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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载11彩虹教案设计设计说明本篇课文富有童真童趣, 能够引发同学产生联想; 教学中,老师应以朗读为主线, 引导同学自主探究, 在读中感悟,合作沟通,制造性地学习;紧紧环绕学习生字、积存语言绽开语文学习活动; 充分与文本对话, 在潜移默化中感悟 “我”的懂事;同时勉励同学尝试仿写,使他们享受到学习的欢乐;课前预备1老师预备: 1 课文相关图片; 2重点句段教学帮助课件;2同学预备:制作本课字卡;课时支配2 课时;教学过程第一课时一、猜谜导入1猜谜激趣;课件出示: “雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥
2、,让我认真数一数,七种颜色真美丽;”孩子们,猜猜看,它是谁?彩虹 2揭题:今日,我们熟悉的新伴侣就是彩虹;板书:彩虹 3课件出示美丽的彩虹 导学:大家想和彩虹交伴侣吗?那就和它打个招呼吧!同学齐读课题 4学习“虹”字; 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1 指生领读;2 引导同学多种方法识记“虹”字;预设:加一加:虫工虹换一换:江 氵虫虹5导入:多么美丽的彩虹啊!下面就让我们一起去共享彩虹的故事;设计意图: 好玩的谜语把同学带入情境,拉近了同学与彩虹的距离, 充分调
3、动了同学的积极性,为同学营造轻松愉悦的学习氛围,为新课的学习做好了预备;二、读文识字1朗读全文;1 导学:第一遍读课文,你会给自己提什么要求?2 同学沟通,老师相机指导同学初读课文的方法:一边读一边圈画生字,借助拼音把生字读精确;把课文读通顺,难读的句子要多读几遍;2同学按学习要求自由读课文,自同学字词;老师巡察指导;3小组沟通识字情形:你们和生字宝宝交上伴侣了吗?和小组同学沟通沟通;4检查自学成效,指导同学自主识字;1 这些生字宝宝你们熟悉吗?谁来和它们打个招呼?指名读,开火车读,老师相机指导正音:“照”是翘舌音;“座、洒”是平舌音;“座、浇、千”是三拼 音节; 第 2 页,共 8 页 -
4、- - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2 你记住这些生字宝宝的样子了吗?谁来说说你是用什么方法记住的?如:广坐座,合手拿,扌是提,扌兆挑,酒一洒;相机指导熟悉 新 偏 旁 “ 衤 ” ; 5巩固识字:老师选一名同学读生字,其他同学在自己的字卡中找诞生字,看谁找得又快又对;6指导同学读通课文;1 现在生字宝宝又回到课文里,看你们能不能熟悉它们,请大家合作,相互帮忙,把课文读正确、读流利;2 指小组读课文,相机指导“兴”是多音字,在本课读xn ;设计意图: 识字教学是低年级的重点; 此环节老师对生字的
5、教学特别扎实,在读准字音、识记字形等方面花了许多时间,并且让同学通过小组合作读课文的方式 巩固识记,从而让同学坚固地把握本课生字;三、感知课文1老师范读课文,引导同学摸索“我”想怎么做,期望谁兴奋呢?2同学自由沟通;预设:生 1 :“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水浇田;“我”期望爸爸兴奋;生 2 :“我”想拿梳头用的镜子走到桥上,多一个月亮照着妈妈梳头;“我”期望妈妈兴奋;生 3:“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去,花裙子变成彩云飘来飘去; “我”期望哥哥兴奋; 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - -
6、- - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3小结:文中的“我”布满童真童趣,想为爸爸减负担,想帮妈妈变美丽,想让哥哥更高兴,真是一个可爱的小姑娘;设计意图:通过沟通,初步感知了课文内容,同时也为精读做了铺垫;在此过程中也培育了同学自主阅读课文的才能;四、书写生字1课件出示“着、那、到”,重点指导这三个字的书写;1 老师边范写边指导; 重点指导“着”的第六笔是 “丿”,下面是“目”;“那” 的右耳刀是悬针竖,弯钩大;“到”的左下部是“”;2 同学在田字格中描红、临写;3 投影同学的字进行评议;4 学 生 仔 细 修 改 ;2同学描红、书写其他生字,老师巡察指导;3挑选同学中写得好的字
7、, 投影出示;请该同学介绍一下他是怎么写这个字的;设计意图: 让同学在书写生字中体会汉字的特点及书写规律,使同学感受发觉的欢乐,培育了写字爱好,提高了书写才能;其次课时一、复习导入 1导言:通过上节课的学习,我们已经和彩虹交上了伴侣;请看屏幕:这些词语你会读吗?开火车读带有生字的词语,并挑选一个喜爱的词语造句; 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2音乐开头,老师绘声绘色地描述,播放幻灯片;“浮云开合晚风轻,白鸟飞边落照明;一曲彩虹横界断,南山雷雨北山晴;”瞧,一场小
8、雨过后,一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来;设计意图: 组织同学朗读词语并造句, 将基础学问落到实处; 借助音乐渲染和老师富有感情的语句,使同学尽快进入情境中,为学习本课奠定了情感基础;二、精读感悟一学习第一自然段; 1导言:这节课我们就一起有滋有味地读读课文,自由读第一自然段,看看你读懂了什么;2同学自学第一自然段;3汇报沟通;1 指生读第一自然段,说说你读懂了什么;2 学习量词:座;看图出示:一座美丽的桥;指生读;你仍知道“一座什么”?3 假如在你面前有这样一座美丽的桥,你最想上去干什么?二学习其次自然段; 1导学:多么美丽的桥啊!文中的“我”想做什么呢?请同学们自由读课文的其次自然段,
9、 用“ ”画出描写“我” 想怎么做的句子, 用“”画出“我”为什么要这样做的句子; 画完后,自己轻声读一读;画得快的同学可以多读几遍, 之后我们一起来沟通;2同学按要求自学其次自然段; 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3小组内沟通;4汇报沟通;1 指生读其次自然段并汇报;2 其他同学补充;3 老师相机指导:指导同学读好第一句话;留意指导读好长句的断句,读好问句;懂得“假如我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗”这句话的意思; 指导同学初步感知反问句;假
10、如你是小女孩的爸爸,你兴奋吗?为什么?指导同学用“兴奋”说话;多种形式指导朗读;4 学法回忆;导学:同学们回忆一下,我们刚才是怎么学习其次自然段的?归纳:先带着问题读其次自然段,然后按要求勾画;画完后自己轻声读读,然后 小组沟通;请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段;比一比谁学得认真;三学习第三、四自然段;1同学按要求自学;2小组内沟通;3汇报沟通; 沟通第三自然段;1 指生读第三自然段并汇报;2 其他同学补充; 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3 老师相机
11、指导:指导同学读好第一句话;留意指导读好长句的断句,读好问句;懂得“假如我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思;指导同学感知反问句;假如你是小女孩的妈妈,你兴奋吗?为什么?多种形式指导朗读;沟通第四自然段;指导同学读好第一句话和其次句话;留意指导读好长句的断句,读好问句;学习词语“荡来荡去”;指生读词语并仿说这样的词语;懂得“假如我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思;指导同学感知反问句; 假如你是小女孩的哥哥,你兴奋吗?为什么?多种形式指导朗读;设计意图: 课文其次至四自然段分别写了小女孩想帮忙爸爸、妈妈和哥哥做什么和为什么
12、这样做, 构段形式相同; 教学中重点指导同学学习其次自然段,然后用相同方法学习第三、四自然段;以读促悟,培育了同学的语言感受才能;三、仿写练习1导言:多么可爱的小女孩啊!让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧!2导学:认真读读课文的其次至四自然段,你发觉了什么?能仿照其中一个自然段,说一说假如有这样一座桥在你面前时你想怎么做,为什么这样做; 3自己想一想,然后和小组同学说一说; 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4汇报沟通;5老师相机指导同学说好反问句;设计意图: 语文课程标准指出:应重视培育同学的创新精神,进展同学的思维,培育想象力,开发制造潜能;因此,在学习完文章后,引导同学大胆想象, 尝试仿写, 从而培育同学想象力与制造才能,启示同学从小女孩身上懂得要学会爱护他人,关怀他人,做一个懂事的孩子;四、布置作业1积存;搜集“荡来荡去”这样的词语,做一做这样的动作;2把课文读给爸爸妈妈听;设计意图:让同学养成积存、阅读的好习惯;通过给家人读课文,内化所学,升华对内容的懂得;板书设计彩虹提水