实用的狼教案合集八篇

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1、实用的狼教案合集八篇实用的狼教案合集八篇 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的狼教案8篇，希望对大家有所帮助。狼教案 篇1 【教学目标 】 1、熟悉作家作品。 2、疏通课文，理解疑难句子含义；积累文言词语。 3、认识文中所用的描写方法，在设置情景下进行片段写作练习。 【教学重点】 1、疏通课文，理解疑难句子含义；积累文言词语。 2、认识文中所用的描写方法，在设置情景下进行片段写作练习。 【教学难点 】 引导学生快速进入设置情景中，进行片段写作，完成知识迁移。 【教学方法】 讲授法，引导读书法，自主合作探究法，积

2、累法，朗读法，写作能力迁移法 【课时安排】 1课时 【教学步骤 】 一 重点、难点的学习与目标完成过程 【导言】 提问：同学们见过狼吗？如果见过，请你描述一下狼是什么样子的？ 学生答复略 提问：请试一下你能说出几个带“狼的成语？ 学生答复略。 教师用幻灯片投影一些带“狼的成语。 教师表达：同学们这是你们眼中的狼，你们知道蒲松龄笔下的狼是什么样子的吗？让我们一起来学习蒲老先生的狼。 第三十课 狼 1、用幻灯片投影以下内容，并请学生答复。狼这篇文章的体裁是_，我们以前学过的有关动物的寓言故事有_。这种体裁的特点是篇幅_ ，意义_。狼选自清代小说家_的短篇小说集_。作者字_，世称“_先生，山东_人。

3、 2、让学生观看张铁林主演的聊斋先生中有关蒲松龄收集民间故事的片段，评价他的精神进而欣赏对联：有志者，事竟成。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人，天不负。破釜沉舟，百二秦关终属楚。 3、教师表达：后人对蒲松龄的聊斋志异评价颇高，有语为证：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。投影展示 4、朗读课文齐读生字2次，教师纠正读音。听磁带中的范读，然后集体朗读课文。师生共同纠正朗读过程中发音、停顿方面的错误。 5、疏通课文，积累词语学生分组合作翻译课文，要求学生将经过讨论后不懂的句子勾画出来。各组记录员将本组不懂的问题提出，由其他组的同学帮助解决。教师从旁点拨悬而未决的问题。教师通过幻灯片例如典型性疑难语

4、句翻译。 转视积薪后屠户就转身去看柴草堆后面的另一只狼教师分析：此句是省略句。翻译前先复原句子的本来面目，然后把句意疏通。 教师归纳：翻译是古文学习的重要环节。翻译的要领是：翻译前先弄清楚句中每个词的含义，注意灵活增字、删字、留字，直译和意译结合。 6、概括故事情节先由几位学生分别概括故事情节，然后由学生评出概括最好的。用幻灯片与学生分享教师对故事情节的概括。 遇狼 惧狼御狼 杀狼 开端 开展 高潮和结局提问：你认为本文的情节和形象有何特点？ 学生答复：情节曲折，形象生动。 7、探讨描写手法用幻灯片投影以下内容，并请学生答复。文中运用到的描写手法有_。 教师归纳：动作描写，心理描写及神态描写。

5、文中对屠户的动作进行描写的动词有_ 教师归纳：投，复投，顾，奔，依，弛，持，起，劈，毙，断文中对屠户进行心理描写的句子有哪些？ 教师归纳：屠惧 屠大窘 恐前后受其敌 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。文中对狼进行神态描写的句子有哪些？ 教师归纳：眈眈相向 目似瞑，意暇甚。教师小结：描写生动传神，用词精当，层次清晰，由外及内，有力的凸现了形象。 8、在设置情景下进行片段描写 同学们如果你遇到以下情形你会怎么办？投影出设置的情景你正在赶路，发现路中一条大青蛇恶狠狠地用眼睛瞪着你，气势汹汹地向你爬过来，你会你正在回家的路上，这时两只狗一白一黄，如影随行，尾随于你，不肯离去，你将 教师表达：请同学们任选一题，发

6、挥你的想象，力求写出你和大青蛇或狗当时的动作、心理和神态，字数不少于80字，力争在7分钟内完成。学生朗读自己的习作，互相鉴赏，互相学习。 二 课堂总结 同学们，通过本节课的学习，我们明白文言文并不难懂，关键在于我们要多读，多看。请课外阅读聊斋志异中的故事，丰富自己的课余生活，提高文言文阅读能力。另外，本节课同学们的片段写作完成的很好，平时要学习把所见的美文的写法运用于自己设置的相似情景中进行写作，把阅读和写作更好的结合起来。 三 板书设计 写法：情节曲折 形象生动 用词精当 描写传神 内容：遇狼 惧狼御狼 杀狼 学法：重视翻译 立足词汇 直译意译 灵活理解 感受生活 课外阅读 开拓视野 读写结

7、合 四布置作业 1、 写一篇关于本文的读后感，谈一谈你对文中屠户及狼的看法，并说说你对本文主题的认识，字数要求在300字以上，题目自拟。 2、文言文阅读练习题：完成资源与学案75页的文言文阅 读题，进一步提高文言文阅读能力。 五教学后记 本节课的知识容量较大，由课内延伸到课外，表达了大语文的教学理念。另外在培养学生读写能力的过程中，本着“授之以鱼不如授之以渔的新课程教学思想，注意教给学生好的学法。 再者，读写结合也就意味着教材与学生生活的链接，为语文课程的学习注入了活水。 作业 局部，学生通过完成读后感，对狼及屠户的形象、作品的主题，有了个人的独到见解，也培养了学生的创造性思维。还可由学生采用

8、课外兴趣活动形式，评出优秀习作，搞一次专题小论文展览，或向文学类报刊投稿。 本节课的缺陷，我认为是学生朗读的形式中缺少了个人朗读，因此一些发音、停顿方面的问题可能暴露仍不充分，同时对朗读时一些句子应读出怎样的语气情感仍需揣摩，以培养学生有感情朗读的能力。但由于一节课总要有所侧重，所以这方面训练拟安排在学习其他课时进行。狼教案 篇2 一、文章内容 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时

9、，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙(之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 二、通假字 1、止有剩骨 止通只，只有 2、止露尻尾 止通只，只有 3、止增笑耳 止通只，只有 三、古今异义词 1、弛担持刀。 弛：古义：放下 今义：松弛 2、屠自后断其股 股：古义：大腿 今义：屁股 3、一狼仍从 从：古义：跟随 今义：介词，常引出时间、地点 四、词类活用 1、狼不敢前 前：名词用作动词，上前 2、意将隧入以攻其后也 隧：名词

10、用作动词，钻洞 3、一狼洞其中 洞：名词用作动词，打洞 4、其一犬坐于前 犬：名词用作状语，像狗一样 5、一屠晚归 屠：动词用作名词，本义为“宰杀，这里指“屠夫狼教案 篇3 教学要求 1能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文 2学会课生字，理解由生字组成的词语 3通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。消灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。 教学过程 1小朋友们，今天让我们一起唱着大风车这首歌到凯巴伯森林中去游玩一翻，好吗？ 小朋友，大风车将开到凯巴伯森林中去，你们想不想到那儿去一饱眼福，看看美丽的大森林？ 2小朋友，睁开眼吧，出现在我们面前的就是凯巴伯森林，仔细的观

11、察，你们看到了什么？(投影1 森林鹿小鸟)(要求用一段完整的话说出来) 小朋友们，我们做游戏时是那样的开心，无忧无虑，可这些鹿为什么一边做着游戏，一边东张西望，还向后看呢？它们怕什么呀？(生答) 在小朋友的心目中，狼是什么形象？狼和鹿在一起，会发生什么事？狼是不是见到鹿就吃？它会挑什么样的鹿来吃？能用“但是或可是把这两段话连起来说一说吗？ 看到这样的情景，小朋友们，你们会想些什么呢？如果你是目睹那一劫难的小鹿，你会想些什么？ 3过渡：看来，小朋友们都希望把狼消灭掉，让美丽可爱的小鹿生活下去，凯巴伯森林周围的人们也恨透了狼，于是，猎人们一起背起了枪，来到了凯巴伯森林，大家看看狼怎么样了。 狼在死

12、之前会想些什么，说些什么呢？。(进行说话练习和想像训练) 好，小朋友们说得都不错，现在鹿已经过上了自由的生活，老师想问问小朋友，没有天敌的鹿在森林里生儿育女，于是鹿越来越多，而森林是不会变大的，粮食来自树木，它们会怎么办？森林会变成什么样？不如我们再回去看一下 4投影3 (森林鹿小鸟)你们看到了什么 投影填空 ( )的鹿在林间( ) ( )的小鸟在( ) 鹿为什么会无精打采的？小朋友，你来猜猜看有哪些原因？(饥饿、生病) 鹿饿了，干吗不去找吃的？这么多的鹿怎么会一下子生病了呢？ 5聪明的小朋友，你知道为什么会有这样的变化吗？(森林狼鹿) 通过这件事，我们能不能把狼消灭掉？为什么？(师小结) 6

13、小朋友，让我们走出森林，回到课堂，把我们看到的情景编成故事讲给森林外面的人听，让他们也明白这个道理 7刚刚两位小朋友都讲得不错，以下面我们请几个小朋友把刚刚的故事表演出来吗？老师这儿有头饰，谁有信心上来试一试，请下面的小朋友配合一下。 8演得很好，老师把这些头饰奖给你们，下面再请你们说一说，听了故事看了小品，你们明白了什么？ 9今天，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应该随便消灭它，现在让我们一起天着风车走出森林，回家吧，回家后，请小朋友们把这个故事讲给爸爸、妈妈听，让他们也明白这个道理，好吗？狼教案 篇4 教学目标： 1、欣赏著名的交响乐童话彼得与狼，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯著名作曲家普罗柯菲耶夫。 2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美能力，增进对艺术学习的综合理解能力。 教学准备： 1、交响音乐童话彼得与狼的CD光盘或录音带，相关的影视资料。 2、学生自己制作“乐器的材料，各种废旧物和生活中的物品。 课时建议：1课时 教学活动建议： 活