《七颗钻石》教学设计2

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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -七颗钻石（第一课时）教学设计教学目标：1. 会认“竟、匆”等 8 个生字，会正确读写“焦渴、水灌”等2 个词语，懂得积存“焦渴、水罐”等词语的意思；2. 浏览全文， 明白童话的主要内容，知道水罐的五次变化，并抓住水罐的五次变化概括文章的主要内容；3. 研读一、四两个场景， 在品尝语言中感受爱心的奇妙力气，懂得孝顺父母、关爱别人；教学流程设计：一、设置情境，激趣揭题【目标】 1. 利用多媒体创设相关情境激发同学的学习爱好与参加热忱；2. 指导同学联系故事想象说话，培育语言表达才能与想象才能；1. （播放课件

2、）老师表达：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾；接连 几个月没有下一滴雨， 每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地；全部的河流和水井都干枯了， 草木、丛林、庄稼也都干枯了， 很多人和动物都焦渴而死； 谁来说一说， 此时的水意味着什么？（使同学熟悉到水的重要性，如，生命之水、期望之水、救命之水；有了水，人和万物才能连续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）2. 一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水， 她会怎样用掉这罐水呢？ （指多人回答，绽开想象练习说话）同学们的猜想都有道理，今日我们要学的课文七颗钻石（板书课题）就是环绕这一罐水讲了很多意想不到的事情；让我们来读一读这篇课文吧！二、初读课文，整

3、体感知【目标】 1. 采纳自学探究与师生合作沟通等形式初读课文，熟悉“灌”等生字；2. 能通过默读课文找出描写水罐的五次变化，并读好相关句子；3. 利用板书的关键词语简洁概括课文的主要内容；（一）全班自学；（出示学习小提示）1. 第一遍：将课文读正确、读流利；2. 其次遍：边默读边画出你认为奇妙的地方，并想一想为什么；（二）组织沟通；以下环节句子随同学沟通随机绽开，1. 同学认为奇妙的地方可能有以下几点，如：a. “当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新奇的水；”b. “她以为，水肯定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水仍是满满的；”c. “当小姑娘再拿水罐时，木

4、头做的水罐竟变成了银的；”d. “就在这一瞬时，水罐又变成了金的；” 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股庞大的清亮又新奇的水流；那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星；”2、罐子为什么会始终变化.那么这个奇妙的罐子发生了几次变化呢.是怎样变得呢 .板书：（无水有水满满的银金七颗钻石）3. 是什么让这罐子变得这么奇妙呢.女孩母亲 孝心 女孩小狗 善心 母亲女孩 母爱 女孩生疏人 爱心而其中全部涉及的最重要的就是:

5、 爱；4. 看着板书的关键词语，谁能简洁地概括课文的主要内容呢？自由练习 - 指明说，矫正；三、合作研读，感悟真情【目标】1 研读第一自然段，通过重点词语“干枯、干枯、焦渴而死”，明白“水”的重要性，并读好句子；2 研读一、四两个场景，在品尝语言中感受爱心的奇妙力气，懂得孝顺父母、关爱别人；（一）研读第一段；很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，全部的河流和水井都干枯了，草木丛林也都干枯了，很多人和动物也都焦渴而死；1读一读这段文字，专心感受当时的场景，假如让你用一个字来概括，你的脑中蹦出一个什么字？2你从哪些词语读出当时旱灾情形很严峻？找出词语，请用三角形标出；板书：干枯干枯 焦渴而死 3谁

6、知道“干枯”什么意思？你能用你的朗读来表达吗？指名朗读；4感情朗读第一自然段；（二）学习场景一：联系上下文体会这是（）的水，并随机进行朗读指导一天夜里， 一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水； 小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了； 1发生了什么事才使空水罐装满了水？A、先从书中找出相关语句来回答；B、谁能用上“由于所以”清晰的向大家说一说；（指名说）2这么乌黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水简洁找吗？（不简洁）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到 累倒 睡着了）3联系上下文体会这是（）的水，随机指名读这部分内容，并朗读指导；预设：这是（救

7、命）的水； 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -这是（珍贵）的水；这是（难找）的水；同学朗读句子并适时指导；（三）学习场景四：体验小姑娘内心的选择；引：这么难找的水， 小姑娘找到了吗？她自己想喝吗？我们一起来读一读；这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝；小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人；1小姑娘她自己有喝到水了吗？她渴吗？你从那些词中看出来？（再也忍不住、凑上水、咽了一口唾沫）（课件相机这几个词变红色）2. “小姑娘咽了一口唾沫

8、”说明白什么？她心里会想些什么呢？3. 朗读指导，体会小姑娘当时内心的选择；4. 师述： 学到这儿，同学们肯定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关怀自己的亲人母亲，而且也关怀毫不相关过路人，甚至关怀一只动物小狗， 她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么和善、多么宏大的小姑娘！你有什么话要对 她讲呢？5. 对么有爱心的小女孩啊， 正是由于爱心才使得空木罐装满了水，正是由于爱心水罐才有这么奇妙的变化；我们一起来读一读；（配乐朗诵，播放图片）四、拓展延长，升华情感目标： 1. 从本课的学习中体会懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活；2小结归纳本课，设疑引出下一节课的学习内容；1 学到这，你有什么感受和

9、体会？2课件出示：爱的感言心的领会（ 1）爱心是一片照耀在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的暖和；（ 2）爱心是一泓显现在沙漠的泉水，使长途跋涉的人品尝到滋润甘甜；（ 3）爱心是一座连接你我的桥梁，使人们之间的距离缩短；（ 4）即使你身无分文，只要你拥有一颗爱心，你就是世界上最富有的人；3师小结：是啊，由于有了爱心，我们才会感到暖和，我们不但要沐浴爱 心的暖和，更要懂得对别人付出爱；正如一首歌中唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；”愿你们都能成为布满爱心的人，信任拥有爱 心会让你布满奇妙的力气；下面让我们共同观赏一首歌爱的贡献；4播放歌曲爱的贡献5课文学到这里， 那对这篇

10、课文你仍有什么想学呢？引导排列归纳其他几个场景，采纳合作、探究的方式下节课再连续学习；五、指导书写，巩固字词【目标】 1. 复习巩固本节课学习的词语；2学会书写“焦渴”、“水罐”两个词语；1出示词语，同学认读；钻石、焦渴、水罐、递给、唾沫、忍不住、喜出望外、匆忙忙忙2指导书写“焦渴”、“水罐”； 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -七颗钻石（其次课时）教学设计教学目标：1复习巩固生字词（中下同学）2通过懂得“焦渴”、“喜出望外”、“忍不住”等词语体会当时环境的恶劣及水的重要；3通过二

11、、三自然段的学习，感受小姑娘的博大的爱心；4引导同学感受童话丰富的想象力；教学重点及难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘和善、美好的心灵；难点：体会懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活；教学过程：一、复习引入1、作业本 1、2 题2、复习字词，反馈“干枯”、“干枯”的异同；二、学习变化，体会爱心【目标】通过研读水罐变化的句子和缘由，感受“爱心”的奇妙力气，从而懂得心中有他人就能制造奇迹；1 师讲主要内容：课文只要讲了一个小姑娘为她生病的妈妈找水喝的事，课文哪几个自然段是详细写这件事的？2自学 2、3 段，摸索：空木罐发生了哪几次变化？找出关键词做上记号；（沟通反馈，师板书

12、；）3空木罐为什么会发生这么多的变化？让我们重点研读这个问题；（一）体会第一次“变化”，感受孝心1出示表格，找出关键词语来填写；2反馈沟通句子一：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了； 想象一下，小姑娘去哪儿找过水？结果怎样？ 在找水的过程中会遇到怎样的困难？（例如： 小姑娘去小溪边找水， 可是小溪干枯了， 她又匆忙地来到丛林里可是草木也干枯了；） 这是一个怎样的孩子？所以当她醒来时，发觉了什么？句子二：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈仍不够呢，就赶忙抱着水罐跑回家去； 哪个词最能说明小姑娘此时此刻的心情？（喜出望外）；什么叫“喜出望外”呢？你什么时候有过这样的心情？

13、小姑娘现在得到水后，有一个什么动作？ 体会带点字“抱”； 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（这个“抱”字说明白什么？说明两点：对水的珍爱；心情的急迫）小姑娘为什么没喝呢？这又是一个怎样的孩子？下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰巨、寻到水的惊喜和送水的急迫；（指名读，齐读；评判：小姑娘是多么爱自己的妈妈啊；板书：爱妈妈）（二）体会其次、三次“变化”，感受无私的爱心和宏大的母爱；七小姑娘是怎样做的水罐发生的变化颗钻石1谁能依据我们刚刚一起学习的，来填一填这个表

14、格；【课件出示】2谁能学着老师刚才的样子来告知大家，在水罐变成银时、银水罐变 成了金的水罐分别发生了什么事？从中你体会到了一颗怎样的心？再次，来填填这个表格；3生自学，并可以争论；4【课件出示】小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得喜悦起来；当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的；5全班沟通读（挑战读、齐读）6师述：这么珍贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝；她是多么爱动物啊，因此水罐竟变成银的啦！板书：爱动物（指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话）（她的爱心又制造了一个奇迹；）7当小姑娘回到家，把水罐交给了母亲时，母亲又是怎么说怎么做的呢？8【课件出示】母亲说：“我反刚要死了，仍是你自己喝吧；”她又把水罐递给小姑娘；（1）发生了什么事？你体会到了一颗什么心？妈妈为什么不喝水？（这也正是宏大的母爱）（2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来