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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载再塑生命教学设计教学目标1、理清思路，培育整体感知文章内容的才能；2、品尝重点语句，体会作者对沙利文老师敬重和感谢的友谊；3、领悟沙利文老师的隽永深沉的爱心和精湛的训练艺术；4、学习海伦好学敏思、坚忍不拔、喜爱生活的精神；教学重点体会作者对沙利文老师的敬重和感谢之情；教学难点深化体会作为盲聋哑人的作者对生活的特殊感悟；教学过程一、导入新课二十世纪，世界上显现了一位伟人，她双耳失聪，双目失明，幼年时的她曾愚昧无知，乖戾跋扈， 不行理喻， 成年后的她却成为文明遐迩的哈佛高校的高才生，享誉全球的
2、文坛巨匠的座上宾，爱心编织的慈善事业的活动家，她是谁，她就是海伦凯勒；海伦为何会有如此翻天覆地的变化， 为何会有作出如此特殊的成就，这一切都离不开她的恩师安妮；莎利文；下面让我们一起走进课文，去倾听和品读海伦与她的恩师的故事；二、初读课文，整体感知1、同学介绍海伦；凯勒的情形；海伦凯勒（1880 1968）；美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服困难读完高校，一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、爱护妇女权益和种族公平的社会活动，1964 年获总统自由勋章；她的事迹曾两次被拍成电影；再塑生命选自假如给我三天光明老师播放示范朗读带，同学听读，自渎，初步感知文意；2、疏解以下词
3、语：盼望（ q）迁徙（ x ）繁殖（yn ）觅食（ m ）花团锦簇：形容五彩缤纷、非常华丽的形象；美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）；不行名状：不能够用语言形容；名，说出；期期艾艾：形容口吃，西汉周昌口吃，往往连声“期期”三国邓艾口吃，往往连声“艾艾”；油然而生：形容思想感情自然而然的产生； 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3、同学依据阅读感知用“我喜爱文中的由于”的形式组织语句，品析文中的人物形象；提示：喜爱海伦，由于她勤奋好学、身残志坚、聪慧睿
4、智、喜爱生活；喜爱莎利文，由于富有爱心，教学艺术高明，善于因势利导；4、再读课文，互动探究；以小组组织争论：（ 1）莎利文是怎样训练“我”熟悉详细事物的？试举例说明；（ 2）莎利文是怎样逐步引导“我”熟悉抽象事物的？试以“爱”为例详细说明；（ 3 莎利文走进海伦的生活后，她的生活发生了什么样的变化？（用第一人称的口吻）依据以下例句，用一个比如句写说来；沙利文老师的到来，就象为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明；（ 4）莎利文老师在训练小海伦的过程中，哪一件事开启了海伦的心智，唤醒了她的灵魂？为什么？同学回答，老师总结：（ 1）文中写莎利文教海伦熟悉的事物很繁多，如莎利文作为生疏人第一
5、次见到海伦就搂抱她，有意识地给她布娃娃玩具，并教她拼写“doll ”，在海伦无法区分“杯子”和“水” 的时候， 就让海伦一只手接触水流；在海伦的另一只手上拼写“water”，使海伦领悟到 “水”这个字指的是流过手心的凉凉的东西，从今海伦开头大量的熟悉事物；老师补充： 莎利文老师在和人通信时提到她与众不同的训练方法“我们常常在旷野中进 行活动， 什么词需要用就教什么词；当某一行动需要用上某一短语或句子去表达的时候，她学这个短语或句子就象学一个单词那么简单”明显莎利文老师能依据孩子的爱好去教学，以此激发同学的求知欲，提高学习的效率，这是一种多么高明的教学方法啊！（ 2）沙利文老师善于运用“情感体验
6、法”去引导海伦感受、领悟“爱”的情感，文中莎利文老师不仅极艺术地说明了“爱” 而且让海伦体验了爱，懂得了爱， 唤醒了爱； 当“我”摘了紫罗兰送给她时，沙利文老师立刻赐予“我”感情的回报；当“我”不情愿接受被人亲吻的表达时，她立刻用胳膊搂着我，并在“我”手上拼写“我爱海伦” ；当“我”对“爱” 困惑不解时，沙利文把我 “搂得更紧了” “用手指着我的心说爱在这里” ，沙利文老师能因时利导，通过对“爱”的探讨，进一步开发了海伦的思维，聪慧和情感，让海伦获得生命的意识和体验，引导海伦从感性的接触提升到理性摸索的高度，从而获得思维的提升；（ 3）答应同学纵情发挥，只要能点明沙利文老师对海伦所起到的指引作
7、用即可；（ 4）海伦一岁半时，突患急性脑充血，连日的高烧使她昏迷不醒；当她醒来后就失去常人所拥有的光明和声音，从今她坠入黑暗而孤寂的世界，陷入痛楚的深潭；由于对外部世界无从知晓，海伦的脾气变得乖戾跋扈，动辄大发雷霆，她常常扑倒在地上发出阵阵尖叫； 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载起床后拒不吃饭；吃饭时顽皮捣蛋，用海伦自己的话说： “在我的那个安静而黑暗的世界里，根本就不会有温顺和怜悯”“那时我好像感到被一只无情的手紧紧抓者，于是拼命想摆脱这种束缚”井旁的经受，不仅
8、让海伦懂得“水”这个字所表达的详细内容作者写出了她当 时的豁然开朗“水” 这个字就是在我手上流过的这种凉爽而神奇的东西，这是首次获得事物的概念，这是思维的飞跃；所以作者布满深情的说：“井房的经受使我求知的欲望油然 而生； 啊原先宇宙万物都有生命，每个名称都能启示我新的思想，我开头以布满新颖的眼光去看待每一样东西；回到屋里， 遇到的东西好像都有了生命；我想起了哪个被我摔坏的的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好；想起刚才的所作所为；我懊悔莫及，两眼浸满泪水，这是生平第一次；”5、三读课文，体察文意；（ 1）海伦在遇见莎利文老师前后过着截然不同的生活，作者在文中是
9、怎样表达自己对沙利文老师的感情的？找出相关语句，并细细品尝；（ 2）文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑照生命、重新获得生命”的意思，文中它的深刻含义是什么？老师提示：（ 1）“老师安妮莎利文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”联系文题，这句话的含义也就是说，莎利文老师来到的这一天是“我” 生命的重新开头甚至作者把她称为是再塑生命的人；在作者的心目中莎利文老师就是光明的使者，她到来是作者这样描述自己的心情感受： “我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！恰恰正在这时，爱的光明找到了我的身上，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”课文更多地仍是通过写莎莉文老师对我的懂得
10、、关爱、训练的详细言行，来表达作者对恩师的感谢、崇敬之情；（ 2）文中“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，原来“我在那个安静而又黑暗的世界里根本就不会有温顺和怜悯”但是，在莎利文老师的训练下“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、期望、欢乐、自由（这里的光明一词用比如义）”是莎利文老师让“我” 又回到自然、 懂得自然； 莎利文老师仍教 “我” 懂得“什么是爱” ；正如作者自己所说的“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”从这个意义上说，莎利文老师是“再塑生命的人”6、佳句赏析：品评文中美丽而精警的语句示例：（ 1）“伴侣， 你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中表情紧急地驾驶着一条大
11、船，当心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳， 生怕发生意外” 非常形象地呈现了坠入黑暗而沉静 世界的海伦的心灵历程； 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 2）“我又获得了一种新的学问大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温优漂亮的外表下面仍隐匿着利爪哩”运用拟人的手法揭示了与自然相处中感受到自然的严格、急躁的一面；三、拓展延长海伦用自己的顽强不屈的精神昭示了残疾人的尊严，她是残疾人的榜样；请大家例举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而胜利的残疾人的事例；参考答案：奥斯特
12、洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说 钢铁是怎样炼成的鼓励了几代热血青年；双耳失聪的音乐巨人贝多芬扼住 命运的咽喉， 奏出了与命运抗争的最强音命运交响曲 ，鼓励着世界各个角落的人们；失去光明的民间艺人阿炳的“二泉映月” 为我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感受到命运的残酷和抗争的力气四、布置作业阅读下面短文，按要求写短文；你不能转变容貌，但你可以呈现笑容；你不能左右天气，但你可以转变心情；你不能预知明天， 但你可以把握今日，你不能样样顺当， 但你可以事事尽力，你不能打算生命的长度，但你可以拓展它的宽度；这段话对你有什么启示？能引发你什么样的联想？请依据材料的一句或几句话确定中心，写一篇短文；要求：角度自选，题目自拟，文体自定字数在200 字左右；五、板书设计再塑生命懂得、关爱、训练莎莉文老师“我”（光明的使者）（井房漫步、说明“爱”的含义）（好学敏思）（走进，体验自然，唤醒灵魂，开启心智）杰出的训练坚忍不拔（艺术家）无比的敬重，感谢 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
