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1、浅谈近年高考实验试题的解题策略一、高考化学实验题的命题特点1.考核学生的基本实验操作能力，特别是操作细节。2.考核学生的实验评价和语言表达能力。实验方案的评价应遵循以下原则：能达到实验目的;所用的原料常见、廉价;原料的利用率高;过程简捷优化;没有对环境造成污染;实验的误差小;实验安全。能达到上述七点要求的实验方案应该说是最优方案。3.考核学生的实验设计能力。4.考核学生的定量分析和数据处理能力。二、实验试题结构1.实验目的。2.实验装置（气源、净化装置、干燥装置、主反应发生装置、产品防变质装置、尾气处理装置等）。3.文字信息（一般以表格的形式给出）。4.试题问答。问题1：仪器的名称问题2：基本
2、操作（气密性检查、离子检验、溶液pH测定、沉淀的洗涤，判断沉淀是否洗涤干净等见学案）。问题3：气体纯度的检查点燃或加热通有可燃性气体（H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等）的装置前，必须检查气体的纯度。例如，用H2、CO等气体还原金属氧化物时，需要加热金属氧化物，在操作中不能先加热后通气，应当先通入气体，将装置内的空气排干净后，检查气体是否纯净（验纯），待气体纯净后，再点燃酒精灯加热金属氧化物。问题4：仪器的连接顺序根据实验目的、注意事项、安全问题等，按气体流动顺序连接好实验仪器。（1）所用仪器是否恰当，该仪器是全用还是选用。（2）仪器是否齐全，如制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气的
3、吸收装置。（3）安装顺序是否合理，如是否遵循“自上而下，从左到右”;气体净化装置中不应先经干燥，后经过水溶液洗气。（4）仪器间连接顺序是否正确，如洗气时“长进短出”，干燥管除杂质时“大进小出”，排水量气时“短进气，长出水”等。问题5：反应原理（气体制备原理、主反应原理：具体情况具体分析）问题6：通入气体（反应前：一般来说目的是排尽装置中的空气，防止干扰后续实验;反应后：赶尽产生的气体，确保被完全吸收）问题7：产品防变质原理问题8：防倒吸问题9：量气读数问题问题10：加热操作先后顺序选择若气体产生需加热，应先用酒精灯加热产生气体的装置，等产生气体后，再给实验需要加热的固体物质加热。例如，用浓硫酸
4、和甲酸共热产生CO，再用CO还原Fe2O3，实验时应首先点燃CO发生装置的酒精灯，生成的CO赶走空气后，再点燃Fe2O3的酒精灯，而熄灭酒精灯的顺序则相反，原因：在还原性气体中冷却Fe可防止灼热的Fe再被空气中的O2氧化，并防止石灰水倒吸。问题11：冷凝回流的问题有的易挥发的液体反应物，为了避免反应物损耗和充分利用原料，要在发生装置设计冷凝回流装置。如在发生装置安装长玻璃管等。问题12：冷却问题有的实验为防止气体冷凝不充分而损失，需用冷凝管或用冷水、冰水冷凝气体（物质蒸气），使物质蒸气冷凝为液态便于收集。问题13：防止倒吸问题在某些实验中，由于吸收液的倒吸，会对实验产生不良的影响，如玻璃仪器的
5、炸裂、反应试剂的污染等，因此在有关实验中必须采取一定的措施防止吸收液的倒吸。问题14：具有特殊作用的实验改进装置防堵塞安全装置：如图2所示，为防止分液漏斗中的液体不能顺利流出，用橡皮管连接成连通装置（见恒压式）;为防止粉末或糊状物堵塞导气管，可将棉花团置于导管口处（见防阻式（I、II）。液封装置：如图2所示，为防止气体从长颈漏斗中逸出，可在发生装置中的漏斗末端套住一只小试管（见液封式）。防污染安全装置：如图3所示，灼烧式可用于除尾气CO;吸收式可用于除Cl2、H2S等;收集式可用于防止有毒气体进入空气中。问题15：实验方案设计问题16：实验方案评价问题17：仪器的作用问题18：产率的计算、纯度
6、的计算等问题19：拆卸时的安全性和科学性实验仪器的拆卸要注意安全性和科学性，有些实验为防止“爆炸”或“氧化”，应考虑停止加热或通气的顺序，如对有尾气吸收装置的实验，必须将尾气导管提出液面后才能熄灭酒精灯，以免造成溶液倒吸;用氢气还原氧化铜的实验应先熄灭加热氧化铜的酒精灯，同时继续通氢气，待加热区冷却后才能停止通氢气，这是为了避免空气倒吸入加热区使铜氧化，或形成可爆气;拆卸用排水法收集需加热制取气体的装置时，需先把导气管从水槽中取出，才能熄灭酒精灯，以防止水倒吸;拆卸后的仪器要清洗、干燥、归位。三、实验题型及解题思路1.实验试题分类（1）化学实验的基本方法;（2）物质的检验、分离和提纯;（3）物
7、质的制备;（4）实验方案的设计与评价等。2.解题方法（1）认真审题。要认真阅读题干，弄懂试题的目的或要求，明确实验目的，带着信息去看问题，有的时候是带着后面的问题回头看题干，因为有的时候，答案就在题干中;其次分析所应用的化学原理;再分析所给仪器的用途;最后作答。（2）围绕主要问题思考。如选择适当的实验路线、方法;所用药品、仪器简单易得;实验过程快速、安全;实验现象明显。（3）思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。如制取在空气中易水解的物质（如Al2S3、AlCl3、Mg3N2等）及易受潮的物质时，往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中水蒸气进入。（4）思考实验的种类及如何合理地
8、组装仪器，并将实验与课本实验比较。如涉及气体的制取和处理，对这类实验的操作程序及装置的连接顺序大体可概括为：仪器组装检查气密性发生除杂质干燥主体实验防变质处理尾气处理。四、典题分析例题草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，其K1=5.410-2，K2=5.410-5。草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于水。草酸晶体（H2C2O42H2O）无色，熔点为101，易溶于水，受热脱水、升华，170以上分解。回答下列问题：（1）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物。装置C中可观察到的现象是_，由此可知草酸晶体分解的产物中有_。装置B的主要作用是_。（2）乙组同学认为草酸晶体分解的
9、产物中含有CO，为进行验证，选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置（可以重复选用）进行实验。乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为A、B、_。装置H反应管中盛有的物质是_。能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象是_。（3）设计实验证明：草酸的酸性比碳酸的强_。草酸为二元酸_。解析：（1）草酸晶体（H2C2O42H2O）无色，熔点为101，易溶于水，受热脱水、升华，170以上分解，如果草酸受热分解，分解时会产生二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成难溶性的碳酸钙沉淀而使澄清石灰水变浑浊，所以C中观察到的现象是：有气泡冒出且澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成;草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于水，草酸易挥发，导致生成的气体中含有草酸，草酸和氢氧化钙反应生成难溶性的草酸钙而干扰二氧化碳的检验，B装置温度较低，有冷凝作用，防止干扰二氧化碳的检验，故答案为：有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊;CO2;冷凝（水蒸气和草酸），防止草酸进入装置C反应生成沉淀而干扰CO2的检验。（2）F、D、G、H、D、I;CuO（氧化铜）;H中的粉末由黑色变为红色，其后的D中的石灰水变浑浊。（3）向盛有少量NaHCO3溶液的试管中滴加草酸溶液，有气泡产生。用氢氧化钠标准溶液滴定草酸溶液，消耗氢氧化钠的物质的量是草酸的两倍。（作者单位：长春吉大附中实验学校）
