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1、二年级数学上册教案教学进度方案周次教学内容课时1加与减42购物43数一数与乘法44数一数与乘法，图形变化45国庆放假4625 的乘法口诀4725 的乘法口诀48复习与整理49测量410分一分与除法411分一分与除法412分一分与除法41369 的乘法口诀41469 的乘法口诀，数学好玩415除法416除法，总复习417期末复习418期末复习419期末考试20分析试卷全册教材分析 ：一、教学目标1. 培育同学学习数学的愿望.2. 培育良好的学习习惯 .3. 创设生动好玩的学习情形.4. 结合同学实际进行教学 .5. 勉励算法多样化 .6. 重视同学的实际活动 .7. 关注同学的学习过程 .8.
2、制造性的使用教科书 .二、教学重点1. 从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情形中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系；2. 同学经受 2 5 和 6 9 乘法口诀的编制过程，形成有条理的摸索问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀运算表内乘法，解决实际问题；3. 同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情形中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情形中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关 系；三、教学难点懂得乘除法的意义并能解决实际问题；四、教学措施1、培育同学学习数学的愿望；
3、2、制造情境；3、勉励算法多样化；五、全册教学概况（一）数与代数1. 第一单元加与减利用已有的学问体会，让同学探究连加、连减和加减混合运算算法的过程；留意利用情境图进展同学猎取有价值的数学信息、决绝问题的才能；通过生活情境引导同学懂得算式中每一步的实际意义，提高同学的解题才能；2. 其次单元购物 ；同学将通过购物活动，结合生活体会，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题；3. 第三单元数一数与乘法在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从详细情形中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情形中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联
4、系；2. 第五单元 25 的乘法口诀第八单元69 的乘法口诀；在这两个单元的学习中，同学经受2 5 和 6 9 乘法口诀的编制过程，形成有条理的摸索问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀运算表内乘法，解决实际问题；3. 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”；同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情形中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情形中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系， 学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系；二 图形与几何第四单元图形的变化这一单元是为了帮忙同学积存图形的运动体会；主要通过组织同学动手操作活动，让同学在活动中积存图形熟悉
5、的体会，沟通图形和图形之间的内在联系，结合操作活动，使同学初步感知平移、旋转、轴对称现象；（三）实践活动：数学好玩中，“班级旧物市场”一课，是在同学已经学过了加减混合运算、熟悉人民币、乘除法运算的基础上编排的；在购买和交换物品的活动 中，通过议一议，做一做，想一想的环节，让同学在活动中从数学的的角度发觉问题和提出问题，综合运用数学学问解决简洁的实际问题，使不同的同学得到不同的体验；“查找身上的数学隐秘”，是同学在已经学过乘法口诀、用乘法口诀求商和熟悉长度单位的基础上编排的；活动中让同学用“身体上的尺 子”进行测量，把厘米和米的熟悉与同学自身的实际相结合，再与用工具测量进行对比，很简洁激发同学测
6、量的爱好；第一单元加减法（一）教学目标：1. 让同学探究连加、连减和加减混合运算算法的过程；2. 留意利用情境图进展同学猎取有价值的数学信息，解决问题的才能；3. 通过生活情境引导同学懂得算式中每一步的实际意义，提高同学的解题才能；教学重点：1. 让同学探究连加、连减和加减混合运算算法的过程；2. 留意利用情境图进展同学猎取有价值的数学信息、决绝问题的才能；3. 通过生活情境引导同学懂得算式中每一步的实际意义，提高同学的解题才能；教学难点：1. 让同学探究连加、连减和加减混合运算算法的过程；2. 留意利用情境图进展同学猎取有价值的数学信息、决绝问题的才能；3. 通过生活情境引导同学懂得算式中每
7、一步的实际意义，提高同学的解题才能；教学时数：4课时；课题:谁的得分高课时：第 1 课时教学目标1.探究并把握100 以内数连加的运算方法，进一步体验算法多样化；2.进展初步的估算意识和才能；教学重点1.把握 100 以内数连加的运算方法；2.探究体验算法多样化；教学难点1.把握 100 以内数连加的运算方法； 2.探究体验算法多样化；教具课件学具：教学程序老师指导同学活动设计意图设看图： 1.在图中你都看到了什么？2.从图中你都得到了哪些数学信息？3.那我们来观看一下 他 们 这 几 次 得分，你又有什么发同学观看；找出数学信息；调皮：笑笑：.预设：调皮比笑笑第一次得的分多笑笑比调皮其次次得
8、的分激 发 学 生 学习爱好现？错.调皮第三次比笑笑得得分多.调皮总分可能比笑笑多.究1.谁说的对呢？ 你有什么好方法验证一下吗？2. 你 会 列 个 算 式吗？3.你是怎么算的？ 谁 来 说 说 你 的 想法；4.谁能说说列竖式时要留意哪些？算一算他们俩三次各得了多少分？调皮： 24+30+41=笑笑： 23+44+29=方法一：20+30+40=904+1=590+5=95方法二：2454+30+415495方法三：2430+4195预设：相同数位要对齐；从各位算起；满十向前一位进一；.了 解 学 生 数数的 方 法 和 运算的才能悟反 馈 学 生 数数1.选一个你喜爱的方法算一算笑笑一同
9、学动手做；的 方 法 和 观看算 式 的 特 征，共得了多少分？为 下 节 课 做铺垫2.说说你是怎么做同学回答；的？3.说说你挑选这种方法的理由；同学说理由；用4.他们谁获胜了？5.谁仍能提出其他问题吗？练一练：P3投飞镖竞赛；1.说说，从表中你同学回答；都得到了哪些数学信息？2.你能看出谁获胜同学说想法；了吗？说说你的想法；3.他们各得了多少同学独立完成；分？在练习本上用竖式的方法试着算一算；4.汇报算法；5.集体订正；6.小结；小结说说今日你有什么同学谈收成；收成？通问欲培望题养过 设学解 置决生 悬求实知念际板书设计 ：谁的的分高24+30+41=9523+44+29=96方法一：20
10、+30+40=904+1=590+5=95方法二：2454+30+415495方法三：2430+4195课后小结 ：课题：秋游课时：第 2 课时教学目标1.探究并初步把握100 以内数连减的运算方法；2.进展初步的估量意识和才能；教学重点探究并初步把握100 以内数连减的运算方法；教学难点探究并初步把握100 以内数连减的运算方法；教具课件；学具：教学程序老师指导同学活动设计意图设看图：同学观看；激 发 学 生 学习1.在图中你都看到了什么？2.从图中你都得到了哪些数学信息？3. 如 果 两 队 都 上船，坐位够吗？ 说 说 你 是 怎 么 想的；爱好找出数学信息；调皮：笑笑：. 同学回答；究
11、1.提问：两队都上船后，船上仍有多少个空座位？预 设 ： 方法一：90-45-25=了 解 学 生 数数的 方 法 和 运算的才能你会列个算式吗？2.用你喜爱的方法9045算一算； 45 253.汇报算法；4520说 说 你 是 怎 么 想方法二：的？45+25=7090-70=20悟秋游终止了，大家反 馈 学 生 数数准 备 做 大 巴 返 回的 方 法 和 观看了；算 式 的 特 征，1.在图中你都得到同学回答；为 下 节 课 做铺了哪些数学信息？70 名小伴侣；垫一辆车上有 38 人；另一辆车上有 24 人；2.依据你知道的数学信息，提一个问题吗？ 3.用你喜爱的方法算一算；4.汇报算法
12、；用P5/4数学嬉戏；例：1. 先 说 一 个 两 位数；2.63-36=27再找一个两位数试试，看看你有什么发觉？仍有多少人没有上车？同学独立完成；同学观看运算规章；指名说；问通欲培望题过养 设学解 决置生 实悬求际念知小结今 天 你 有 什 么 收获？板书设计 ：秋游90-45-25=45+25=7090-70=20课后小结 ：课题：星星合唱队课时：第 3 课时教学目标1.探究并初步把握100 以内数的加减混合运算的方法；2.进展初步的估算以及解决简洁实际问题的意识和才能；教学重点把握 100 以内数的加减混合运算的方法；教学难点把握 100 以内数的加减混合运算的方法；教具课件；学具：教学程序老师指导同学活动设计意图 设看图：同学观看；激 发 学 生 学习1.在图中你都看到了什么？爱好2.从图中你都得到找出数学信息；了哪些数学信息？究1.说一说，合唱队同学回答；了 解 学 生 数数人数比原先多了仍的 方 法 和 运算是少了？的才能
