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1、湖北省黄石市还地桥中学高二语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下文，完成各题（16分）以简驭繁沈致远围棋发源于中国，春秋战国时代已相当流行，逐渐流传到东亚诸国，成为东方文化之构成部分。围棋之特征：规则最简单，变化最繁复。可与象棋作一比较，象棋有七种不同棋子，计及对弈双方共十四种，而围棋只有黑子白子两种。象棋七种不同棋子走法规则各异，围棋子“众生平等”，弈棋规则可归结为一句话“被围住的子拿掉”。相比之下，两者规则之简繁立见。象棋之棋局变化固然繁复，较之围棋则小巫见大巫。实际上，围棋是所有棋种中棋局变化最繁复的。1996年IBM的“深蓝”电脑击败国际象棋世界冠军，成为轰动
2、世界的新闻。全世界有几百位顶尖电脑专家研究下围棋的程序，至今仍无法让电脑胜过有段位的围棋选手，遑论冠军。电脑对付不了围棋，原因在于运作方式。电脑仗其巨大容量和速度，效法“竭泽而渔”，考虑所有走法以评估棋局。国际象棋的棋盘有88=64个格子，布下棋子后还剩32空格，所有走法总数虽然很多，电脑尚能对付。现行围棋盘则共有1919=361个位置。围棋高手一般在心中评估20步棋后才决定落子，20步棋所有走法总数大致相当于地球所包含原子之总数！“泽”变为“汪洋大海”，难怪电脑对付不了。围棋高手是怎么对付呢？他们“见鱼才撒网”，靠的是知己知彼自主判断，只评估20步棋双方之可能走法以决定最优对策。此法不能保证
3、每局必胜，经验丰富之围棋高手可常胜。舍繁就简，人脑比电脑聪明。电脑为何不向围棋高手学习？电脑缺乏自我意识，无法进行自主判断。综上所述，围棋之哲理可归结为“以简驭繁”：以简单规则驾驭繁复的变化。棋局如是，万物皆同。以简驭繁可对科学思想提供启迪。生物学在19世纪前基本上是描述性的。李时珍本草纲目收录植物1095种。瑞典植物学家林耐的植物分类学包括成千上万种植物，再加上动物和微生物，生物学家穷毕生精力也难窥全豹，这是生物学之复杂性。英国出了一位达尔文，他乘“小猎犬号”周游世界，对所到各地的生物物种进行调查，回去后又考察了一些家养动物。1859年发表物种起源，认为现有物种均由少数祖先逐步进化而来，揭示
4、出千万种不同生物之间的亲缘关系。进化论使生物学大为简化，以简驭繁初试身手！一百五十多年来，经过许多科学家共同努力，现代进化论已发展成为一门严密的科学。贡献最大的是摩尔根之基因论，以及沃生、克利克揭示出去氧核糖核酸（DNA）之双螺旋结构，将基因之物质载体落实到分子水平，发现生物之遗传密码均由A、C、G、T四个核苷酸“字母”拼写而成。所有物种千变万化无比复杂之形态性状，竟然可归结为四个“字母”之不同序列，以简驭繁大放异彩！达尔文等人可能并不了解围棋，他们从以简驭繁获得启迪源于万物皆同。 科学家违反以简驭繁将付出沉重代价。弦论在“教主”威腾率领下，拥有千员猛将，发表万篇论文，经历两次革命，领万物之理
5、一代风骚。遗憾的是，弦论既无与实验符合的理论结果，也提不出可供实验检验的预测。难怪诺贝尔物理学奖获得者费因曼批评弦论说：“你们提不出预测，只会找借口。”现实的空间只有左右、前后、上下3维，而弦论却基于多维空间，最初是25维，后来又改为9维，威腾再加1维为10维；究竟是几维他们自己也说不清楚，反正是多于3维。从3维到多维，这已是舍简就繁。弦论提不出可供实验检验的预测是因为有太多预测，令人无所适从。打个比方：一位名为“弦论”的考生扛着大麻袋去应试，名为“实验”的考官出一考题，他从麻袋中倒出无数纸片，对考官说：“答案全在这里，你自己挑选吧！”这样的人能被录取吗？弦论之症结在于：反以简驭繁之道而行之。
6、引用爱因斯坦一段话作为结束语：“更简单的理论，涵盖更多不同的内容，具有更广阔的应用，这才是更令人信服的理论。”不愧为大师，爱翁对以简驭繁心领神会，身体力行。（节选自文汇报2013115）6第段加点词“小巫见大巫”在文中的意思是 （2分）7结合相关语段，简述第段划线句的作用。（3分）8概括第段的段意。（2分）9下列语句重新组后插入文中第段的空格处。最符合原意的一项是（ ）（3分）规律肯定比现象简单，否则要它何用复杂现象遵守简单规律道理很简单科学家从千变万化之现象背后深入下去这就是以简驭繁发现其共同适用的规律A、，。，： ？B、：？，。C、：，。？，。 D、，。，。： ？10下列对“以简驭繁”理解
7、不正确的一项是（ ）（2分）A、高明的棋手善于以简驭繁取得胜利。B、最简单的规则蕴涵了最繁复的变化。C、科学家的研究显示了以简驭繁的结果。D、科学的进步往往体现了以简驭繁。11本文运用了多种论证方法：既有举例论证、对比论证，也有类比论证、引用论证，请结合文章任选两种论证方法加以说明。（4分）参考答案：6（2分）围棋的棋局变化比象棋繁复得多。7（3分）承上启下的作用。（1分）承接上文对围棋哲理的阐述，引出下文以简驭繁给科学带来的启迪。（2分）8（2分）生物学因为以简驭繁而获得重大发展。9（2分）C10（2分）C11（4分）（举例正确共2分；阐述合理共2分）举例论证：以生物学的进步为例，论证了以简
8、驭繁的有效性。对比论证：以生物学的巨大进步与弦论的毫无进展进行对比，进一步论证观点。类比论证：用无数的纸片来回答考官的问题来论证违反以简驭繁将不能抓住关键解决问题。引用论证：用爱因斯坦的话来权威的体现以简驭繁的有效性。（任举两例即可）6试题分析：“小巫见大巫”本义比喻相形之下，一个远远比不上另一个。结合上文来看，作者说“围棋之特征：规则最简单，变化最繁复象棋之棋局变化固然繁复，较之围棋则小巫见大巫”，可知此处指的是围棋的棋局变化比象棋繁复。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。7试题分析：画线句子在第4段，处于文章的中间位置，其上文谈的是棋局变化，下文谈的是以简驭繁可对科学思想提供启
9、迪，可见这个句子在结构上的作用就是承上启下。需注意的是，考生解答时还应将上文和下文内容稍作总结才能使答案完整。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。8试题分析：第5段承接上文谈“以简驭繁可对科学思想提供启迪”，前半部分重点谈了生物学的研究情况，后半部分重点为写了在生物学领域“以简驭繁初试身手”“以简驭繁大放异彩”，由此可总结出本段的意。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。9试题分析：结合原文来看，第6段空白处是对上文的解释，因此应放在开头；从现象中发现普遍规律，衔接紧密。是对“以简驭繁”的诠释，所以当排在一起。是反
10、问句，与呼应，又与衔接紧密，应放在中间。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10试题分析：C项原文没有根据。解答这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。11试题分析：本题难度不大，考生只
11、需通读全文，找到相关段落，总结出各使用了哪种论证手法，形成答案即可。注意答题时要先答出手法，然后从文本中举例，一定要做到例子与论证方法一致。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2. 阅读下面的文字，完成68题。传统花鸟画创作在汉语修辞中的意义 韩云清花鸟画的原始符号造型，早在新石器时代的原始彩陶、殷周时期的青铜器、汉代壁画及画像石等中就已出现。但真正意义上的花鸟画却始于唐宋。尤其在宋代，由于赵宋王朝最高统治者的重视和倡导，一个由专业画家参与的宫廷画院应运而生，花鸟画创作开始有了一个长足发展。在文人画的推动下，这些具有丰厚文化内涵和审美意蕴的花鸟画创作，就不再仅仅是为了纯粹的赏心悦
12、目，而是开启了一个把艺术形象从属和服务于某种观念和文化的新时代。诚如苏东坡评文同画竹所言，“诗不能尽，溢而为书，变而为画。”(苏轼文与可画墨竹屏风赞)宋元时代的花鸟画是通过对具有隐喻和拟人化手法及具有象征意义绘画对象的承继和拓展，使花鸟画在其发展过程中有了比人物画和山水画更为广阔的天地，花鸟画也因而开始了与自然、与社会、与人性和伦理道德的巧妙融合。 就大多数人而言，一些有着基本温饱的市民阶层依然执著地对未来生活充满了美好憧憬和希望。于是，画家们将诸如“大吉大利”“荣华富贵”“富寿延年”这类含有民俗性文化的美好字眼儿，融入汉语修辞方式中去，并以此为题材创作出许许多多形象生动、内涵丰富的绘画作品。
13、从汉语修辞学角度看，花鸟画的许多优秀作品，大多与艺术语言的修辞方式有着密不可分的血肉联系。自古有“书画同源”“诗画一体”之说。从汉字的发生、发展的进程看，汉字作为记录语言的符号，按许慎的说法，其形成的基础是“观象取象”。由“观象取象”生成意象，再由意象转化为抽象符号，在这一漫长过程中，意象无疑是汉民族语言文字符号生成的必要条件。而意象也正是中国诗、书、画创作的基础。人们所熟知的“胸有成竹”的“竹”即为意象，就是“以象示意”在中国画创作中的具体表现。汉语修辞学，其中包括拟人、隐喻、双关等修辞手法也是在前人的探索和实践的基础上逐渐建立和发展起来的。我国最早的表意文字是象形文字，是通过意象转化为抽象
14、符号的组合来表达其意义的。汉字中又存在着大量形声字，它兼有表意和表声的双重成分。同音不同义、同音不同形的汉字，以及由此而组成的词和词组，无疑是花鸟画在表达观念上的极好文字载体，也给汉语修辞方式融入花鸟画创作提供了无限空间和可能。以大家所熟悉的齐白石的一幅画作为例，画面构成是一只盛满青果的木桶，题名却是“祖国万岁”，这其实就是“一统万年”的谐音，即同音不同字、不同义双关。花鸟画的观念性、象征性以及对各种物质符号的选择和运用，其主要媒介是汉民族语言文字。花鸟画创作中所融含的各种修辞方式及由这些修辞方式产生的种种修辞风格，无论从造型的稳定性，还是从主题的鲜明性上看，总是与语言的稳定性、语言的实用性相
15、关联。 (节选自新华文摘2008年第4期)6下列对“花鸟画的产生与发展”，理解准确的一项是A花鸟画在新石器时代的原始彩陶、殷周时期的青铜器、汉代壁画及画像石中已经出现了原始符号造型。B花鸟画始于唐宋时期，特别是在宋朝时期，宫廷画院有了专业画家参与，使其开始有了一个长足发展。C在文人的推动下，花鸟画的创作就开启了一个新时代，不只为了赏心悦目。D花鸟画在宋元时期对象征意义进行了继承和发展，因此花鸟画有着比人物画、山水画更为广阔的天地。7下列对“无疑是花鸟画在表达观念上的极好文字载体”含意的理解，正确的一项是A形声字有表意和表音两方面特征，具有花鸟画体现的修辞方式。B汉字表音、义的不同可以使花鸟画体现出很好的观念和思想。C同音不同义、同音不同形的汉字、词、词组，能够很好地表达观念。D花鸟画表达观念靠汉字，汉字意义的体现也可以花鸟画为载体。8下列对文章的理解和概括，错误的一项是A“福寿延年”等人们认为美好的字眼儿，融入汉语修辞方式中，并以此为题材创作出形象生动、内涵丰富的花鸟画。B“书画同源
