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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 1课幽默的形象教学目标：1、明白漫画的基本特点和基本表现方法；2、学习运用漫画的表现手段创作漫画；3、培育同学宠爱生活的美好情操和善于观看生活、思索生活的良好习惯；教学重点：分析、明白漫画的特点和表现方法；教学难点：如何创作漫画；教学过程：一、观赏：明白漫画的特点；1、出示漫画三毛流浪记和三毛爱科学；2、出示历届同学漫画作品；表现手法：夸张、比如、拟人等； 板书 特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到训练，得到美的享受；二、分析：学习漫画的表现手法、I 、打开教材让同学
2、自学；然后各自谈谈对漫画妈妈和老师、如此值日的分析和懂得，从而进一步加深懂得漫画；2、结合前面的范例，老师讲解漫画的构思和立意，让同学懂得漫画是怎样达到宣扬正义、抨击丑恶的目的；三、思索：尝试漫画的创作；选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特点，画一幅或一组漫画；1 、老师举例提示，比如“皆大喜悦”、“学雷锋”等等；2 、同学联系生活大胆想象，尝试创作漫画；3 、老师巡察指导；四、呈现：夸奖优秀漫画创作； 第 9 页，共 44 页 - - - - - - - - -第 2 课：永恒的动感教学目的：通过对书中艺术作品的观赏、评述，感受运动的静态美，感受运动的力气；教学重难点：在作品的静态中
3、感受动态美；课时： 1 课时；教学过程：一、谈话导入新课1，提问：什么是运动？（体育运动，地球运动，思维运动等）2，无论是花谢花开，潮涨潮落，斗转星移，鸟飞鱼跃，仍是人类的蹦跑跳走都可以称之为运动；同学们宠爱运动或宠爱看运动吗？，小结：今日我们就以最常见的体育运动为例，观赏运动的美感和动感；二、动感的表现手法之一1，体育场上运动员强健的身姿，布满了无限的生气和活力；人们期望这包蕴着无穷的美，凝结这永恒的活力；今日就让我们来体会一下雕塑的动感美吧！2，观赏作品走向世界崛起永恒的运转 掷铁饼者 挑战冲浪印象 大力海神格力斯 接力中国女排 ；三、课堂小结将不同时间和空间的动态形象放在一个空间里，可以
4、更好地表现运动的过程、节奏和韵律；表达运动五年级美术下册感人的形象凝固的动感课堂教学一开头，我就让同学观赏各种各样美丽的雕塑，有铜铸的走向世界、永恒的运转 、挑战、冲浪印象 、大力神海格力斯 ，有大理石的掷铁饼者，有泥塑的接力 、中国女排等等；同学们一看到这些东西就来了精神，爱好十足，高喊着：好看，好看！都争着想摸摸、看看；我借机引导他们从不同的 角度感受、观赏；并让他们谈论后谈谈感想；之后又引导同学明白雕塑有关学问和制作方法，大家都特别认真；当我拿出黏土来让大家试着捏雕塑时，大家都跃跃欲试，20 分钟过后，大家都有自己雏形的作品，望着大家满脸泥巴，我兴奋地笑了；这堂课我运用了实物教学，激发了
5、同学爱好，达到了良好的课堂成效；第 3 课：欢乐丰收忙（儿歌配画）教学目标：1、培育同学为儿歌、童话配画的绘画爱好，激发同学的创作欲望及艺术情感；2、使同学初步明白文学与艺术形式的联系；3、用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与呈现，培育同学的懂得力、制造力和综合实践才能；课前预备：教具：儿歌、童话资料；学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具；课时： 2 课时；教学过程：第一课时一、教学导入：1、同学们，你们小时候肯定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？2、儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们
6、带来了美好的遐想，这堂课，就让我们依据自己对儿歌、童话的感受，制造美丽的画面吧！3、板书课题：儿歌、童话配画二、教学新授：1、分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使同学明白儿歌、童话配画的形式特点；2、为儿歌、童话配画采纳的手法多样，可以采纳水粉、水彩绘画的方法，也可以采纳线描的方法，仍可以采纳工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采纳浪漫手法表现，不受时间、空间限制；3、分析作业步骤：1）选好儿歌或童话：选一首自己宠爱的儿歌，也可以选择一个自己熟识的童话故事；2 构思：在懂得领悟儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计；3）构图： 按儿歌的
7、主要内容或童话中最出色的情节把画面设计出来，合理支配画面内容，做到主题突出，主次分明，假如是儿歌配画，在画面中仍可以设计出文字的位置；4、同学作业：选择儿歌或童话，进行构思、构图；5、老师巡察指导：1）帮忙同学选择儿歌或童话的出色部分；2）指导画面支配；6、作业呈现评判：将好的构图呈现在黑板上，讲评构图有新意及画面支配得当的同学作业，启示同学之间相互学习，更好地修改自己的构图；其次课时1、组织教学；2、小结上节课中作业：优缺点；3、讲授新课：板书课题分析作业步骤；1）选好儿歌或童话；2）构思3）构图；4）修改原稿；5）采纳自己宠爱的手法创作；4、同学作业：对原稿进行修改并采纳自己宠爱的手法创作
8、；5、老师巡察指导：1）指导修改原稿；2）启示同学采纳合适的手法表现创意；6、作业呈现评判：呈现优秀作业进行评判；第 4 课今日我值日教学目标：1、通过记忆和想象，画出自己参与劳动时的情形，培育同学的形象思维才能；2、训练同学从小宠爱劳动，继承我国劳动人民勤劳英勇的光荣传统，锤炼自己勤劳的双手，磨练自己顽强的意志；教学重难点：启示同学回忆和描画劳动时的人物动态；教学预备：1、学校音乐第一册的劳动最光荣和我有一双勤劳的手的录音磁带、录音机；2、制作幻灯片；3、布置同学课外观看劳动时的人物动态；课时： 2 课时；教学过程：第一课时一、横向引题；勤劳英勇是我们中华民族的传统美德；我们刚刚在第八册语文
9、课本中学过劳动最有滋味一课，文学家老舍用自己的亲身经受告知我们：“劳动会使我们心思细腻；宠爱劳动才会使任何工作都做得仔认真细、妥妥贴贴；劳动会转变一个人的气质；”因此，我们作为新世纪的中国人，更应当从小宠爱劳动；今日我们来一起学习：二、启示回忆；1、播放轻盈的童声合唱我有一双勤劳的手：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做；洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做；妈妈夸我是个好孩子；爸爸他也宠爱我”听着甜蜜骄傲的歌声，大家似乎回到了自己曾经劳动的场面2、让同学各自表达自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事 .心里的味道如何.3、启示同学回忆自己劳动时仍有谁参与.在什么地方 .
10、四周有些什么 .三、表达画法；1、分析观赏；打开教材；你们看，这些小作者把他们劳动时的情形都表现出来了；有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小伴侣画的是在学校、在其他公共场所劳动的情形；通过大家劳动的不同姿态以及面部表情可以看出小伴侣们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们宠爱劳动的精神；2、记忆想象；画的时候，第一确定画什么内容；假如参与劳动的人很多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩；老师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启示引导同学回忆，加深懂得；3、画时下笔要确定，动作、 人物比例画得不够精确并不重要；只要画出了人物动态特点、劳动内容以
11、及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品；其次课时一、同学创作；1、布置要求：回忆自己参与家庭和公益劳动的情形，并认真画出来；2、播放童声合唱劳动最光荣：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱；花儿醒来了，鸟儿忙梳妆；小喜鹊造新居，小蜜蜂酿蜜糖；幸福的生活哪里来，要靠劳动来制造”歌声给小伴侣们营造了一种轻盈的创作气概，激发了大家创作的爱好和灵感，更激发了大家宠爱劳动的精神；3、随时夸奖下笔大胆、创作有新意的同学；二、总结全课；呈现优秀作业，确定同学的进步；训练同学从小宠爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳英勇的一代新人.第 5 课竞赛场上教学目标：1、激发同学宠爱运动，宠爱祖国
12、的情感；2、启示同学用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情形；3、引导同学大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿宠爱运动的情感；课时： 1 课时；教学过程： 一、激发动机语言激发：“上个月在雅典举办了一次运动会，你们仍记得是什么运动会吗？” 二、引导幼儿观看报纸，组织幼儿争论沟通1、你们知道奥运会有什么竞赛项目吗？2、我们中国取得了多少面金牌？3、他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？ 三、大胆表现1、勉励同学依据电视和报纸上有关奥运会夺金的情形进行绘画；2、启示同学添加观看的观众和升起来的国旗；四、体验成功1、与同伴沟通作品；2、请老师参观作品，向老师介绍作品；五、勉励同
13、学向运动员学习，积极参与体育运动锤炼身体；第 6 课我的美术日记教学目标：1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高同学发觉美制造美的能；2、通过观赏、沟通、评述明白美术日记的特点，使同学通过记忆描画表现日记内容；3、激发同学对生活的宠爱之情；教学重点：创作美术日记；教学难点：用绘画的方式记录事情的场景；教学方法：讲授、观赏、争论；课时： 2 课时；教学过程：第一课时一、激趣导入：1、老师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，仍有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？同学回答：美术日记2、老师提问：你们知道什么是美术日记吗？ 同学
14、依据自己的懂得回答3、老师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、好玩的事，我们这节课就学习美术日记；二、探究新知：1、引导同学观赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点：以画为主，文字表达为辅，文画一体，相映成趣；3、同学回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起共享；引导其他同学构思画面内容，大家相互补充；4、老师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情形，我知道仍有好多同学想好了情形仍没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？其次课时一、同学实践，老师辅导1、老师提示绘画方法：选择利于自己表现的事和物；合理安排画面与文字表达的位置；起稿；草拟与画面相符的文字；着色；2、老师提出绘画要求：留意文与画
