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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -大雁归来教学设计一、情境导入（上课前先把板书和作者写好）同学们，我们今日要学习的课文题目是：（生说大雁归来），不够整齐，让我们把题目再读一遍，整齐而又洪亮； （生大声读）不知道大家读了这个题目后， 会联想到什么词语？（春天、阳光、暖和、亲情、南方、自然、和谐）生假如答的是有关环境方面的：如春暖花开、朝气蓬勃等；就引导同学：在心情方面我们能联想到什么词语呢？（暖和、亲情、兴奋等）读了题目，就让我们已经感受到一种精妙的环境和兴奋的心情了，信任我们学了这篇文章之后，肯定会有更大的收成；二、整体感知请同学们打开课
2、本，走进大雁的生活环境，快速浏览课文后摸索：作者都观看到了大雁的哪些活动？同学可能说出的答案：大雁的活动（该环节同学找出后， 3 4 处要读）(1) 来的季节是三月春天；（引导：大雁什么时候归来啊）(2) 飞行的路线是笔直的；（引导：大雁飞行活动有什么特点啊）(3) 常六只或以六的倍数列队飞；(4) 爱寻食玉米粒；（引导：大雁的饮食有什么特点啊）(5) 三月的大雁一触到水就叫喧嚷； （引导：大雁着落的时候是怎么样的）(6) 十一月的大雁一声不吭；（引导：不同季节的大雁都一样吗）(7) 四月夜间，大雁会一阵阵热闹；（引导：夜间的大雁会如何呢）同学讲好后出示幻灯；三、出色赏析1、“爱”融解在字里行
3、间过渡：同学们挑选信息的才能真是不错，能用这么快的速度就找到了作者观看到的活动；不知道大家是否有感受到文中哪些词语或句子能表达作者的细心观看呢？如：第 5 段： 1946 年 4 月 11 日，我们记录下来到大雁是642 只；第 34 段： 11 月份的大雁一声不吭和三月份大雁一阵阵热闹 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 段：大雁的动作“拐”、“顺着”、“穿过”、“穿行”、“回旋”、“扇动”、“滑翔”等；第 7 段：通过对春雁日常程序的观看第 9 段：四月的夜间在沼泽中观看
4、倾听大雁的鸣叫过渡：在这些描述中我们可以感受到作者大雁的那种宠爱和深情；请你在文中找出能直接表达作者对大雁深情的的词语或句子，并谈谈你的感受；A、称呼上用了大量的“我们” ；如“我们的大雁” 、“我们刚到的客人” 、“我们的春雁”等；B、描写大雁声音时运用了大量拟人化的词语；如第四段里的两处“低语”、“问好”、“叫起来”；第五段的“发出邀请”；第六段的“辩论”、“低语”、“论述”； 第九段里的“猛烈的辩论” 、“发言”、“谈论”等；这些拟人化的词语形象生动地写出作者对大雁的宠爱，显露出对大雁的深情；追问：大雁值不值得我们的宠爱呢？引出它们是一种有灵性的动物；窥探和摸索的比读C、精确的数字来自作
5、者细致和长期的观看， 而动力就是由于作者对大雁的宠爱；如“ 1941 年 4 月 11 日，我们记录下来的大雁是 642 只”、“六只或以六的倍数组成的雁队，要比有时显现一只，多得多； ”D、作者观看的环境常常是在“黑夜”和“沼泽地”，用环境的恶劣来衬托出作者对大雁的宠爱；E、作者为孤雁而感伤；第七段里“声调愁闷”、“这些孤雁是难过的单身” ；第八段里“那些孤雁正好大致符合, ” 、“爱鸟者的感伤”等；同学讲到“孤雁”时老师插入古诗来补充：唐朝杜甫、崔涂的孤雁 以及元朝赵善庆的水仙子客乡秋夜，都表达了人们对孤雁的一种怜悯和感伤；F、第一段和最终一段对大雁的描述： “大雁春天来到了”说明大雁是春
6、天的使者，带来生气、期望和欢快； “洒下来一首有益无损的带着野性的诗歌”能给人们带来无穷的乐趣；G、作者对大雁的迁徙翱翔由衷的崇敬；如其次段里把大雁和主教雀、花鼠的比较，衬托大雁的坚决不移；第三段里把大雁和乌鸦做比较，衬托大雁飞行路线笔直 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -H、作者为大雁归来而欣宠爱乐；如第四段的描述；“我们的大雁又回来了”的“又”字；I 、第五段里“可以依据两个数字来衡量, 停留的大雁”，说明作者对大雁的宠爱和珍视；2、人与自然的公平和谐过渡：作者为大雁的迁徙而由
7、衷崇敬，为大雁的归来而欣宠爱乐，为孤雁的不幸而悲伤伤痛，为大雁的种种鸣声而由衷宠爱，在字里行间到处渗透着作者对大雁的一腔深情，也印证了作者对自己的一个称呼：爱鸟者；（引导同学找出第8段爱鸟者的句子，让同学读一读）追问：他这样仅仅是为了向我们传达他对大雁的宠爱吗？（这里不急于让同学回答，先简介利奥波德那特立独行的人生挑选）请大家先来看一段材料：奥尔多利奥波德 1887 1948 享誉世界的美国伦理学家、闻名环境爱护主义者、科普作家，被誉为“美国自然爱护之父”；从小，他就宠爱去野外玩耍；长大后，他考入了耶鲁高校的林业系，并在高校毕业后讨论起了自己从小就宠爱的土壤、森林和野生动物；岁那年，他成了美国
8、威斯康星高校农业治理系的教授；人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景辉煌；谁也没有想到，他，却挑选了另一种生活方式；两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们抛弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住， 就是十几年；在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，期望能够复原这个农场的生态平稳； 在这里，他每天观看和记录着动植物们的繁殖与生长，摸索着土地的命运 ,同学答不出来时，引导同学去查找关键词“我们”；“我们”是谁呢，他、同学们和家人，仅仅是人吗我们（农场）我们（的头上）我们（刚到的客人）我们（的大雁）我们（的春雁）我们（的大雁集会） ,提示：你会把自己和课桌、书本、路边的一块石头、家里的一
9、盆花, 一起称作“我们”吗？ 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -我们：作者（人类）、动物植物、土壤、河流、山脉,土地上全部的一切“土地共同体”；为什么作者把这一切都称作“我们”？表达作者怎么样的思想？作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球布满愤慨，布满诗意，布满乐趣；人类应当珍爱有益无损的动物，和动物公平和谐相处；四、课外拓展出示幻灯材料：张爱玲的散文谁赶走了鸟类的片段过渡：沙乡的大雁是幸运的，由于沙乡的人们给了它们懂得和自由，然而闻名散文家张爱玲笔下的鸟儿却是不幸的，张爱玲发出了振
10、聋发聩的呐喊谁赶走了鸟类，并表达了自己的悲伤：鸟声渐远；渐远的又何止是鸟声呢？不久，我在家里仍接待了丈夫的伴侣的伴侣，那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本领，最高纪录是三天打死二百二十只，而我虽然心里难过愤慨，竟然没有把他赶出去；在热闹的人的世界中，我重新查找我们口口声声的“人类伴侣”鸟类； “我们的伴侣”在鸟市上被明码标价； “我们的伴侣”被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里；鸟声渐远；渐远的又何止是鸟声呢？明确：渐远的仍有人之所以为人的良知/ 文明；大雁归来除了表现作者对大雁的深情，传达公平和谐的理念，更是对人类良知的呼吁，同时也告知我们，人与自然能否公平和谐相处，关键是取决于人类的良知和文明
11、，我们要懂得敬畏生命；但可喜的是我们人类现在已经开头意识到人与自然要公平和谐相处；资料连接：三垟湿地是温州的后花园和城市“绿肺”，温州市委市政府越来越重视对三垟湿地的爱护；三垟众多的古树成了鸟类居住的抱负天堂，回来湿地的水鸟大大增多，有鸳鸯、野鸭、鹭鹚、天鹅、白鹭、麻雀、布谷鸟、燕子这些鸟雀是捕虫专家，对爱护三垟生态农业起着很大作用，也为三垟的古树和天空增加了亮丽风景； 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -再次让同学大声读题：大雁二字高声读，读出欣宠爱乐；归来二字声音拉长读，读出爱恋和宠爱；五、老师小结大雁归来为我们唱响了一曲田园牧歌，令人憧憬，发人深省；曾几何时，我们远离了自然，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的 本色的自然的东西，已经从我们的视野中悄然离去；感谢利奥波德，他让我们明 白了：宠爱自然，是人类的共怜悯感；回来自然，是人类的终极追求；人与自然 的公平和谐，才是人类在这个世界上最恰当的定位；六、疑问终止三月，大雁不归，能让你联想到什么呢？七、板书设计大雁归来利奥波德公平大雁人类和谐 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -
