初高中衔接物理衔接校本教材2

《初高中衔接物理衔接校本教材2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初高中衔接物理衔接校本教材2（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -目录绪言 -2专题一高中物理剖析4专题二运动的描述8专题三力的概念25专题四力和运动的关系32专题五功和功率38期末复习43 第 1 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -初高中物理连接绪言同学们，大家好！同学们进入高中学习了，欢迎大家学习高中物理，我们在中学已经学过一些物理学问，但都比较浅易，需要进一步学习物理学问；中学物理留意从自然与生活现象引入问题，通过探究查找规律，然后介绍学问在生活、生产中的应

2、用；留意将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让大家在科学探究的过程中，不仅学习物理学问与技能，仍将体验探究的过程，学习探究的方法；留意学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便大家学习科学精神与科学态度，客观明白科学的社会功能，树立正确的科学观；通过中学的学习，大家知道，物理学是争论物质结构和运动基本规律的学科；物理学是自然科学的重要组成部分，物理学的争论成果和争论方法，在自然科学的各个领域都起着重要的作用；争论化学、生物学、天文学、地质学、气象学等都需要物理学，并形成了一些交叉学科，如化学物理和物理化学、生物物理、地球物理等等；当前科学中最活跃、最引人留意的课题，如生命科学、宇宙起源、材

3、料科学等等，都与物理学的争论成果和争论方法亲密相关；物理学是现代技术的重要基础，很多高新技术如空间技术、现代通信技术、激光技术、现代医疗技术等的进展都与物理学密不行分；物理学对推动社会进展有重要作用，物理学作为科学技术的基础，对人类社会进展起着特别重要的作用；历史上很多与物理学直接有关的重要技术创造，推动了人类社会的进展；同学们应当怎样学好高中物理呢？要重视观看和试验物理学问来源于实践，特殊是来源于观看和试验，要仔细观看物理现象，分析物理现象产生的条件和缘由；要仔细做好同学实 第 2 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - -

4、 - - - - - - - -验，学会使用仪器和处理数据，明白用试验争论问题的基本方法；要通过观看和试验，有意识地提高自己的观看才能和试验才能；要重在懂得学好物理，应当对所学学问有准确的懂得，弄清其中的道理；物理学问是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的；获得学问，要有一个科学思维的过程；不重视这个过程，头脑里剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正懂得学问，思维也得不到训练；要重在懂得，有意识地提高自己的科学思维才能；要学会运用学问学到学问， 要善于运用到实际中去； 运用的范畴很广，包括说明现象、争论问题、设计试验、吸取新学问、解决物理问题等等；不留意学问的运用，

5、你得来的学问仍是死的不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法，要在不断的运用中，扩展和加深自己的学问，学会对详细问题详细分析，提高分析和解决问题的才能；要做好练习做练习是学习物理学问的一个环节，是运用学问的一个方面，每做一题，务求真正弄懂，务求有所收成；我国物理学家严济慈先生说：做习题可以加深懂得，融会贯穿，锤炼摸索问题和解决问题的才能；一道习 “题做不出来，说明你仍没有真懂；即使全部的习题都做出来了，也不肯定 说明你全懂了，由于你做习题有时只是在凑公式而已；假如知道自己懂在什 么地方，不懂又在什么地方，仍能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可 以少做了；” 第 3 页，共 46 页 -

6、- - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -专题一高中物理剖析一、什么是物理学：物理学是争论物质结构和运动基本规律的一门学科；可用十六个字形象描述：宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁；宇宙之谜是争论宇宙的过去、现状、将来以及人类如何利用宇宙资源，闻名的英国物理学家霍金是我们争论宇宙的代表人物；粒子之微就是我们不紧紧要在宏观尺度上争论物质的运动，仍要在我们看不到的微观世界争论物质的 9运动，比如现在提出的纳米技术，是在10m 的尺度上争论物质运动；万物之动说的是万事万物都在运动，运动是确定的，静止是相对的；日用之繁意

7、思是物理与我们的生活亲密相关，物理学的两个重要特点：物理是一门基础学科物理学是现代技术的重要基础并对推动社会进展有重要的作用；二、回忆中学物理：1、机械运动：重点学习了匀速直线运动；2、力：包括重力、弹力、摩擦力，二力平稳条件，同始终线二力合成，牛顿第肯定律也称为惯性定律；3、密度4、压强：包括液体内部压强，大气压强；5、浮力6、简洁机械：包括杠杆、滑轮、功、功率；7、光 ：包括光的直线传播、光的反射折射、凸透镜成像规律8、热学：包括温度、内能9、电路的串联并联、电能、电功10、磁场、磁场中的力、感应电流11、能量和能三、高中物理学问结构：高中物理的主要内容可分为力学、热学、电学、光学、原子物

8、理五个部分； 第 4 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -力学主要争论力和运动的关系； 重点学习牛顿运动定律和机械能；比如说我们要争论游乐场中的“翻动过山车”是什么原理；再如，我们要争论要用多大速度把一个物体抛出地球去，能成为一颗人造卫星？热学主要争论分子动理论和气体的热学性质；电学主要争论电场、 电路、磁场和电磁感应； 重点学习闭合电路欧姆定律和电磁感应定律；中学电学假定电源两极电压是不变的；高中电学认为 电源电极电压是变化的；这说明高中物理比中学物理内容加深加宽，由定性 分析变为更多的

9、定量分析，学习迈上一个新的台阶，同学们要有克服困难的 思想预备；光学主要争论光的传播规律和光的本性；原子物理主要争论原子和原子核的组成与变化；四、高中物理和中学物理的主要梯度： 一 概念性阶梯：1、从标量到矢量的阶梯；从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的熟悉上升到一个新的境域；中学我们只会代数运算，仅能从数值上判定一个量的变化情形；现在要求用矢量的运算法就，即要用平行四边形法就进行运算，判定矢量的变化时也不能只看数值上的变化，仍要看方向是否变化；2、速度的概念；中学定义速度为路程和时间的比值，只有大小没有方向；而高中定义为 位移和时间的比值， 既有大小又有方向； 中学学习的速度实际上是平均速率

10、；3、从速度到加速度的阶梯；从位移、时间到速度的建立是很自然的一个过程, 我们简洁跨过这个台阶；从速度到加速度是对运动描述的其次个阶梯, 面对这一阶梯我们必需经受一个由详细到抽象又由抽象到详细的过程；第一遇到的困难在于对加速度意 义的懂得 , 开头时我们往往认为加速度就是加出来的速度, 这就把加速度和速度的转变量混淆起来；更困难的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以 及速度变化量的大小方向之间关系的梳理, 都是一个很陡的阶梯； 二 规律上的阶梯： 第 5 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - -

11、 -概念上的阶梯必定导致规律上的阶梯, 规律上的阶梯主要表现在以下两个方面：1、进入高中后 , 物理规律的数学表达式增多, 懂得难度加大 , 致使有的同学不解其意 , 遇到问题不知所措；2、矢量被引入物理规律的数学表达式, 由于它的全新处理方法使很多同学感到生疏 , 特殊是正、负号和方向间的关系 , 如牛顿其次定律 , 动量定理的应用, 解题时都要留意各量的矢量性； 三 争论方法上的阶梯：1、从定性到定量； 中学物理中的内容基本上是对物理现象的定性说明和简洁的定量描述 , 进入高中后要对物理现象进行模型化抽象和数学化描述；2、从一维运动到二维运动；中学只学习匀速直线运动, 而在高中不仅要学习匀

12、变速直线运动 , 仍要学习二维的曲线运动, 并在争论物理过程时引入坐标法 , 把平面上的曲线运动 如平抛运动 分解成两个方向上的直线运动来处理；3、引入平均值的方法； 这个方法对于争论非匀称变化的物理量的规律是很重要的科学简化法 , 如变速运动的快慢、 变力做的功、变力的冲量等；当然, 一旦跨过这个台阶就会对很多物理现象的懂得带来很大的好处；总之，从中学到高中 , 要求我们处理问题时能从个别到一般, 由详细到抽象, 由仿照到思辨 , 由形式到辩证规律；附：1、高中物理常见的争论方法观看与试验法物理模型法猜想与掌握变量法类比方法数学图像法2、高中物理常用的思维方法整体与隔离法转换法 第 6 页，

13、共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -动态思维法极限分析法五、高中物懂得题规范：物懂得题规范主要表达在: 思想方法的规范 , 解题过程的规范 , 物理语言和书写的规范；高考明确要求运算题中 :“写出必要的文字说明、 方程式和重要的演算步骤, 只写出最终答案的不能得分 , 有数值运算的题 , 答案中必需明确写出数值和单位”；因此解题规范化训练要从高一抓起 , 重点抓好以下几点；画受力分析图和运动过程图，力学中有些习题, 不画受力图 , 不知从何处着手 , 不能得出正确结果；画出受力分析图 , 能使我们更好地懂得题意, 往往能达到事半功倍的成效, 因此画出正确的受力分析图是解决力学问题的快捷 途径；运动学中画出运动过程示意图, 其作用也是不行替代的；字母、符号的规范化书写一些易混的字母从一开头就要求能正确书写； 如 u、 、p, m与 M等, 肯定要仔细书写 , 不少同学 m与 M不分, 结果使表达式变味了；受力分析图中, 力较多时 , 如要求用大写的F 加下标来表示弹力, 用小写的 f 加下标来表示摩擦力；用F 与 F来表示一对弹力的作用力与反作用力；力F 正交分解时的两个分力Fx、Fy 等等；必要的文字说明 “必要的文字说明” 能使解题思路清晰明白 , 解答有根