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1、小班综合教案范文：得意的小脚丫教案通常包括教材简析、教学目的、教学准备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您提供的是教案“小班综合教案范文：得意的小脚丫的内容！【活动设计】根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手，我将活动引申到了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习气氛，让幼儿在探究、操作中构建知识经历。通过创设情境、探究操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，理解自己脚的构造和特点等，体验同伴间互相交流的快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。【活动目的】1初步理解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。2知道
2、小脚的作用，学习保护自己的小脚。【活动准备】音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。【活动过程】一、导入。师：今天天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？根据幼儿的答复，适时说出儿歌和脚指头的数量脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。二、理解小脚的特征。1、挠一挠小脚师：我们刚刚数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，如今我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。知道挠脚底会有痒痒的感觉2、闻一闻小脚师：我们来闻一闻小脚有什么
3、味道？为什么会有这种味道呢？鼓励幼儿大胆讨论，说说脚臭的原因。师：用什么方法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了3、看一看小脚师：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？把手放在脚旁边，比一比4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。三、集体讨论脚丫的作用及保护措施。师：小朋友的小脚丫都很得意，有谁知道得意的小脚丫有什么本领呢？走路、跳、跑等师：我们的小脚丫原来有那么多本
4、领，那我们应该好好保护它们不受伤。我们应该怎么保护我们的小脚丫呢？穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁四、总结。师：我们今天知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来保护我们的小脚丫。小脚丫听了可开心啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？老师放段轻快的音乐，带着幼儿做“小脚操完毕活动。【活动反思】1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适宜分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。
5、2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。3、在环节的安排上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节完毕后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了经历，应该在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。.cOm更多精选教案阅读小班美术公开课教案?得意的小脚丫?【活动设计】在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找时机来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的?得意的小脚丫?活动，让幼儿用自己的小手
6、用不同的方法握、点的技能充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，开展幼儿的观察才能。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。【活动目的】1、学惯用握、点的方法来印画小脚，同时开展幼儿的观察力。2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。【活动准备】各种颜料、小毛巾人手一条、衣服假设干件。【活动过程】一、谈话导入。师幼互相问好。老师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。二、出示范画，理解脚的特点和用处。老师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？1、那小脚印上有什么呢？5个脚趾和脚掌老师引导幼儿理解脚的特点。2、我们的小脚会干些什么事呀？走路、跑步老师引导幼儿理解脚的用处。你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？老师
7、总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。三、讲解作画步骤及要求。学印小脚印：伸出一只手，握拳；用拳头底部蘸上颜料；印在衣服上，擦掉手上的颜料；用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。请一名幼儿上来尝试印画得意的小脚印。要求：1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。幼儿分组操作，老师巡回指导。四、活动完毕。老师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，分开活动室。小班主题教案及教学反思?得意的小脚丫?活动目的：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，理解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探究兴趣。2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣，
8、并能产生愉悦的情绪。4、开展幼儿的观察比较才能。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲?大鞋和小鞋?、布置一块地毯。2、搜集相关视频及自选的音乐等。活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探究兴趣。难点：引导幼儿正确认识脚的作用。设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿到达主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探究、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，老师起引导的作用，结合新的理念而进展教学。设计思路：小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中
9、都发现他们根本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进而理解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了得意的小脚丫系列活动。活动中我利用幼儿已有生活经历，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探究、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜欢自己小脚的情感。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是得意的小脚丫)2、师：我们大家都有得意的小脚，
10、今天我们来和小脚丫做游戏，好吗?(师生一起脱袜子)师：咦，好似长得都差不多，我都认不出是谁的了?3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。)二、幼儿自由探究操作，理解小脚的特征及名称。1、师：你有几只小脚?小脚上有什么呢?师：如今我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了?2、幼儿自由探究，师巡视个别给予帮助。3、幼儿说一说自己探究小脚的奥秘。4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。三、帮助幼儿理解脚的作用。1、师：我们的小脚可以干什么?(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步)2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢?看视频：
11、脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来四、游戏：穿大鞋1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?幼儿互相讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。五、穿回小鞋，整理大鞋1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)2、师生随音乐一起学小鸟飞分开活动室。六、
12、活动延伸：1、生活活动：洗脚2、区域活动：智慧宫：找脚丫、对鞋子。巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。游戏宫：踩脚丫、印脚丫。小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。活动反思：小班阶段幼儿知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓重兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有时机仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探究兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。活动中参加了穿大鞋这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很冲动，
13、通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。(.来源教案网)这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正表达了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了开展。理论下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有间隔 ，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规那么意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!小班上学期社会教案?得意的小脚丫?活动目的：1.理解脚的外形特征。2.初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。活动准备：大小脚印图，律动音乐活动过程：一、看图猜想。1.出示两幅脚印图，勤
14、给幼儿猜猜：这是谁的脚印？它们有什么不一样？2小结：这是小朋友小时候的脚印和如今的脚印，小时候的脚丫小，如今小朋友长大了，脚丫也变大了。二、认识小脚丫。1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。2组织幼儿玩我说你指的游戏，老师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进展5以内数的点数。4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。三、脚丫幼儿。1.挠一挠小脚：幼儿与同伴互相挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并考虑：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味？有什么方法能让小脚丫变干净？3.动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。四、脚丫本领大。1.交流与讨论：脚丫有哪些本领？2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。3.启发幼儿考虑：假设没有脚会怎么样？4.小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。小班安康活动教案?小脚丫?
