢开发战略时占得先机，台式机可以与多个便携设备连接，并管理数字内容，例如，iPad就是一个封闭和高度集成体系的一部分，要使用iP
4、ad，必须先使用苹果的iTunes软件，并从iTunes商店下载内容这种结果最后演变成，与其他不提供无缝端对端体验的竞争对手的产品相比，i,Pad和iPhone等成为一款典雅的产品“我们做这些事件不是因为我们是控制狂，”他解释道，“我们这么做是因为我们想生产出伟大的产品，因为我们在乎用户，因为我们愿为整个体验过程负责，而不是成为诸如其他厂商制造的垃圾。”在这个充斥着垃圾产品、笨拙的软件、难以理解的错误信息和烦人的界面的世界里，乔布斯对于整合的坚持造就了令人称奇的产品，并拥有愉快的用户体验，使用苹果产品就像是漫步在乔布斯所喜欢的一个京都禅院中，感觉到了升华，这种感觉不是在一个祭坛前顶礼膜拜的感觉
5、，也不是控制1000朵花盛开的感受。 数周前，我在乔布斯位于加州帕洛阿尔托的家中最后一次拜访了他他搬到了楼下的一间卧室，因为他太虚弱无法上下楼梯，由于病痛，他蜷缩着，但他的思想依然很犀利，充满了幽默。我们谈论了他的童年，他给了我一些他父亲和他家人的照片，用于传记中。作为一名作者，我习惯超然物外，但当我准备说再见的时候，伤感油然而生，为了掩饰我的情绪，我问了一个一直困扰我的问题只是为了这一本书，为什么平时很注重隐私的他如此迫切在过去两年内敞开心扉，与我进行了50次的面谈和聊天？“我想让我的孩子们了解我。”乔布斯说道，“我不是总和他们在一起，我希望他们能够知道原因并理解我做的事情。” （选自东方早
6、报，有删改）14.对于乔布斯要为自己写传记的想法，“我第一个反应是觉得有点儿开玩笑”，作者为什么这样写？（6分）15.解释文中划线句的含义（4分）这种感觉不是在一个祭坛前顶礼膜拜的感觉，也不是控制1000朵花盛开的感受。 16.作者在文章后引用乔布斯的话，作用是什么？（6分）17.怎样理解文中所提到的乔布斯的“英雄傻瓜” 二分法？请谈谈你的看法。（6分）参考答案：2. 阅读下文，完成16题（17分）“如果科学的意义是发现世界的真实情况并加以解释，你必须在发现了某些情况之后，才能问它对我们是否有用。在此之前，如果你去问那些还在发现过程当中的人，你研究的东西有什么用，他们估计也不好回答。”在被多次
7、问及“学这个有什么用”后，陶衍，剑桥大学心理语言学专业内隐学习的学生，这样诠释他对科学研究的终极理解科学，是一个累积的过程。走在伦敦城外的牛桥，就听到不少当地人抱怨“大环境不好”：象牙塔弄丢了“科学”，越来越像高等职业技术学校。有人说，这是“火车”造的孽，以火车为代表的现代交通方式，将都市的声色犬马引入曾经远离尘嚣的知识净土；再以后，一颗名为“功利主义”的种子埋入人心，对学术的追求不再纯粹，商业、金融等应用型专业成为大众追逐的宠儿。但是，仍有一群人，在求索一些最基础的、或在世俗看来“无用”的学科。很多时候，陶衍不太愿意和别人交流自己的专业。“许多人听不懂，我也更怕被人问，学这个有什么用？”所幸
8、，身处剑桥，陶衍并不觉得自己是“异类”。自100多年前，这里就是“异类”的集聚地大家只做学术，不关心“有用”。打开牛剑的故事集，到处充斥着“不可知论”者的传说：对一切不可知的东西都充满好奇，追根溯源；裹扎“怪行”，亦不足为奇。跑到剑桥大学学习神学的达尔文，在南美洲近5年的考察后竟引发了一场世界观的革命论物种起源。发现DNA的双螺旋结构的克里克和沃森，当时只是试图通过对大脑的研究，查出“灵魂到底是什么”。还有埃塞克牛顿，一个苹果，促成他的划时代著作数学原理。为什么这些不算发达的乡村会如此密集地诞生那么多精英？许多人试图寻找答案。这里的老师和学生告诉记者，或许就是对“未知的尊重”。如同在18世纪的
9、头10年中，剑桥三一学院的学生要学习人类理解论、上帝创世智慧、读史方略等等，他们还要学习几何学。没有一个人会问，“学这个有什么用？”学科交叉与“复杂的生态”在牛剑，不仅文理的界限变得模糊，学院制的传统更让不同专业的人住在同一屋檐下，这是生活的一种重要仪式，“越交叉，越会有火花”。“内隐学习说”在心理语言学领域实属“新生儿”，相当前沿，国际少部分开展此项研究的高校与研究所，有的侧重从神经科学角度入手；有的从语言学中的语言习得方面入手；当然，还有涉及心理学角度的研究；或从语言本身出发，分析语言及其文化，比如阿拉伯语与德语又有很大的不同，因为背后的文化背景差异巨大。文理不应该分科。陶衍猜想，基础学科
10、到最后可能是相通的。 “不然，怎么解释笛卡尔发明了数学坐标系？经典的数学公式都是用大段的文字写成，最后才有一个短短的公式文科不需要逻辑么？用文字写数学公式恰恰说明文科是最需要逻辑的”陶衍总觉得自己来对了地方牛剑，似是学科交叉的乐园。在伦敦城外的这个牛群渡口，这所大学从一开始就与同辈院校有所不同，最典型的代表莫过于“学院制”。牛津、剑桥、杜伦，是英国至今仅剩的三所还保留学院制传统的古老院校。大部分情况下，学院里总是各专业云集，学生和各专业的院士构成了一种“复杂的生态”，和不同专业、背景的人“交谊”成了学院生活的一个重要部分。“事实上，牛剑的单个专业交叉性也巨大，这就让不同专业的人聚到一起，都有话
11、题可聊。”毕原，牛津大学的社会学专业硕士生，他的导师是一个意大利籍的教授，在犯罪社会学领域颇有建树，“他只关心黑手党！”毕原更喜欢足球与社会学演变研究，他正计划着去拉夫堡或剑桥拜访这方面的社会学专家，讨论博士阶段的研究计划。专业本身没有泾渭分明的界限，这种特点见于许多学科。更重要的是，一些基础学科被一再强调的痕迹，在这里异常明显。剑桥三一学院雷恩图书馆屋顶上伫立的4座石像就是一个很好的注脚4个石像分别代表4门最古老的学科：神学、法学、物理学和数学。“这些被认为是最古老、最基础的学科，也是这里最受尊重的学科。”毕原说。他的身后是牛津大学博德林图书馆门前的16座古希腊先哲石像。不可动摇的信念：知识
12、就是力量(21)在牛津的皇后学院，毕原和记者说起一则典故：皇后学院的徽章是一个野猪头，个中缘由是，很久以前学院里有个学生被野猪追着跑，情急之下，他把手中的一册书扔向了野猪，并大喊“这是希腊语的！”野猪啃在嘴里，转头就走了。事后考证，这本书是亚里士多德。“这就是知识的力量。”对这所学校的许多人而言，这种力量依然具有很大的震慑力，哪怕外人觉得“这传闻很没有依据，这说法很可笑”。(22)“什么研究才是有意义的？什么才是有用的？谁说了算？”剑桥的校训是拉丁文所写的“启蒙之所，智识之源”，但陶衍更喜欢理解为“此乃智慧之源”。“谁说了都不算，我说了算，坚持自己喜欢的。”（选自最“无用”的知识，最受尊敬的灵
13、魂，有删节）1、第段中加点字“无用”在文中的含义是_。（2分）2、全文依次从_、_、_三方面概述牛剑的学院特征。（3分）3、把下列语句组织起来填入第段的方框处，语意连贯的是（ ）（3分）难道让后人再走一遍？对很多从事学术的人来讲，发现这个世界、了解这个世界，本身就是一个崇高的事业，退一步讲，就算后来证实非常没有用，不需要去考虑万一发现的东西没有用怎么办。我们现在不走点弯路，A、 B、 C、 D、4、下列有关“学科交叉”的表述准确的一项是（ ）（3分）A、内隐学习说涉及心理学、神经学、语言学这三门学科。B、有时，经典的数学公式需要富有逻辑的文字来辅助。C、让不同专业的人在一起相处并交流学习是牛剑
14、学院的传统。D、剑桥三一学校图书馆的4尊石像是学科交叉的典型。5、文章第(21)段中典故的作用是_。（2分）6、根据文章关于“有用”、“无用”的观点，联系现实，谈谈你的看法。（4分）参考答案：1、（2分）没有显现功利效果和实际产出的知识。2、（3分）非功利性的 学科交叉 注重基础学科3、（3分）C4、（3分）C5、（2分）用典故形象表明了“知识就是力量”是牛津大学崇尚知识的集中表现。6、（4分）概念解释1分，指出现实弊端1分，结合实例分析2分。3. 文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）春 天吴念真阿圆是金门金沙市场一家杂货店里打杂的小妹，长得不是很好看，加上老板以吝啬出名，所以跟其他杂货店比起来，他们的生意差很多。阿圆十七岁，应该中学毕业不久，因为她老穿着一件还留着学号的深蓝色旧外套。她话不多，笑的时候老是掩着嘴。有一天我们才发现她缺了两三颗门牙。“怎么不去补？”我们问。她说：“我爸去台湾做工了，说赚到钱会给我补。”阿圆的爸爸是石匠，金门工作少，应聘去台湾盖庙刻龙柱杂货店老板是她的亲戚，但使唤她的语气一点儿也不亲。有一次甚至还听见他跟别人说：“我是在替人家养女儿！”那年是我们第一次在外岛过年，除夕到初二都加菜，所以除夕前采买的钱是平常的三四倍。那天小包半开玩笑地跟老板说：“跟你买这么久，也没看你给我们一包烟！”没想到老板竟然冷冷地
