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1、2022教师听课学习心得总结最新范文在听课的过程当中确定是能够学习的，作为一名老师肯定要有自己的理解。下面就是我给大家带来的老师听课学习心得总结最新范文，希望能帮助到大家!老师听课学习心得总结最新范文一本次授课老师分别从：培育团队精神、有效执行力、弘扬企业文化、情商和五大核心内容四个方面为我们讲解并描述了一堂生动的思想教化课。以下是我的心得体会。所谓团队精神，简洁来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是敬重个人的爱好和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝合力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲
2、自我，相反，挥洒特性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。那么对于我们行业来说更是要求我们要培育这种团队精神。无论是访销是配送还是我们的市场管理都离不开协同合作。没有我们专卖管理员的市场管理，也就没有广阔消费者的权益保障;就没有稳定的市场;同样假如没有访销经理的四处奔波，也就没有与日俱增的卷烟销量;没有配送的送货上门，也就没有我们在服务质量上的升华。总之，假如把我们的行业比作是一台高速运转的机器，那么我们每一位员工就那台机器上一颗螺丝钉。想让这台机器精确无误高速运转每一颗螺丝钉就必需要工作，要发光。说的更为严峻一点，假如把我们的行业比作是一个人
3、的头部，那么每个部门就是这个人的五官，每一们员工就是构成五官的小小的细胞。可想而知假如哪一个细胞突然停止了工作，哪一个五官把工作的效率降低了那将是一个什么样的后果?所以，要健康，要成功就必需培育团队精神。有效执行力是什么?它是贯彻战略意图，完成预定目标的操作实力。它是企业发展的核心，是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。信任只要我们做到简洁，坚持，听话，照做，自信，不放弃就能成为兵王，我们的企业就能成为同行业中的王牌军!文化，是企业的灵魂，是一个企业能够傲立商海的根本所在。离开了文化的浇灌，企业便像无源之水，是无法许久的。企业文化发展至今日，大家已普遍相识到，它的实质就是企业全部成员共有
4、的思维方式和行为习惯。企业文化建设的真正功效在于以优秀的文化教化人、转化人。企业文化是企业发展的不朽之柱，文化建设有着潜在的凝合力气，它不仅仅能给企业带来一种精神，而且能激发员工的骄傲感和责任感，为我们员工作导向，从而提高企业的整体效益。把看似简洁、平凡的事情做好就是不平凡。情商又称心情智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在心情、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商包含着丰富的内容，相识自身的心情。时时到处能特别清晰地意识到自己的心情状态，只有正确地了解心情，才能主宰生活。妥当管理心情。在对心情自我认知的基础上，能把心情保持在适度、适时、适所的状态。自我激励。
5、无论遇到怎样的艰难，陷入怎样的逆境，总能鼓动自己振作精神、奋勉向上，始终保持高度热忱、乐观的驱动力。凡能自我激励的人做任何事胜利率都比较高。认知他人的心情。会从微小处觉察识别他人的心情，善解人意。这种人特殊具有怜悯心，而怜悯心为他们供应了良好的人际基础，擅长协调人际关系。当我们真正理解和做到了这五大核心内容不就融洽了工作的气氛吗?短短的两个小时虽然讲的不多，但是很经典。关键还是在于怎样去理解，怎样去照做了。当我们都做到了这些，;天时、地利、人和;也就呈现在了我们面前。光明和成功将离我们不在遥远!老师听课学习心得总结最新范文二_月_日，我们全体语文老师参与了第一试验小学语文教学阅历报告会，期间我
6、倾听了四位青年老师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都仔细做好了笔记，写出了评价，心理收获许多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、改变多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思索在本次报告会中，与会专家依据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文
7、综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于健康长久发展的空间。二、对老师角色的思索老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思索和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。三、对课堂教学的思索在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔
8、细倾听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把;加强学生情感、看法、价值观培育;放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。四、今后努力方向必需不断地学习，我们常说，老师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的
9、教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自己的教学生涯。老师听课学习心得总结最新范文三进入三月份，我校开展了以;提高老师素养，提升课堂质量;为主旨的全员听课活动。三月底活动结束。在这次活动中，高校长高度重视，教务处做了周密支配，全体老师仔细对待专心参加，显示了很高的教研热忱，促进了学校教学工作的顺当进行。现将这次活动做一简要总结回顾。一、值得确定的方面1、教学手手段教学方法敏捷多样。老师们课下打算充分，教学形式多样。低年级的嬉戏、高年级的竞赛和抢答明显调动了学生的专心性。各种教具运用较多，如于洪娟老师的整百整千数加减法中，各
10、种可爱的小动物登上了黑板。吕淑珍老师的年月日中，每个学生面前放着一本简易日历学生亲自动手，使原本枯燥的年月日教学变得形象直观。2、注意学习方法的指导。多数老师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教学中，留意指导学生阅读，以阅读促理解。透过抓关键语句体会人物理解资料。如张亮的草原透过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到;蒙汉情深，民族团结;的中心。王雪娜老师的惊弓之，设计了几个典型问题，让学生绽开探讨，促进了对文章的理解。张杰老师的数学课注意了学问的归纳和类比。3、学生特性得到发展。发展学生特性既是主体性教化的体现，也是发展学生创新意识和创新潜力的要求。在这次蚯课活动中，有些老师对
11、发展学生特性赐予了充分重视。一是创建民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的状况下自由发展，学生能够按自己的思路去思索，按自己的思索发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的特性发展的机会。张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最终师生就个别重点问题共同探讨，效果很好。4、老师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教化资源。把学生从教材引向生活，从广袤的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习资料。在数学教学中，习题题材来源于学生身边，让学生利用所学学问解决日常生活的实际问题。田玉茹老师从课文资料延长到现实生活使学生明白环保和遵守自然
12、规律的重要性。5、情感看法与价值观受到重视。老师们在教学中留意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教化价值观教化。如王秀英老师透过让学生在日历上找出自己父母的生日渗透了感恩教化。二、发觉的问题1、有的老师的教化观念还是传统的。传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。比如传统的串讲或变相串讲还很普遍。多数老师只有预设没有生成，完全是为完成预设的教学任务而教，还存在毫无启发性的师生问答。2、老师备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学资料照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有老师个人的独立设计。3、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。有的语文课老师只提出很简洁的学习要求就让学生自学
13、，而且自学时间过长。有的老师为了体现合作学习，拿很简洁甚至不须要探讨问题就能解决的问题让学生探讨，成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。4、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简洁把问题做出来，没有多种解题方法的比较，更没有举一反三驾驭一类题的解题策略。语文课中，很少利用所学文章的典型句型或描述方法进行表达、写作的指导。老师听课学习心得总结最新范文四课堂提问是一项重要的教学手段，它运用于整个教学活动中，是联系老师、学生和教材的纽带。有效的课堂提问，能引导学生进入一种悬而未决但又必需解决的求知状态，能启迪学生灵动的思维和才智，能使学生在参加体验中获得学问方法，提高学习实力，提升道德情感。但在现
14、实教学中依旧存在诸如目标不明、层次不清、逻辑不顺、无视学情、无思维含量的徒劳提问。下面结合观摩2022年浙江省中学思想政治课堂教学评比活动12节课的感受谈谈对课堂有效提问的几点相识。一、提问应听从教学目标课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛的活跃，而是为了达成教学目标。中学思想政治新课程确立了学问、实力、情感看法价值观三位一体的教学目标，强调尽量让学生通过自己的阅读、思索、视察、想象、质疑和沟通等丰富的相识过程来获得学问，使结论与过程有机融合，学问和实力和谐发展，同时关注学生的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止出现目标虚化的现象。如杭州张老师在;国家财政;教学中请学生依据详细
15、情境回答财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解，突出了本框的教学重点。衢州杨老师在;价值与价值观;教学中请学生结合教材97—98页的内容谈谈造成翁明冲姐弟的幸运和小悦悦悲剧背后的缘由是什么，既紧扣本课的教学重点;价值观对人们行为的导向作用;，又注意情感渲染，引导学生通过比较分析和合作探讨，体验学问的自主构建。精确定位教学目标是有效课堂提问的重要前提，研读教材则是精确定位目标的关键。没有对教材文本的深刻理解，就难以设计出有价值、有实效的课堂提问。教学是缺憾的艺术。本次省课堂教学评比活动中，因执教者未能充分领悟教材并精确定位目标也出现了一些无效甚至负效的提问。如在;价值和价值观;教学中
16、，一位老师创设了班级学生去敬老院献爱心的情境并设计了;你想让哪些同学去敬老院献爱心;的课堂提问，隐含着献爱心也要;论资格、视实力;的潜台词，既无助于解决本课的学问和实力目标，也与本课的情感看法价值观目标相去甚远。更多的老师在教学;价值与价值观;时， 把焦点放在;在奉献中实现人生价值;，设计了关于;扶不扶老人过公路;、丛飞等献爱心人物的;人生有没有价值;之类的提问，忽视了教材中关于义利观、生死观、华蜜观、家庭观和恋爱观的导向作用等更贴合学生生活的文本，片面理解了;价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用;。二、提问应遵循思维规律遵循规律是教化教学的常识。有效的课堂提问应讲求趣味性、敏捷性和启发性，遵循思维规律，启智导思。当学生的
