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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 人教版八年级语文下册第五单元导学案21.与朱元思书导学案一、自主学习目标：1、借助工具书和注释，反复诵读文本，达到熟读成诵的程度2、感知文章大意，梳理文章结构，基本能够翻译成现代文3、初步理解作者所创设的意境，体会作者的情怀，把握文章的主旨4、具体探究解决下列问题：（1）给下列加点字注音并熟记：缥（ ）碧 负势竞（ ）上 泠泠（ ）作响 嘤嘤（ ）成韵鸢（ ）飞戾（ ）天 互相轩（ ）邈（ ） 横柯（ ）上蔽经纶（ ）世务 窥（ ）谷忘反（ ） 急湍（ ）甚箭（2）在熟读的基础上，按下面要求找处相关句子（在书上标出并作批注）总领全文的句子：从侧面
2、表现水清澈的句子： 视觉句： 听觉句：文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：与三峡“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句有异曲同工之妙的句子是： 文章表达作者人生志向的句子： （3）将下面两句翻译成现代汉语句子：从流飘荡，任意东西 急湍甚箭，猛浪若奔 （4）积累并解释下面句子中加点的词蝉则千转不穷 窥谷忘反 有时见日 猛浪若奔 泉水奔涌 奇山异水，天下独绝 猿则百叫不绝 绝巘多生怪柏 互相轩邈 横柯上蔽 任意东西 风烟俱净 望峰息心 鸢飞戾天者 负势竞上 经纶世务者 （5）通过自主学习后，你能归纳出文章所表达的主旨吗？（书写在课本文题旁）（6）背诵课文；归纳
3、山“奇”在哪里？水“异”在哪里？学习等级： 组长签字：二、合作探究目标：1、 小组内相互交流自主学习的成果（重在落实字词句，强化理解并积累），检查背诵2、 合作探究解决下面问题：（1）读视觉和听句描写的句子，体会它们的表达效果 （2）探究下面句子中加点词的表达效果：（从修辞入手）急湍甚箭，猛浪若奔 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰 （3）文中哪两句表达了作者对富春江风光的赞美之情？看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？流露出怎样的思想感情？ （4）“风烟俱净，天山共色”与王勃那两句诗意境相近？ （5）你们小组是怎样理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句的？ （6）请
4、对“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”做点赏析 （7）你们小组是怎样把握文本的结构和内容的呢？请群力完成下面的填空。本文先勾勒出富春江沿岸的景色特点：“ ”；第二段承“ ”二字，抓住“ ”和“ ”的特点，进行具体生动的描绘；第三段承“ ”二字，多层次多角度地展示 之美并抒发自己的感受： （8）相关资料积累：本文作者吴均是南朝梁时的文学家，其写景散文艺术成就较高，文体清拔有古气，时人纷纷效仿，被称为“吴均体”与朱元思书从应用范围上级标题上看，属于书信；从文章的内容上看，它属于游记；从语言特点上看，它属于骈文本文艺术特色表现在：形声兼备，虚实相映，动静互衬，骈散相间具有结构美，意境美，志趣美
5、，语言美（9）同类联想链接：本文和三峡同是写山水的精品游记，试与三峡作比较阅读，写出两者相映照的句子 急湍甚箭，猛浪若有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日重岩叠嶂，隐天避日，自非亭午夜分不见曦月常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝猿则百叫不绝三、交流展示成果要求：各小组不少于两人代表，交流展示的问题不少于两个，至少要提出一个本组不能解决的疑难问题；交流展示力争形式多样化，内容广泛化，切忌雷同（问题可以相同，角度、方法、见解必须不同）；提倡并鼓励交流自主发现的问题四、检测反馈评价1、根据拼音写出汉字：素tun 绿潭 中xun 敞者
6、 横k 上蔽2、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、急湍/甚箭，猛浪/若奔. B、疏条/交映，有时/见日.C、经纶/世务者，窥谷忘/反. D、猿/则百叫/无绝.3、下面句子没有通假字的一句是（ ）A、两岸连山，略无阙处 B、蝉则千转不穷，猿则百叫不绝C、风烟俱净，天山共色 D、经纶世务者，窥谷忘反4、理解下面句子中加点词的意思，再从学过的课文中例举一句自富阳至桐庐一百许里 解释： 举例： 猿则百叫不绝 解释： 举例： 5、有人根据富春江“异水”的特点拟出上联，现请你根据“奇山”的特点对出下联上联：水清现游鱼 下联： 6、请将下面句子翻译成现代汉语：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
7、。 7、“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”，请问山“奇”在哪里？水“异” 在哪里？从文本中提炼相关信息简要回答。 学习感悟：22.五柳先生传导学案一、自主学习目标1、 反复读熟，背诵课文，理解并积累文言词语2、 学习查阅资料，了解传记与自传的基本特点，思考为什么不直署其名而托言“五柳”？3、 把握文章内容（写了哪些内容），认识文中人物特点，感受人物具有怎样的精神情怀4、 在反复诵读的基础上，具体探究完成下列问题：（1）在文中给下列加点字注音：嗜好 动辄 吝啬 箪食壶浆 黔驴技穷短褐 汲汲 戚戚 晏如 衔觞 黔娄 若人之俦乎 欤（2）借助工具书和结合具体的语言环境理解下面句子中加点词的
8、意思亦不详其姓字 既醉而退 颇示己志 先生不知何许人 造饮辄醉 环堵萧然 衔觞赋诗 每有会意 便欣然忘食 性嗜酒 亲旧知其如此 期在必醉 晏如也 或置酒招之 因以为号焉 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 其言兹若人之俦乎 （3）理解下面的多义词：闲静少言 宾客意少舒 少不更事 先生不知何许人 自富阳至桐庐一百许里 潭中鱼可百许头 衔觞赋诗以乐其志 便扶向路处处志之 寻向所志，遂迷 亲旧知其如此 晏如也 但少闲人如吾两人者耳 （4）阅读课文，按要求勾画相关句子，并作批注（明确从哪些方面来写五柳先生的）表现五柳先生的性格特点（隐者风范）的句子 在读书中只求自乐的句子（兴趣爱好）表现率真放达性格的句子（兴趣爱好） 表现安贫乐精神的句子表现自得其乐淡泊名利的句子（兴趣爱好） 表现五柳先生生活状况的句子赞扬五柳先生高洁人格的句子 探究：从这些句子中，你发现五柳先生有哪三大兴趣爱好： ；你认为文章表现了作者怎
