《2022教师招聘考试面试教案模板（精选8篇）_招教教师面试教案模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师招聘考试面试教案模板（精选8篇）_招教教师面试教案模板（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022教师招聘考试面试教案模板（精选8篇）_招教教师面试教案模板 老师聘请考试面试教案模板（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“招教老师面试教案模板”。 第1篇：老师聘请考试面试教案万能 优路教化 卓越品质 老师聘请考试面试教案万能模版 2022年老师聘请考试已经快要结束，但是目前全国还有一些地区在接连的发出聘请公告，还没有胜利上岸的考试挚友肯定不要错过机会啊。在招教中想要胜利脱颖而出，肯定要做好充分的复习打算。有些考生说不知道怎么写试讲教案，优路老师聘请考试频道为您奉上一份万能模板! 招教模板有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重
2、点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。 试讲(模拟课堂教学)教案模板 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指依据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。根据不同的标准，分类也是多种多样的。 在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、试验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是老师依据课程标准的要求和学生的实际状况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的详细目标或老师应完成的教学任务。新课程理念提倡的教学目标包括三个部分，即学问、实力、情感看
3、法和价值观，详细是指在教学过程中考虑传授给学生哪些学问，培育学生哪方面的能 优路教化 卓越品质 力，对学生进行哪些方面的情感看法、价值观教化。教学目标要明确、详细、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必需着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，老师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采纳恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具 教具又称教具打算，是指协助教学手段运用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教
4、学方法是指在教学过程中所运用的方法。如课堂的提问、探讨、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是老师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的详细的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要依据教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略，做到内容充溢、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步连接，把教学活动连成整体，以保证顺当地完成各项预定的教学任务。详细来讲，包括以下几个部分： 1.导入 优路教化 卓越品质 导入是引导学生进入学习情境从而形成相宜的学习心理打算状态的教学行为方式。导入的恰当运用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入
5、方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。老师在设计教案时，要尽量使导入新奇活泼，精当概括，吸引学生。 2.讲授新课 讲授新课是编写教案的主要环节。老师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生驾驭重点、难点以及完成课程内容所需的时间和详细的支配。 3.巩固练习 必要的练习有利于学生对新知的驾驭。因此，练习的设计要精致，有层次、有坡度、有密度。详细还要考虑练习的进行方式，是老师还是学生板演。假如是学生，应当让谁上黑板板演，这一环节应限制在多长时间内等。 4.归纳小结 归纳小结即是在所授课
6、将要结束时，由老师或学生对本课所学内容要点的回顾。老师在设计时可考虑实际须要，简洁明白，适时总结。 八、作业设计 作业是老师为了促进学生对课堂中的教学内容的驾驭，依据学生的年龄特征和现有学问水平，有安排、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的持续，是实现教学目标不行缺少的环节。作业设计的形式可以有许多种，如书面作业、探究探讨式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。老师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，按部就班。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。 九、板书设计 优路教化 卓越品质 板书是老
7、师为了协作讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。老师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。 十、课后反思【试讲时不须要表现】 课后反思是教案执行状况的阅历总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行供应更加良好的教学方案。这就要求老师全面谛视教学过程，留意对意外发觉、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并细致分析。 十 一、答辩 答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生干脆进行“双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的实力素养、工作阅历等
8、综合状况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才供应了重要依据。 答辩题一般分共性和特性两类。抽签答辩题(即共性题)是依据须要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题;随机试题(即特性题)是针对考生的不同经验，依据岗位要求，制定出能预料考生学习经验、工作阅历、看法、实力等方面的状况或水平的试题，由考官在随机提问时提出，并依据临场状况追问。 关于优路：优路教化品牌主要从事老师行业职业(执业)资格认证培训业务，包括：老师类执业资格考前培训，如老师资格证考试、老师聘请考试、特岗老师考试等认证培训。 关于资料获得：点击【老师资格证考试学
9、习资料】或打开 网络面授课程 免费视频公开课 冲刺考点预料 免费冲刺提分系列课程。点击文档链接，可查看更多信息 第2篇：老师聘请考试面试：教案设计概述 老师聘请考试面试：教案设计概述 第一节 教案设计概述 一、教案的内涵 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行详细的支配和设计的一种好用性教学文书。教案通常又叫课时安排。它是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间安排等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的运用、作业题、板书
10、设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质教学目的和课的类型不同，教案不必具有固定的形式。 在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。 二、教案的作用 (一)教案是教学活动的依据 写好教案是保证教学取得胜利,提高教学质量的基本条件。教学过程是由老师的教和学生的学所组成的双边活动过程。提高教学质量包括两个方面的内容:一方面是指课程标准规定的,学生必需驾驭的基础学问和技能、技巧，要深刻透彻地理解,并能坚固地记忆和娴熟地驾驭;另一方面要求学生在驾驭规定的基础学问和技能、技巧的基础上,发挥学习的主动性和创建性,把所驾驭的基础学问类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,
11、就要在授课前充分了解学生的认知规律和身心发展的规律,依据教学过程的详细特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,有的放矢地进行教学。假如不仔细书写教案,教学过程中必定目标模糊,心中多数,要求不当,为所欲为，而最终无法取得好的教学效果。 (二)教案有利于教学水平的提高 仔细编写教案是提高教学水平的重要过程。老师编写教案是一个探讨教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中,老师不仅要探讨教材的学问体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要根据课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的学问结构、体系和深广度,特殊是要以整体为背景,分析各部分教材
12、的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析学问的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。 (三)教案有助于教研活动的开展 编写教案是开展教学探讨,提高教学探讨实力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的学问传授给学生并达到培育实力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就须要老师在编写教案时,不断地仔细探究教材本身的学问系统和结构,深化探讨学生的心理特征、学习水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此,仔细编写好教案,对于老师的教学探讨、提高教学水平无疑是很有价值的。 三、怎
13、样编写好教案 (一)钻研课程标准与教材,确定教学目的 在钻研课程标准与教材的基础上,驾驭教材中的概念或原理在深度和广度方面的要求,理解教材的基本思想,确定本节课的教学目标。教学目标一般应包括：学问方面;智能方面;思想教化方面。 教学过程是一个完整的系统,制订教学目标要依据课程标准的要求、教材内容、学生素养、教学手段等实际状况为动身点,考虑其可能性。 (二)明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点,是指关键性的学问,学生理解了它,其他问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的,是指学生经常简单误会和不简单理解
14、的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时,主要考虑这样几类学问:概念抽象学生又缺乏感性相识的学问;思维定势带来的负迁移;现象困难,文字概括性强的定律或定理;依据课程标准要求,不能或不必做深化阐述的学问;概念相通,方法相像的学问。 (三)组织教材,选择教法 依据教学原则和教材特点,结合学生的详细状况和学校设备条件来组织教材并考虑教法,初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构。但不论是哪一种结构都必需围绕中心内容,依据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。同时,在选择教法上,还必需充分考虑如何集中学生的留意力,启发学生的主动思维。 (四)设计教学程序刚好间支配 对于上课时如何通过复习旧学问引入新课题，新授课的内容如何绽开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，最终的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间,都应在编写教案前赐予充分的考虑。 (五)设计好板书 板书是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应赐予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的学问结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手。 四、编写教案中要留意的几个问题 (一)教案编
