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1、骨干教师研修活动个人心得体会范文5篇 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。下面是我为您推举骨干老师研修活动个人心得体会范文合集5篇。 骨干老师研修活动个人心得体会1 20_年6月25日至7月4日，有幸参与了华南师范高校承办的中学校骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，仔细倾听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课学问，同时还与各兄弟学校的 一线老师进行了充分的沟通。转瞬之间，十天的时间就过去了，时间虽短，感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会
2、。 一、开拓视野，充实自己 学问是要不断的更新的。特殊是生物科学进展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切需要猎取相关的新的专业学问。这次的学习，生科院支配的结合中学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给同学们而欣喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、变化等学问更加明白。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。周先叶老师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的争
3、论，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的老师的仔细负责。 二、促进思索，发觉不足 每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学讨论并取得相当不俗的成果，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，只能_年的教龄，可是你看他从带同学做课外活动到做综合实践活动到做课题讨论，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！或许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只
4、是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出！这就是胜利的隐秘！做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好！ 三、激发信念和热忱中学老师能做讨论 在此之前，总觉得是不行能的，倾听了专家们（如邹寿元老师）对教研的诠释，理解到讨论可分为基础讨论和应用讨论，而中学校教学讨论应属于应用型讨论，应定位为解决当下的实际问题，为提高训练教学质量和服务上所进行的讨论。定位清楚之后，打消了我的怀疑，原来，中学老师也能做讨论的。专家们又 手把手 地传授地做讨论的基本方法。黄牧航教授的 老师从职业化走向特地化 以及李娘辉老师的 生物学的讨论方法 的专题讲座，为我们打开了做教研
5、的一扇窗，接下来当我们尝试做课题讨论时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师这一职业做得专业化。 一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进行深层次的思索，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回同学。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变训练教学观念，乐观实践，促进师生不断进步。 骨干老师研修活动
6、个人心得体会2 有幸参与了长治市训练局举办的高中骨干老师高级研修班的学习，由衷感谢训练局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。三天的培训中我们倾听了五位专家的精彩讲座：张国宏社长结合自己的实践阅历和对中国训练的思索教授了自己的一些看法。浙江省天台中学校长的老师专业成长策略、浙江省语文特级老师对课堂教学改革的思索 有序 到 无序 、上海师范高校高级讲师的校本研修的实践探究、山西高校训练科学学院院长刘庆昌的从教者的三重境界无一不使我受益匪浅，专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领，接受了新思维、新观念的洗礼，拓宽了学习的视野，更新了训练观念。在感悟中
7、反思了以往工作中的不足，理论的应用水平与教学的创新力量得到进一步提升，而且为我以后的专业再进展指明白出路，点亮了明灯。下面就几位专家的报告内容谈谈自己在培训中的心得体会： 一、进一步领悟 有效教学 的相关理论学问，不断追求高效课堂 新课程要求老师不是 教 教材，而是 用 教材教。老师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不行侵害的。老师和同学可以依据教与学中的实际状况，对教材进行补充、延长、拓宽、重组，或添或删，敏捷使用教材，使教材更具开放性。现行教材内容贴近同学的生活，符合同学的生理和心理特征，学问涵盖广，外延大，需要老师去挖掘、去领悟、并制造性地使用。 教学过程是动态生成的，课堂
8、应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发觉意外的通道和漂亮的图景，而不是一切都必需遵循固定线路而没有激情的行程。尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、推断、重组课堂教学中从同学那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。 所以每一堂课后要准时反思，准时写下心得体会，总结 胜利亮点 ，考虑 失误不足 ，思索 创意闪光点 ，不仅要
9、善待 生成的问题 ，还要会鼓舞、期盼甚至关心同学去 生成 问题，不要可怕自己解决不好这些问题，只要培育自己有足够的教学机灵，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成犯难点的问题转化成教学的亮点。 二、专业再进展是骨干老师的终身追求 社会在进展，科技在进步，也就要求训练的不断更新，需要可持续性地进展。老师之路该如何走?作为骨干老师又该如何做?面对新课程改革，我们需要不断学习创新，这是我们老师训练教学的生命力所在。面对飞速进展的训练，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，的确，面对不断更新的训练观念，面对进展的时代，面对变化的同学，训练需
10、要不断更新，训练需要讨论型的老师，只有不断地讨论训练教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的训练教学素养。在讲座中指出自我反思是老师成长的重要通道、是老师个人学问的改造与升华；既要重视实践、勤于实践，又要专于理论学习。作为骨干老师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业进展的方案，撰写训练笔记，阅历总结或论文等，全方位提升自己。 老师专业进展，不仅是时代的召唤，训练进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。 严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老 是新世纪老师应有的终身学习观。只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和连续训练，才能经受住 极限
11、的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。 三、要不断提升自己的人文素养 作为一名骨干老师，担负着培育一个又一个 社会人 的重任，老师自身的人格魅力对于同学来说有着潜移默化的影响。首先就应当正其身，作好同学的榜样。老师作为当今社会的 文化人 ，更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻 以人为本 的理念，培育同学的自学力量、思索力量、实践力量、创新力量等，促进同学的身心和谐进展，为同学的终身进展奠定基础。只有具备人文素养，老师才能真正树立 以人为本 的现代训练观念，在训练与管理中充分敬重同学的主体性，把同学当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人。 怎样才能不辜负 人类灵魂的工程师
12、 这一光荣的称号，是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的训练事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱训练事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是训练，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对老师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对工作中。 现在的同学学问面宽，接受的信息广，这就对我们提出了更高的要求，要求我们有更加广博的学问和训练技巧，做一个复合型的老师。要提高自己的人文素养，就必需擅长读书，学会学习，与时俱进，养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是骨干老师的
13、必备条件，是成长为优秀老师的必由之路。 骨干老师研修活动个人心得体会3 暑期我有幸参与了训练局组织的 骨干老师 培训班学习。在本次培训中让我们听到了训练界的专家、学者们对训练方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟，让我渐渐地熟悉到了自己学问的贫乏与稚嫩。由此，让我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉 地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路。通过这次学习我浅谈几点自己的感悟： 一、老师要不断学习、完善自我、提高自己的综合修养 现在是学问膨胀的新时代，对我
14、们老师提出了更高的要求。迫使我们老师要树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展，不断学习不断完善自我，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，以适应训练改革的浪潮。这次授课的老师
15、们都是每天要阅读有关自己学科的很多内容的书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养，努力让自己成为一名优秀的老师。 二、转变教法，不断制造精彩课堂 老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引同学，让同学喜爱上你的课，从而在各个方面提高自己的教学水平。一堂课下来，老师肯定要明白在教同学什么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进
16、展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学要采纳更多的学习方法、教学方法，它不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要。看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅预备给同学什么样的挑战，好要看同学能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了，同时也不行能满意我们新一代的同学了。所以作为当代的老师不能只满意目前的状态，应当从现在开头学会适应社会、适应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。 三、努力转变老师角色。 同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方
