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1、【2021 年】北师大版学校五年级数学下册教学方案一、同学情形分析：本班共有同学64 人，通过一学期的训练，同学的学习习惯已有大的转变，特殊是上课仔细听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学仍旧存在许多的问题，比如上课不积极发言，部分 同学不积极摸索，被动学习，学习自觉性等仍有待于进一步培育；二、教材分析：（一）数与代数第一单元“分数加减法”懂得异分母分数加减法的算理，并能正确运算；能懂得分数加减混合运算的次序，并能正确运算；能把分数化成有限小数，也能 把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题；第三单元“分数乘法” 结合详细情
2、境 ,在操作活动中 ,探究并懂得分数乘、除法的意义； 探究并把握分数乘、 除法的运算方法 ,并能正确运算； 能解决简洁的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系；第五单元“分数除法”明白倒数的意义，会求一个数的倒数；能够正确进行分数混合运算；懂得整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能 用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简洁实际问题中的数量关系，提高用方程解决简洁实际问题的才能；由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数；同时经
3、受解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的才能；（二）空间与图形其次、四单元“长方体（一） （二）”通过观看、操作等活动，熟悉长方体、正方体及其基本特点，知道长方体、正方体的绽开图；明白体积（包括容积）的 含义；熟悉体积（包括容积）单位，探究并把握长方体、正方体表面积、体积的 运算方法，并能解决简洁的实际问题；探究某些不规章物体体积的测量方法；引 领同学在观看、操作等活动中，进展动手操作才能和空间观念；第六单元“确定位置”能在详细的情境中， 用方向和距离来表示物体位置；在详细的情境中，自建参数系确定位置；（三）统计与概率第八单元“数据的表示和分析”同学在这
4、一单元熟悉学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要挑选 复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的判定和猜测，与同伴进行沟通； 通过实例， 懂得中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并说明结果的实际意义；（四）数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、好玩的折叠、包装的学问三个内容，主要目的勉励同学从数据中猎取尽可能多的有效信息，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，锤炼思维才能，积存摸索体会，开阔眼界；三、教学要求：（ 1）结合详细情境，懂得异分母分数加减法的意义，把握它们的运算法就，并能正确娴
5、熟地运算；（ 2）把握长方体和正方体的特点，熟悉它们绽开图的外形，懂得把握长方体和正方体的表面积含义并能正确运算；（ 3）懂得倒数的意义，把握分数除法的运算法就，并能娴熟地运算；（ 4）熟悉懂得物体体积概念，熟悉常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够把握这些单位间的进率和换算，把握长方体和正方体体积运算方法；（ 5）把握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题；（ 6）熟悉条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题挑选使用；（ 7）通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手
6、操作才能；2、教学重点 :（ 1）懂得整数与分数乘法的意义，懂得分数乘分数的意义及其运算方法；（ 2）懂得除数是分数的除法的意义，分数除法的运算方法；（ 3）重点培育分析问题、解决问题的才能；（ 4）明白长方体的几何结构；把握长方体表面积的运算方法；（ 5）熟悉扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点；3、教学难点：（ 1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系；（ 2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商；要结合详细情境与操作来懂得分数除以整数的意义；（ 3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的；（ 4）感受 1 立方米
7、、 1 立方厘米以及 1 升、1 毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大；四、教学措施：通过一学期的相处，发觉同学的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不抱负，对自己要求不够严格，后进生面广；针对显现的问题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作：1、转变教学方法；在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉；2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践才能；3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详
8、细情境挑选适当方法解决实际问题的意识；如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能4、练习的支配，要由浅入深，表达层次性；对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导；5、增强数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感；6、后进生转化措施：培育后进生的自信心；只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点；要用科学的方法训练后进生；对后进生多宽容，少批评，要做到“三心”：诚意、爱心、耐心，重视与家庭的联系；五、培优辅
9、困工作：辅导学困生：1、留意因材施教，进一步做好提优补差工作；让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的；2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点， 予以解决；3、分层教学：设计提问、设计练习、分析内容留意挑选性问题；同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢；能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题；4、错题集：重视每次考试和日常错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改；5、加强与家长的协作，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导，形成合力；六、教学进度表：周课备时间内容重难点次时注12.10-2
10、.12报名、安全训练22.13-2.1751、折纸2、星期日的支配懂得异分母分数加减法的算理；正确运算分数的加减混合运算以及简便运算；32.20-2.2453、分数王国与小数王国4、练习一懂得把握分数与小数的互换；培育良好的分数运算才能；42.27-3.355、长方体的熟悉6、绽开与折叠把握长方体和正方体的特点以及区分各自异同点；懂得立体图形绽开图的特点；7、长方体的表面积把握表面积的意义以及运算方法；53.6-3.1058、漏在外面的面9、练习二懂得堆放正方体个数与露在外面的面的规律；63.13-3.17510、分数乘法（一）11、分数乘法（二）懂得分数乘整数的意义以及运算方法；用分数解决生
11、活实际问题；73.20-3.24512、分数乘法（三）13、倒数懂得分数乘分数的意义以及运算方法；把握倒数的意义以及求法；83.27-3.31514、练习三15、体积与容积懂得体积与容积的特点和异同；熟悉体（容） 积单位能区分已学的单位的联系；94.3-4.7416、体积单位17、长方体的体积能进行体积容积单位之间的换算；清运用排水法解决实际问题；明104.10-4.14518、体积的单位换算19、好玩的测量提高运算才能懂得立体图形学问；反思沟通学习方法；114.17-4.21520、练习四21 整理与复习懂得分数的意义；把握分数除以整数 （ 0 除外）的运算方法；124.24-4.28522
12、、分数除法（一）23、分数除法（二）利用除法解决实际问题；重视运算才能的巩固和提高；24 分数除法（三）135.1-5.54145.8-5.1226、确定位置（一）把握 axx=b 类型方程的解法；527、确定位置（二）找准等量关系并用方程解决相遇问题；155.15-5.1928、邮票的张数通过活动，巩固所学的位置与方向的知识；明确立体图形与平面图形绽开图的关系；165.22-5.26531、数学好玩利用表面积等学问， 探究多个相同的长方体叠放后使表面积最小的最优政策；175.29-6.2432、复式条形统计图熟悉复式条形统计图的特点并会绘制；端25、练习五依据方向和距离确定物体的位置；五自建参照物确定物体的位置；一529、相遇问题30、练习六33、复式折线统计图熟悉条形条形统计图的特点并会绘制；午186.5-6.9534、平均数的再熟悉35、练习七把握求平均数的方法；提高运算才能；196.12-6.16539、整理与复习培育空间观念；数据的表示和分析；206.19-6.2342、复习迎考216.26
