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1、【精选】幼儿园说课稿范文汇总7篇【精选】幼儿园说课稿范文汇总7篇 作为一名教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园说课稿 篇1 在本次活动中，各个环节采用游戏法.情境法等不同的方式方法开展教学。激发幼儿的学习兴趣，表达活动形式的丰富性。 根据本班幼儿的接受能力，确定以下活动目标： 1.听懂并能理解游戏规那么。 2.学习怎样去形容水果。 3.仔细观察画面中的图画，根据画中特色去猜出谜底。 活动准备：水果图卡 为适应活动目标的需要，提高幼儿的学习兴趣，我设计了以下几个环节
2、： 首先，教师先问问幼儿吃过哪些水果?请幼儿发表一下自己喜欢吃什么水果?以次导入主题。 然后教师和幼儿一起玩猜果谜的游戏。教师可以加一些肢体动作，适当的补充相关资料。如：弯弯曲曲的一条藤蔓，一片片绿色的叶子遮满棚架，像铃铛挂在上面，可是铃铛不响酸又甜。小朋友知道这是什么水果吗?以次加强幼儿的猜谜线索。当幼儿猜出谜底时，教师和幼儿分享谜底(葡萄.西瓜)的特征和吃起来的味道。 接下来，请幼儿一边看着书中的图画，一边以轻松的心情分享刚刚猜果谜的趣味。可以将事先准备好的各种水果图卡拿出来，和幼儿继续玩猜其他果谜的游戏。 教师自制词卡，引导幼儿说出葡萄和西瓜的外形特色和它们吃起来的味道。并且提问： 小朋
3、友，请问葡萄的外形像什么呢?葡萄吃起来的味道又如何呢? 西瓜的外面是什么颜色的呢?里面又是什么颜色的呢?吃西瓜会吐什么东西呢?又是什么颜色的呢? 活动形式凸显游戏性，在本次活动中，各个环节采用游戏法.情境法等不同的方式方法开展教学。激发幼儿的学习兴趣，表达活动形式的丰富性。同时，也将为获得好的效果打下坚实的根底。幼儿园说课稿 篇2 说教材： 纲要中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据纲
4、要指南的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下： 说目标： 1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。 2、能力目标：能积极运用观察、比拟等方法参与活动。 3、情感目标：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。 说重难点： 根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。 说准备： 1、环境上的创设 苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，
5、和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。 2、物质准备 (1)、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。 (2)、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。 (3)、操作材料 说教法： 1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最根本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁让孩子乐学、愿学。 2、直观演示法。具体形象思维是36岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在大教学论中指出：“一切知识都是从感官开始的。采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。 3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的根底，
6、智慧从动作开始。让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中稳固新知。 4、谈话交流法：中班孩子受认知水平和经验水平的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师幼交流、幼幼交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学习。 说学法： 1、观察学习法。幼儿在活动中观察自己、观察别人，促进知识的内化。 2、分享式学习法。谈话交流的过程其实就是分享学习的过程。 3、多感官司学习法。教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。在活动中
7、，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激发幼儿对长大的期盼。 说活动过程： 在本节活动中，遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原那么，循序渐进、环环相扣，以游戏激趣直观感知交流讨论操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。 一、游戏激趣“猜猜我是谁。 用照片导入，他是我们班的哪位小朋友? 先开始请幼儿区分较容易的，再区分变化较大的，请幼儿将照片与真人进行比照观察。 小结：我们现在长大了，和以前不一样了。 设计意图：通过幼儿自己小时候的照片，激发幼儿探究的兴趣，通过照片和真人的比照，引出“长大一词，给幼儿以直观、可感的视觉感受。 二、直观感知自身的长大。 1、感知身体上的长大。 出示幼儿小时候
8、的衣服、鞋袜等，进行操作练习。 让幼儿将自己小时候穿过的衣服，用过的东西，在一起操作、观察、交流。 教师小结：请一幼儿示范穿小时候的衣服，给大家展示。身体长大了，衣服穿不下了。 2、感知能力上的长大。 播放一段幼儿小时候和长大后的录像，进行比照观察，让幼儿感知自己学会了更多的本领。 3、教师进行总结，以一位幼儿从小到大的照片以幻灯片的形式播放，教师用饱含感情的语言配背景音乐，讲述幼儿的成长过程，让幼儿在视听结合中，感受长大的快乐，体味生命的奇妙，运用情感上的煊染，调动孩子的激情，为孩子在下面的活动中萌发说一说的愿望。 三、交流讨论：你们还会长大吗?长大了想干什么? 教师通过提问帮助幼儿建构表达
9、的框架，让幼儿抓住表述的要点，进行交流讲述，老师要适时进行间接指导和个别指导，发挥幼儿主体，教师主导的作用，帮助幼儿用完整语言，清楚表述。 四、集体操作活动，根据幼儿的最近开展区原那么，进行分组操作活动。 1、小宝宝排排队 将一位幼儿不同时期典型照片进行排序。 2、我需要的东西 将不同实物图片发别粘贴在婴儿和中班幼儿的旁边。 分组操作活动让幼儿在说说做做中，进一步感知长大，同时分组活动，让每个幼儿都能在原有的水平上有所开展提高。 五、音乐活动“你别说我小中，进行表演，结束活动。 在动静结合的原那么下，让幼儿在音乐中感受长大的自豪。纲要中指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，
10、是其社会学习的重要途径，通过表演让幼儿从情感上悦纳自我，享受成长的快乐。 活动延伸： 在区域活动中投放活动中的材料，让幼儿的区域活动中去画一画长大后的自己，给成长的自己排一排，和同伴之间相互交流长大过程中的快乐瞬间。 纲要指出社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到被接纳、关爱和支持的良好环境。所以在区域活动中，也是幼儿学习开展的重要平台。幼儿园说课稿 篇3 (一)设计思路 刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才根本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无根底，如果要他们拿笔
11、独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢?用印章印画出的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应该学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处的时机，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐开展，起着促进作用。我将本
12、次活动的重点定为“学习运用印章进行印画。为了突破此难点，我采用的方法有：1、丰富幼儿的经验，让幼儿对各种材料有初步的认识; 2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。 “一个印章只蘸一种颜色，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度，是本次活动的难点。 为了突破此难点，我采用的 方法有：1、创设宽松的活动气氛; 2、运用适当的指导，如：鼓励表扬;典范示范;个别指导等。 本次活动我分三局部进行：第一，采用情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境 中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察
13、、去创造。第二，采用讲解演示法，通过 教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地区分几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。第三，采用交流讨论法、赏识鼓励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。 (二)活动目标： 1、稳固幼
14、儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。 2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。 3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。 (三)活动准备： 1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。 2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。 3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。. 4、花布一块贴在墙上。 (四)活动过程: 1、导入活动，引起幼儿兴趣。“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。 2、稳固认识红、黄、蓝三色。 3、引导 幼儿学习使用“印章印画。 (1)介绍各种拓印材料。 (2)示范讲解印章的使用方法。 (3)请个别幼儿用“印章进行操作。 (4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 1老师准备了许多“印章和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章来印出美丽的花。 2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。 3注意卫生，强调一个“印章只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。4尽量多印，使画面色彩丰富。 3、总结评价，结束
