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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -Unit 4Earthquakes单元规章本单元的话题是“地震基础学问basic knowledge about earthquakes和”“遇到灾难时如何自救以及帮忙别人how to protect oneself and help others in disasters；具体涉及”地震的成因、预兆、 地震造成的缺失、地震时的应急救生以及震后的救援等内容；语言学问和语言技能等各项语言活动都是环绕这些话题绽开的；为了环绕话题开展听、说、读、写活动， 本单元支配了八个部分：“热身 Warming Up”“读
2、前 Pre-reading ”阅“ 读 Reading ”“理 解 Comprehending ”“语 言 学 习 LearningaboutLanguage”语“言运用 Using Language小”结“Summing Up”和“学习建议 Learning Tip； ”“热身 WarmingUp ”部分通过两张图片引出话题“一旦大地震发生，将会造成怎样的危害？ ”，为本单元的主题作了“热身活动 ”；“读前 Pre-reading部”分设置了两个开放性的问题，要求同学描述、争论与地震有关的话题； 目的是增加同学的生活常识，提高他们的应变才能；这部分为接下来的阅读作了很好的铺垫；同学可通过争论
3、，参阅有关地震的书籍，并运用一些生活常识来回答这两个问题；“阅读 Reading部”分是一篇新闻报道，具体介绍了1976 年唐山大地震前的预兆、地震造成的城市建筑和人畜缺失以及震后人们英勇面对现实并准时实施抢救和重建工作的情形； 文中关于地震的词汇较多，老师可在课前布置同学查找新唐山的中英文资料和与地震相关的词汇； 文中仍提及了许多孩子失去双亲成为孤儿，矿工在地震中的遭受，抢救人员和解放军官兵不顾自身安危奋力抢险的事迹，灾难无情人有情，感人至深；老师可将这些作为素材，设计多种任务， 绽开课堂教学活动；另外文中仍显现了大量的定语从句，这对同学的语言阅读才能提出了更高的要求；在阅读教学中老师仍可指
4、导同学通过各种渠道如报纸、杂志、 图书馆和网络等资源查找有关唐山的资料，使同学进一步明白唐山大地震和如今的唐山，形成对比和剧烈的震动，从而更好地明白学习唐山人民英勇面对自然灾难，积极进行灾后重建的 精神；最终，通过对文章的学习，明白新闻的特点，为后面的写作作预备；重点词汇和语法的学习可结合文章进行，并配以适当的练习；“懂得（ Comprehending ） ”部分包括五个练习：练习1 要求连接句子的正确部分；练习2 要求列出唐山地震中发生的事情和时间；练习3 要求写出文章的段落大意，并概括文章大 意；练习 4 要求同学用自己的话说明文章标题；练习 5 要求同学就课文某一段落作采访活动；主要目的
5、是为了帮忙同学更好地懂得“阅读 Reading ”部分的文章， 特别是练习3 更突出了培育同学整体把握文章的才能；“语言学习 Learning about Language部分涉”及本单元的重点词汇和主要语法项目；词汇部分设计了4 个练习：练习1 是从阅读材料中为下面的每一项释义找到正确的单词或短语；练习 2 要求同学从阅读文章中找出尽量多的单词来分类描画地震；练习 3 是用课文中的一些单词完成段落；练习4 要求完成句子，考查as if 的用法；这部分的目的是要求同学在整体 把握文章的基础上， 把握重点词汇的词义及使用，注意培育同学运用上下文推测词义的才能；语法项目是定语从句， 设计了三个练习
6、： 练习 1 要求找出阅读文章中带定语从句的句子； 练习 2 要求用 that, which, who 和 whose 填空完成句子、翻译成汉语并作比较；练习 3 要求通过嬉戏的形式造句并用定语从句扩展这些句子； 该部分主要通过阅读和句型练习帮忙同学学习由 that, which, who 和 whose 引导的定语从句，培育同学自主学习的才能；“语言运用 UsingLanguage部”分分 “读和说 Reading and speaking、”“听力 Listening”和“读和写作 Reading and writing三”个步骤： “读和说 Reading and speaking训”练
7、供应了一封邀请函， 要求同学阅读后写一篇在地震纪念公园落成仪式上的演讲稿，接着观看新唐山纪念邮票然后以小组的形式争论地震后城市重建的问题，主要培育同学在实际生活中运用英语 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -的才能； 在随后的 “听力 ”Listening部分里， 一位美国人以第一人称表达了他在1906 年旧金山大地震中的可怕经受，要求同学依据听力材料进行正误判定和回答疑题，旨在培育同学学会猎取听力材料中的细节要点的才能，并通过听来仿照标准的语音和语调，同时让同学明白人们在自然灾难
8、中的经受和感受；“读和写 Reading and writing部”分要求同学先阅读一篇新闻故事， 然后为报纸写一篇新闻报道，描写家乡的一件不同平常的大事，旨在培育同学依据规范的步骤进行写作，如挑选适当的标题、组织语言、清楚地表达等，学会拟定写作提纲；“小结 Summing Up ”部分帮忙同学整理、巩固本单元所学到的学问，其中包括学到的关于地震的学问、有用的动词、名词、表达方式和新的语法项目；一个单元学完后，勉励学 生进行一番归纳和总结是特别有用的，这样可以起到事半功倍的成效；“学习建议 Learning Tip部分”要求同学重视听的技能的训练，并就听英语方面给出了一些建议， 建议同学多听广
9、播或多看电视里的英语节目；多听不仅能够提高听力水平，仍能够帮忙同学改善语音、语调，从而提高说的才能；因此，听不仅是吸取信息的重要渠道，也是学好英语的重要手段之一；老师可勉励同学常听英文广播或电视节目，以扩大视野和增加英语的词汇量；学问目标：本单元需要学习的重点单词为： shake well n. rise crack smelly pond pipe burst canal steam dirt ruin injure destroy brick dam useless steel shock quake rescue electricity disaster army organize bu
10、ry coal mine shelter freshpercent speech judge honor prepare Europe本单元需要学习的重点词组为：right awayat an endlie in ruinsbe trapped under sth.a greatnumber ofput upgive outwake sb. upthousands ofdig outprepare sb. for sth. think little of sb. /sth.本单元需要学习的重点句型为：1. But the one million people of the city, who
11、thought little of these events, went to bed as usual that night. the Attributive Clause2. It seemed that the world was at an end. It seems/seemed that. . . 3. Bricks covered the ground like red autumn leaves. Simile4. The army organized teams to dig out those who were trapped and to bury the dead. t
12、hose who. . . 5. Workers builtshelters for survivorswhose homes had been destroyed. the Attributive Clause6. Never before in history has a city been so completely destroyed. Inversion7. Man himself had to make ruins of some of the citysos tbheast tthbeuyildwinogusld not be a danger to those in the s
13、treets. so that. . . 8. A list of buildings not destroyed was now only a few addresses. the past participle used as attribute9. Amazingasitmayseem,Wednesdaynightwasaquietnight. predicative/adverbial+as. . . 10. Never in all San Franciscohisstory were her people so kind as on that terrible night.Inve
14、rsion本单元需要把握的功能用语为：表达过去的经受Talking about past experiencesStrange things were happening in the countryside in Northeast Hebei. For three days the water. . . At about 3:00 am on July 28, 1976, people saw. . . At 3:42 am everything began to shake.本单元需要把握的语法为：定语从句（I ）（由 that, which,who, whose 引导的定语从 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -句）A huge crack that was eight kilometers long and thirty meters wide cut across houses, roadsand canals.The number of people who were kill
