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1、2022学前班音乐教案_学前班音乐教案大全 学前班音乐教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学前班音乐教案大全”。 学前班音乐教案 第一课时 教学目标： 1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲闪耀的小星的不怜悯感。 2、哟内各个重欢快的动作表演星光恰恰恰，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性和与人合作的实力。 教学重难点： 通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不怜悯感。 教学过程： 一、主题复习。 1、倾听闪耀的小星律动进教室。 2、复习歌曲 二、主题发展 （一）心情：兴奋，兴奋 1、小星星在天空妈妈的怀里开心地生活着，他们会做些什么呢？
2、 2、有小挚友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？ 3、小星星兴奋得跳起来了！（伴奏实行移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） （二）心情：惊慌、恐惊 1、嘘！原委发生了什么事呀？ 2、小星星，我们赶快静静躲起来吧！（用较懦弱的声音、缓慢的速度演唱） （三）星光恰恰恰（心情：激烈、兴奋达到高潮） 1、（老师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星挚友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星挚友一个都没有少，真是又机智又英勇！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请留意哦，给星星的掌声很特殊，要根据肯定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌： 1、 2
3、、 3、 4、 5、6，X X X，这边呢， 1、 2、 3、 4、 5、6，X X X。 2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞： 3、再给星星加点激励：X X X（恰恰恰） 4、我们心里静静地数星星，再给星星加点激励。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X X X（恰恰恰）。 5、好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”） 6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好方法？ 7、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起载歌载舞吧！（老师做“龙头”随音乐律动） 8、找你的好伙伴来跳舞吧！ （四）心情：抒情、美丽 1、老师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，
4、要睡觉，眼睛闭闭牢。 （学生随伴奏3/4拍，用美丽、柔软的声音演唱闪耀的小星，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，渐渐回座位） 2、下课。 安 全： 其次课时 教学内容： 1.发声练习 2.观赏歌曲 劳动最光荣 教学目标： 1.感受发声练习所表现的心情和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱 2.通过观赏歌曲劳动最光荣来激发学生酷爱劳动，酷爱生活的思想 教学重难点： 1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的心情与意境 。 2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教化 教具打算：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程： 1.跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。 2.导入： 师：睡觉的小猫是很可爱
5、，但是你喜爱老是在睡觉的小猫吗？生为什么？ 2 生 师：对，勤劳的小猫谁都喜爱，你看它肩挑着什么向我们走来了？ 3.发声练习 师作范唱，强调小猫看到鱼的惊讶的表现 师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ 练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性 师： 望见那么多的鱼，你会怎样表现？ 练习59小节，请45位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调望见许多鱼惊讶的表现 师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？ 请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等 4.观赏歌曲 师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！ 播放歌曲劳动最光荣第1次 师：我又发觉了一种勤劳的小动物，你发
6、觉了吗？是谁？生 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 师：它们当中谁是不勤劳的？生 假如是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生 将相应的小动物标记分给学生 师：听听它们是怎么劳动的？ 播放歌曲劳动最光荣第2次 提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演 师：小动物打算好了吗？让我们一起来劳动吧？ 播放歌曲劳动最光荣第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜爱向谁学习？为什么？生 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ 5.课堂小结 师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小挚友们现在最最主要任务还是学习， 3 在好好学习之余再去劳
7、动，那是最好的，希望我们班的没一个小挚友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生 师：今日的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！ 播放劳动最光荣4次，律动出教室 安 全： 第三课时 教学目标： 1、通过倾听劳动最光荣，理解劳动最光荣的道理，以乐观的看法对待劳动。 2、倾听三个和尚，理解劳动创建美妙生活的道理，并体会劳动的开心心情。 教学过程： 一、师生问好。 二、倾听劳动最光荣 1、听故事：劳动最光荣。说说小动物们开心华蜜的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。 2、倾听劳动最光荣，把你的感受用线条表现在课本上。 3、复听，探讨：为什么小动物们爱劳动？为什
8、么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？ 三、倾听三个和尚 1、初听，音乐讲解并描述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？ 2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。 3、完整倾听，边听边表演。 四、教唱大家来劳动 1、倾听歌曲，说说你的感受。 2、指导用轻而蕴含力气的声音演唱歌曲。 3、探讨，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？ 4、依据音乐，创建劳动的声响。 五、复习唱名。 六、小结。 第四课时 教学内容： 1、演唱并表演小青蛙找家； 2、歌词创编。 教学目标： 1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。 2、通
9、过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出心情。 教学打算：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 课时数：1课时 课型：新授 教学过程： 一、情境导入 1、师：小挚友们，今日老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景） 2、师：小挚友们看，这是什么地方？对，这儿就是欢乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可华蜜了。你们听，谁来了？ （多媒体播放音乐，让学生依据音乐说出动物的名字，并仿照动作） 3、（多媒体演示青蛙） 师：咦，小青蛙怎么这么焦急的跑出来了？原来他有一件
10、兴奋的事情想早点告知小挚友。你们听！ （多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争） 师：小青蛙们靠着自己的英勇和本事，最终战胜了暴风雨，高兴奋兴的回家了。 4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？ 师：大家都很关切小青蛙。别焦急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。 （多媒体演示歌曲动画） 二、学习歌曲 1、师：你们看到了谁？（） 那么这几只小青蛙在做什么呢？（） （学生发言，老师总结完整的歌词） 师：小挚友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题） 2、师：让我们来跟着音乐一起说。 （师生共同随音乐朗读一遍歌词
11、） 师：真好，下面我们来个竞赛。 （分组说“跳跳、呱呱”） 3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌） 老师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。 5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 6、师：真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好打算了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？ 三、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。 （多媒体演示） 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！ （老师声
12、情并茂的范唱） 6 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 （请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家） 师：小挚友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 （听音乐让学生轻轻地坐到动物小组） 2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小挚友们最团结、最聪慧，编出的歌曲最好听。 （学生分组编创，老师巡回指导） 3、师：时间到了，小挚友们都编好了吗？ （请各小组以各种形式表演、汇报） 师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商议一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？ 四、小结 1、师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着好听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 （学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室 第五课时 教学目标： 1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。 2、大胆主动地参加表演，创编歌谣。 教学上限： 1、大胆主动地参加表演，创编歌谣。 2、参加、创编 教学下限： 1、学会演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。 教学打算： 7 节奏乐器、纸工青蛙
