幼儿园中班综合教案:快乐的旅行教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“幼儿园中班综合教案:快乐的旅行〞的内容！活动目的：1、会说“我和谁去过什么地方〞“我看到了什么景物〞“我乘什么交通工具去的〞2、体验同伴间交流的乐趣活动准备：照片设计思路：在“快乐的假期〞活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿开展语言表达才能，体验同伴之间语言交流的乐趣活动流程：故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸活动过程：1、导入〔故事“快乐的旅行〞〕“快乐的旅行〞——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进展了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？〞小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了〞“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？〞小白兔又问我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀〞小松鼠答复道那你是乘什么交通工具去的呀？〞小白兔又问小松鼠开心地答复道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的〞2、提问：〔1〕小白兔问了哪些问题呀？〔2〕小松鼠是怎么答复的呀？〔加深印象〕3、总结：〔1〕我和谁去过什么地方〔2〕我看到了什么景物〔3〕我是乘什么交通工具去的4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行〔可以指着照片来说〕指导要点：〔1〕提示幼儿用以上句式来进展描绘〔2〕有一些景物可让幼儿详细叙说〔以追问的形式〕〔3〕一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿稳固所学句式5、总结今天所学内容师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完好的语来告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。
6、活动延伸:游戏活动“快乐的旅行〞 .COM更多教案幼儿园中班综合教案范文:快乐的小脚丫设计意图冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿无视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少可以自由活动幼儿对它的理解不够，对它的用处还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的时机，真正地让它动起来让孩子在轻松愉快的气氛中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去理论、并在游戏中萌发对身体的探究兴趣这次活动就在这样的思想指导下产生了活动目的1、在探究活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用处，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究兴趣2、培养幼儿保护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯活动准备1、装饰五线谱的地毯；2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各假设干；3、新年树一棵；音乐一段活动过程一、谜语引发兴趣1、以小脚的谜语起幼儿兴趣师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走离它谁也不能走，你有我有大家有。
〔小脚〕请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子〔脱袜筒至脚心〕，拉长小鼻子〔拉出袜头〕，弯弯小身子〔对折〕，住进小房子〔放进鞋子〕2、小脚丫做游戏师：小脚都出来了，它好快乐哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真得意二、讨论脚丫的用处1、讨论：小脚有什么用？师：好得意的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？〔走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等〕三、体验小脚丫带来的乐趣〔一〕在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做得意的音符，小朋友可以站上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！〔提醒幼儿不要拥挤〕2、小脚是怎么跳舞的？老师总结〔小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力快乐的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，消沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步〕。
3、小脚丫随着音乐跳出上下音〔小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法〕〔二〕在美术中体验小脚丫的乐趣1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给得意的小脚照张相吧？引导幼儿互相欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的2、师生共同布置“快乐脚丫树〞，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想方法帮它穿上漂亮的衣服，在老师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树四、保护小脚丫1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用处可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？〔幼儿自由讨论，老师指导〕2、个别答复：你有什么好方法？〔常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……〕3、老师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚所以小朋友一定要记住保护它、保护它，养成讲卫生的好习惯幼儿园大班英语教案?快乐的旅行?教学目的：1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant；2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐教学准备：1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐；2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个教学过程：一、翻山越岭去旅行1、T：Hi,babies!今天，MissLiu要带你们去旅行，Areyouhappy?Lets背起书包、戴上帽子、戴上coolcool的太阳眼镜，准备出发，Areyouready?2、老师带着，和幼儿一起越过重重障碍二、意义之旅1、做客猴子家〔1〕老师带着，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：Hello,Monkey!；〔2〕给monkey送上喜欢的礼物桃子，幼儿认读英文单词peach；〔3〕离别时，热情与monkey再见：Bye-bye,monkey!2、给大象喂食〔1〕徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；〔2〕老师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；〔3〕吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；分开时，幼儿sayGood-bye,elephant!totheelephant。
三、高快乐兴再送礼老师带着幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！幼儿园中班美术教案?快乐的燕鱼?幼儿园中班美术教案：快乐的燕鱼中班美术活动：快乐的燕鱼一、活动目的：1.画出几只形状大小不同的燕鱼，表达它们在画面中的位置变化2.培养幼儿对变化构图的意识3.体验成功的喜悦，并会正确评价别人的作品二、活动准备：1.观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象2.教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼自制的燕鱼录像3.绘画用具：画纸蜡笔，毛笔，蓝颜料三、活动过程：1.开场部分观看有关燕鱼的录像，以引起兴趣提问：刚刚看到的是什么？它长的什么样？〔引导幼儿说出燕鱼的根本特征〕2.根本部分：〔1〕观看自制的燕鱼录像〔2〕提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的？它出去玩的时候是整样游的？它捉迷藏的时候又是怎样游的？〔3〕幼儿绘画，老师指导师：刚刚，小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事，如今你们想不想把它们画下来，给其他的小朋友们看？在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可以给燕鱼穿上美丽的衣服最后，用颜料涂上大海的颜色四、评价活动：1.陈列作品2.提问：你喜欢哪张画/为什么？〔当幼儿说到哪张画时，老师就把哪张画显示到屏幕上〕3.组织幼儿拾掇绘画用具。
活动完毕〔公开课〕幼儿园大班英语教案范文：快乐旅行一、Teachingaids：1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词bear、honey，并复习已学单词pear、orange、plum、zebra；2、积极参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验大声说英语的乐趣3、幼儿敢于大声的说英语4、让孩子在活动中体验英语活动的快乐二、Teachingpreparation：1、bear头饰、lion挂图、bear的家、欢快的音乐；2、honey、pear、orange、plum卡片人手一份、装有honey、pear、orange、plum的小手提人手一个三、Teachingprocesses：〔一〕、Warmup1、Greeting：T：Goodmorning！Kids！C：Goodmorning！Michael！T：How'stheweathertoday？C：It'ssunnytoday.2、Fingerplay：?whereistheThumbkin?3、Singasong：?Appletree?〔二〕、HappyTour：1、T：Hi，Kidss！今天，Michael要带你们去旅行，Areyouhappy？Let's背起书包、戴上帽子、戴上coolcool的太阳眼镜，准备出发，Areyouready？2、老师带着，和幼儿一起越过重重障碍。
〔三〕、拜访1、做客bear家〔1〕老师带着，拜访bear家，与bear热情地打招呼："Hello，Bear！"；〔2〕给Bear送上喜欢的礼物"honey"，幼儿认读英文单词"honey"；〔3〕离别时，热情与Bear再见："Bye-bye，LittleBear！"2、给zebra喂食〔1〕徒步中，听到来自zebra的SOS信号，询问zebra哭的原因；〔2〕老师和幼儿一起给zebra喂pear、orange、plum。