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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -绘本故事小猪变形记教案设计讲授老师：罗玉娇培育同学的观看力；培育同学的摸索力和想象力；培育同学说故事的才能；培育同学专著倾听的才能；培育同学有条理地表达所见、所想和所感；培育同学的观看体会人物表情和感受第一课时目标：1、学习如何观看封面，能完整的描述出所看到内容；2、能依据在封面上看到的资料，想象故事内容；3、培育同学专心倾听的习惯，明白小猪通过转变自己的形状查找欢乐幸福的过程，激发阅读图书的爱好；4、在阅读中懂得：做自己，最幸福；引导同学努力做最好的自己，才能获得欢乐幸福；教学目标教学重点 / 步骤参考
2、提问 / 指示备注第一课时第一步：激趣导入1. 师：小伴侣，假如我们能像孙悟空一样有72 变，你最想变成什么？指导同学观看封面，带领同学观看和推测；2. 师：今日呀，老师请来了一位客人，它也想变变变呢！看，这是谁？赶快跟它打声招呼吧！ （嗨，小猪，你好呀）这是一只怎样的小猪？谁能用一句完整老师相机出示小猪图片注：同学提出他所看到的，或者他所想到的，老师不 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -的话来说一说？（生：可爱的、顽皮的、好玩的、傻乎乎的、有想象力的）要轻易拒绝；让他们自由的发挥
3、想象；提出问题的时候，需给同学至少30 秒摸索，可邻座相互争论交换 各自的猜想答案；勉励同学沟通和互动；然后找 1、2 个同学代表发言；其次步：走近小猪（故事起因）3. 师：小猪已经接受了你们的热忱邀请，已经来到我们的班级仍给大家带来了关于它的好玩的故事（出示故事名字：小猪变形记）来，一起读读这个故事的名字吧；4. 师：从封面上我们就能明白到这本书的作者是英国本科特，是由我过闻名的文学家金波爷爷翻译，它写有很多深受小伴侣宠爱的故事，这一篇只是其中之一哦；4. 师：小伴侣们，你们猜一猜，这只小猪想干什么？你们猜得对不对呢？就让我们一起走近小猪走进故事吧！Q1：故事就发生在这一天，猜猜小猪的心情怎
4、样？（很伤心、很无聊、很没劲）Q2：你从哪些地方看出来的？（提示： 动作、表情、嘴巴往下、腿伸直了、花叶垂了下来）小伴侣们很会观看，有时我们能从图画中的任务表情、动作、背景中体会到人物的心情出示绘本封面第三步：完整讲故事：简洁的概述故事内容，中间提出几个争论点（留意 :讲故事时只在摸索点停顿， 让同学集体摸索一会儿，相互 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -把答案告知同坐的同学）争论点 1：在故事第一部分（变长颈鹿）争论点 2：在故事其次部分（变斑马）争论点 3：在故事其次参 考 提
5、 问 ： Q1：小猪变成了谁？ Q2：它是怎么变的？ Q3：它为什么要装扮成那样？Q4:因此， 当它看到斑马时，它的心情如何？请你学着小猪的样子，向斑马打招 呼；Q5:斑马看到这样的小猪，觉得小猪怎么样？Q6：假如你是这只小猪，听了斑马的话，心情怎么样？Q1：小猪巧妙的好想法，是准备把自己变成谁呢？它准备怎么装扮自己？Q2：省略号就是大象仍没说完的话，你来猜猜大象会说什么？Q3：小猪把自己变成斑马，找到了自己的欢乐吗？它该舍弃查找刺激了吧？ 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -部分（
6、变大象）Q1：这回小猪遇到袋鼠，这个时候的小猪会怎样跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又会跟小猪说些什么呢？（同桌合作）Q2：演一演第四步：故事完成，总结提问Q1：这个故事讲完了，小猪想得到欢乐，仿照了哪些动物？Q2：通过仿照别人，它得到了真正的欢乐吗？是什么让它得到了真正的欢乐？Q3：你想对故事中小猪说点什么呢？深化结论：只有做自己才 是最高兴的，就像小猪一 样，无论它如何转变，去 仿照其它动物的特点，最 后发觉自己的转变是不合 适；只有做自己， 最幸福； 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -其
7、次课时目标：1、回忆小猪变形记的主要内容2、培育同学表达自己的感情；3、培育同学的肢体语言才能4、勉励同学充分锤炼自己的胆识，上台演一演，金波把它翻译成了中文，他仍给这本小猪变形记配了一首诗教学重点 / 步骤参考提问 / 指示备注1、简洁回忆故事内容Q1：上一节课，我们熟悉了一只怎样的小猪？回忆大纲：小猪长颈鹿（踩高跷）斑马（涂颜料）大象 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师利用第一课时理 解内容的5 道问题， 让同学回忆故事的内容Q2：最开头，小猪的心情怎样？Q3：为了找寻欢乐
8、和刺激，它分别把自己变成了谁？Q4：仿照别人， 它得到了真正的欢乐吗？Q5：最终他明白， 怎样才是真正的欢乐？（绑塑料管）袋鼠（绑弹簧）鹦鹉（找羽毛找贝壳）做自己2、延长：这本小猪变 形记，是由英国的本* 科特创作的， 金波把它翻译成了中文， 他仍给这本小猪变形记配了一首诗， 我们一起来读一读；提 前准 备好 金波为绘本小猪变形记 配的小诗，出示 PPT3、上台分角色扮演你最宠爱的故事片段故事的某的片段肯定留下了深刻的印 象，小猪变成了谁，遇上了谁，邀上你的好伴侣， 想象一下你就是那只小动物，带着他们的心情上台演一演吧可给孩子适当的时间预备第三课时目标：1、观赏金子美玲的我和小鸟和铃铛，体会我
9、们不一样，我们都很棒 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、积极动脑，创作作品3、把故事讲给父母听教学目标教学重点 / 步骤参考提问 / 指示备注第三课时观赏金子美玲的 我和小鸟和铃铛，体会我们不一样，我们都很棒1这么美的故事， 我们肯定要发挥聪慧才智，做好读写绘作业；1. 仿照再现； 你对故事中的哪些情节特殊感爱好、 哪些情节令你心动，请写一写、绘一绘2. 续编故事； 这只一心想变形查找欢乐的小猪到最终发觉做自己2最欢乐，那它变成一只真正的小猪后，会做些什么呢？创编故事：（）变形记留意要求同学保持肯定的纪律回家把小猪变形记讲给你的爸爸妈妈听3 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -
