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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -初二家长会班主任发言稿敬重的各位家长：大家上午好， 今日大家能在百忙之中来到学校参与我们的家长会，足以看出大家对孩子的关怀和爱惜，对学校工作的支持， 对班级工作的支持与帮忙；今日的会议议程有以下几项：一：领导讲话；二：同学的变化；三：期中考试；四：家庭训练；五：安全问题；六：各科老师与家长沟通；七：终止语；第一方面：对于同学的变化初二是一个平稳的进展期， 也是一个关键期， 是潜心努力学习的时期， 已是一个产生猛烈变化的时期； 是一个学习爬坡的时期， 更是一个进展危急的时期，可以说是一个成长的分水岭；同学这
2、一时期的进展有以下特点：心理和生理的变化比较快速，身心各方面都比较冲突；这一时期，他 们精力充足，奇怪心强；任何事情总想试一试，但他们的愿望和实际 才能是有很大冲突的； 他们的独立性增强了， 总想摆脱对家长的信任， 又是不愿和父母，师长沟通；同时，生理发育的逐步成熟，他们一方 面为自己身体各部分的发育感到新颖，另一方面又布满了羞怯和不安，不愿让父母进入自己的房间；有了自己的隐秘；大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，多和孩子沟通，沟通；要留意从家庭生活到 第 9 页，共 20 页 - - - - - - - - -电影，电视节目，肯定要
3、有适度的挑选；其次方面：关于期中考试学习标兵：田洋、庞明欣、张加林、田潇、李奕霄、王子瑜、王迪；取得进步：田洋、 庞明欣、巩雨桐、田潇、李奕霄、 王子瑜、 杨玉坤、耿潇、郑鑫泉、李沛遥、李业晨、王建龙、周孟德、于芳钰、张文哲、高一峰、边栋、耿加盛、张翰林、耿慧、田静文、田琪、王浩哲、荆子真、郝明珠、荆心洁、牛茂森、杨森、刘添旭；（共 29 人）说明：学如逆水行舟，不进就退；针对于其中考试及以后同学在校所暴露出的问题准时和家长沟通；早读：要求 7：30 必需坐在教室里早读，有几个同学总是喜爱晚来23 分钟；作业：总体较好，仍旧存在固定的几个同学的作业应对；课上： 大部分同学能够做到积极回答疑题，
4、但有极个别同学显现走神现象；第三方面：家庭训练支配巩雨桐、王迪的家长上台谈一下自己对训练孩子的观念；家长们以小组的形式相互沟通一下自己对孩子训练的观点；老师的建议：1、不以成果论英雄，您的子女学习成果好，并不意味着一切都好； 现在的社会需要各种各样的人才，只要有才能， 任何一个同学在社会上都能立足并且成就一番事业；科学地分析子女的成果， 不与其他学校作比较， 而是着眼于自身的比较； 比较前后几次考试， 看是否进步， 缘由是什么；比较各科之间的成果， 看哪科是弱项， 多花些时间补上；2、不要过分娇惯孩子，不要太轻信同学，家长要多一些时间和耐心去和孩子沟通；（比如骗钱，说没有作业）3、要给孩子制造
5、一个良好的环境； （比如，不在家打扑克）4、要帮忙孩子树立家庭责任心；让孩子学会洗碗，洗自己的衣服等；5、家庭训练与老师要坦诚相待，相互沟通，相互包涵；保持一样，形成训练的合力；老师与家长沟通， 目的是发觉孩子本身所存在的问题， 共同商议解决；在孩子的心目中，我们要相互保护老师、家长的威信；只有这样，才 能更有利于孩子的进展；第四方面：安全问题交通安全；（上学，放学路上）周末，节假日外出； （甲流）网络安全；（网络嬉戏）结交伴侣的问题；（男女伴侣，网络伴侣）第五：各科老师与家长沟通语文：张敏敏老师；英语：陈慧老师；终止语：“ 孩子是家庭的期望” ，孩子成长的每一步都牵动着父母的心；家长们，我们
6、的目标是一样的，愿我们相互合作，把您的孩子，我们的同学，培育成学习勤奋、 品质优良的优秀人才，为他们整个人生的进展打下坚实的良好的基础；敬重的各位家长：下午好！很兴奋由于孩子，我们走到了一起；第一请答应我代表全体初二（ 9）班的师生，感谢各位家长从百忙中抽出时间来参与今日的家长会；孩子进入初二已经近三个月了；虽然通过短信和电话， 我和一部分同学的家长已经有了接触，沟通了孩子在家在校的行为习惯、学习情形等方面的表现，但绝大多数的家长我们仍未曾谋面过；召开此次家长会的目的， 是为了进一步加强老师与家长之间的沟通，更清晰的明白在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够准时调整工作， 提高教学质量，
7、 同时促使家长也能够积极参与到孩子的训练治理中来； 我想在孩子的问题上我们的目标应当是一样的，那就是一切“为了孩子更好地成长” ；俗语说：“人无完人；”每个人都有优点，也都有缺点；成年人尚且如此，不要说孩子了；所以孩子有这样和那样的问题，那是很自然的很正常的一件事了；冰心说过： “情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花； ”我会尽我最大的才能，去打开每个同学的心门，与他们一起学做人，学学问，学交往，学玩耍；同时我也殷 切地希望能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、 学校这两个生活学习的主环境里和谐、欢乐、蓬勃向上地进展；一、班级整体情形和存在差异（一）本班有 26 个男生， 24
8、个女生，男女生人数基本平稳；经过两个多月的磨合，孩子们已经能够打成一片；他们聪慧、热忱、勤劳、活泼；课上大部分孩子听课仔细，思维活跃，也敢于表达，作业上大部分同学能准时完成， 书写美丽； 每天早晨的清扫和每月的劳动值周，同学都能主动的准时地完成；傍晚，一些同学晚几分钟后离开教室，就为了有效地治理好班级的灯火和财务问题；仍有一些人，他们每天都在悄悄地、任劳任怨地为班级服务，想老师所想，急老师所急；开学到现在将近三个月的时间，班里已经取得了肯定骄人的成果；在学校的日常规范活动评比中，我们班的扣分极少极少；在校运动会上，我们班取得了初二年级其次名的好成果，特殊值得一提的是，运动会上的拔河竞赛， 由于
9、全班的同学的团结， 我们一口气连胜了八场，获得了年级冠军；孩子们获得了种种成果， 我的内心涌动着一份感动： 为孩子们的团结协作而感动， 为他们的勇于拼搏而感动， 为他们那颗想为集体争光的心而感动；期中成果汇报：应当说，检测是手段，不是目的；我们的目的是通过检测，让孩 子明白今后学习的大方向， 让我们明白孩子学问的薄弱点，使今后的训练教学工作有的放矢；（二）存在问题这次考试虽然有值得确定的地方， 但更让我清醒地看到了班级里存在的差异1、同学习惯有差异班级里有一部分同学学习习惯相当好，上课时用心，作业用心， 所以作业速度很快；可同时也有一部分同学，被我戏称为“磨、拖、 罗、拉”；上课的时候悄悄无闻
10、，你讲什么充耳不闻，做作业的时候 却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉；有一部分同学做作 业时不用心，喜爱左顾右盼，交头接耳，特别罗嗦；于是很可能你看 到孩子回家做了很久的作业仍没有做好，等得心急了， 说不定不自然地就连老师一起骂了；2、重视程度有差异对于同学的学习情形， 家长可能会说舍弃， 但是我们老师不会轻言舍弃，特殊是对于那些不是由于接受才能问题，而是由于学习习惯、学习态度的问题， 造成了输在起跑线上的状况，无论是对于同学仍是对于我们来说， 都是一件特别遗憾的事情； 有的家长可能认为我只要孩子健康就行， 成果无所谓的， 甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础；但是我们觉得
11、我们的熟悉应当提升到这样的高 度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培育， 这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质； 我记得有特地帮孩子解除网瘾的训练专家说过：决心 +毅力=100，决心加毅力等于胜利；假如一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较抱负的结果的； 反之，假如孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神， 无论走上哪一行信任总能打造属于自己的一份宽阔天地的；可开学来我仍是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家 庭对孩子的重视程度的确有很大差异，比如：有的孩子常常有少做、漏做
12、，甚至不做作业的情形，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了； 其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事仔细的形象， 在无形中赐予孩子良好的影响和训练， 这是隐性的训练因素， 是我们学校训练无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的；3、学习效率有差异；作业问题始终是一个敏锐的问题，我懂得每个当父母的心情， 期望自己的孩子能欢乐轻松；其实作业问题是一个全社会共性的问题， 作业时间的问题表达了学习才能和学习效率的问题；我比较赞同这个观点；凭心而论， 学校的作业不是很多，每次作业的布置老师都事先估量了时间；接受才能强速度快的同学很可能在学校就已经
13、做好了，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在一个半小时以上，都是很正常的；同样的作业，而有些家长说孩子要做2 个小时甚至3、4个小时的作业， 这就要问问孩子的学习效率了？我们答应个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习才能、学习效率上有问题；4、学习方法的差异有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业， 仍有方案地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成杰出；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成， 更别说给自己加养分快餐了；故学习的过程中， 有些同学是始终处于饥饿状态， 而有些同学就是始终处于幻想中的温饱状态；这两种方法怎么可能换来同样的
14、成效？同台较技，自然是后者落败的可能性来的大了；5、部分同学自信心不足，少部分同学盲目自大6、学科之间不平稳，有偏科现象；二、孩子进入初二的变化；孩子升入初二年级， 一切又是一个新的起点； 同学的各项进展要求，都和原先有了很大的区分；因此初二年级是很重要的一个转折， 假如孩子能很快适应， 那么他会越学越轻松， 反之，孩子会越学越累， 成果越落越后； 假如要使孩子顺当的完成这个过渡过程，初三中考考上心目中的学校， 除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮忙，家长要帮忙他，那么你必需明白孩子这个过程中的变化：1、学习方面：学问学习更广泛了， 考试类型更多更复杂了； 学习的容量更大了；答题
15、的要求更高更规范了；学问点越来越密集；随着年龄的增长，接 受才能、懂得才能也在逐步提高； 其实这正是逐步向初三体系的靠拢过程；所以呀，有些家长不要忧心忡忡， 特殊是看到孩子的成果像 “高台跳水”一般从99、100 落到了 80 多分，更是心急如焚；又是埋怨孩子不仔细成果退步了， 又是埋怨老师水平低， 把自己的孩子教差了；其实，我要告知在座的各位家长，这是必定的也是正常的；我们不能 光看分数，更要看分数的含金量；2、心理方面：其次，孩子们的心理状况也变了；人大心也大；独立意识大大增 强，不情愿将自己的小隐秘与大人共享了，自尊心也逐步增强；不知 家长们有没有发觉， 这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通；其实我们
