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1、心情健康维他命 教学设计课型:新授课课时:第一课时对象:八年级一、教材分析从内容上看,本篇课文是对同学心情治理的辅导,让同学明白情 绪掌握的重要性, 学习心情掌握的方法, 在生活和学习上可以进行心情掌握;从特点上看,本篇课文设计从详细的心情表现,引申到心情的深层概念,深刻剖析心情掌握的重要性,教授心情掌握的方法,环环相扣,符合同学的认知特点和情感需要;从作用上课,本篇课文是本单元的其次课,在结构上起承上启下的作用,在学问上起内容深化的作用,旨在教会同学合理掌握心情,培育积极人格,符合20XX年修改的中学校生心理健康课程纲要;二、学情分析从现实上看,本篇课文的教授对象是中同学,相比较于学校生,
2、中同学的学习内容和思维方式已经发生了庞大的转变,经过学校的学问学习, 同学已经初步明白心情表现,做好了进一步明白其深刻内涵的预备;从心理学理论上看,依据皮亚杰认知进展理论,中同学处于形式 运算阶段, 该阶段同学开头抽象思维, 在认知上已经具备懂得心情抽象概念的才能; 依据埃里克森人格进展阶段论,中同学处于同一性和角色纷乱阶段, 同学通过掌握心情可以构建良好的人际关系,有助于其人格完善;三、教学目标【学问与技能目标】1、阐述心情的种类;2、分析心情产生的情境;3、例举掌握心情的方法;【情感态度价值观目标】1、正确看待心情的产生;2、合理化负面心情;【行为与方法目标】1、记录自己的心情治理的胜利方
3、式;2、在生活中调整自己的心情治理方案;四、教学重难点教学重点: 同学把握心情治理的方法;教学难点: 同学懂得心情产生是正常的;五、教学方法教法: 讲授法,情境模拟法,案例分析法;学法: 自主学习法,合作学习法,探究学习法;六、教学过程环节一冥想感受,导入新课 (5 分钟)【开场语】生活中我们吃维他命来提高身体素养,今日我们一起来看看什么是心情健康维他命;【预备活动】播放舒缓的音乐;【老师活动】老师念冥想词,帮忙同学冥想感受;提问 1、刚刚你产生了什么心情?2、这种心情给你什么感受?【同学活动】进入冥想,感受自身的心情变化;预设:1、同学在冥想中感受到安静祥和;2、同学体悟到安静祥和的舒服;【
4、活动总结】我们观赏海洋的波涛汹涌, 汹涌澎湃,但是细水长流的安静舒缓,更让我们爱恋; 我们会经常心情化, 但是重要的是要回到安静祥和的状态,有利于我们的心理和生理健康;设计意图:1、导入活动,感受安静祥和的心情2、梳理同学的心情问题,进入上课状态;3、为下文深化做铺垫;环节二链接嬉戏,构建新知 (10 分钟)【过渡语】下面我们在嬉戏中更加深刻地熟悉我们心情的外在表现;【预备活动】 制作心情卡片;【老师活动】老师请同学表演卡片上的心情,剩余同学仔细观看;提问 1、你觉得哪位同学的表情更加深刻?2、表情逼真需要什么呢?3、那么多的心情,究竟好仍是不好呢?出现小故事小狗的试验和Tom的故事,帮忙同学
5、深化明白心情;【同学活动】观看表演者的表演,摸索提问;预设:1、同学感受心情的影响;2、同学明白心情的懂得;3、体悟到心情产生的正常性;【活动总结】生活中只有黑色就会单调, 同样的在心情上, 我们也需要多种心情来调剂我们的生活, 这就是我们所说的七情六欲, 心情帮忙我们更好地生活;设计意图:1、感受活动,体悟心情的多样性;2、与安静的心情形成对比,引入掌握;3、为下文叙述掌握方法做铺垫;环节三情境模拟,概念深化 (20 分钟)【过渡语】下面通过情境故事的模拟,我们来学习如何掌握心情;【预备活动】 出现故事场景;【老师活动】请同学表演情境,提出自己梳理心情的方法;提问1、你会怎么想?2、你会产生
6、怎样的心情?3、你会怎么做呢?学问导入:宣泄法,放松法,留意力转移法,合理心情疗法;深化讲解合理心情疗法;【同学活动】观看表演者的表演,摸索提问;预设:1、同学有不一样的看法会产生不一样的心情2、同学提出日常掌握心情的方法;3、同学可以探究更加适合的方法;【活动总结】我们对事物的看法不一样, 就会产生不同的心情, 转变自己的看法,可以更好地帮忙我们掌握自己的心情;让自己身心愉悦;设计意图:1、探究活动,明白心情掌握的多样性;2、导入合理心情疗法;3、为下文制作心情便签做铺垫;环节四便签制作,方法把握 (10 分钟)【过渡语】我们学习了那么多的方法,挑选最适合你的方法,制作成心情便签;【预备活动】分发卡片纸和彩色笔【老师活动】请同学挑选适合自己的方法,制作心情掌握卡片;【同学活动】制作心情卡片,相互共享借鉴;【活动总结】期望同学们可以把心情便签贴在自己可以观察的地方,在生活中可以合理掌握自己的心情;设计意图:1、卡片制作有利于记忆和提示;2、总结活动,将方法进行归纳挑选;七、作业布置【必做作业】:1、搜寻阅读,周恩来总理的故事, 学习周总理的心情掌握方法;2、记录自己胜利掌握心情的情境,并给与自己嘉奖;【选做作业】1、采访爸妈等长辈心情掌握的方法;2、在生活中学习调整自己的心情掌握卡片;八、板书设计心情掌握维他命心情掌握