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1、二年级下册数学教案：四位数的读法和写法讲课需要做好准备，那么教案可以帮助老师更加顺利的上好每一堂课。为您整理了一份“?二年级下册数学教案：四位数的读法和写法?，欢迎您来阅读参加。教学目的：1.通过对生活中万以内数的调查、搜集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析才能。2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3.培养学生的动手才能和口头表达才能。4.培养学生的小组合作意识和才能。5.发挥学生的创造性和主动性。教学过程：一。课前搜集资料，感知四五位数。学生课前搜集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都搜集了电脑的价格，如今请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果
2、。二。分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。生：这两类数一类中有零，另一类没有零。三。读法1.没有零的数的读法。师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百2.有零的数的读法。师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？学生小组讨论。师：每个人先独立考虑，再在小组中交流。师将黑板上的数移位。师：读这些数有什么好方法？板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；师：你还会读哪一个数？末尾有0的数找出末尾有0的数
3、，师：读这些数，又有什么好方法？板书出示：末尾不管有几个0，都不读。3.师：刚刚我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？师：你为什么这样读？如今请同桌互相出题，考考对方。四。写法师：刚刚还有一些小朋友搜集的价格还没有展示出来，如今我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。学生订正。师：你是怎么写下来的。出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几师：谁还能来报一报。有0的数学生试写。学生订正。师：你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。学生汇报。出示板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。五。练习与稳固1、
4、p75“做一做1、22、p76“做一做1、2小结：学了这节课，你有什么收获？你想到了什么？.cOM更多教案推荐二年级数学下册教案：四位数的读法和写法教学目的：1.通过对生活中万以内数的调查、搜集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析才能。2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3.培养学生的动手才能和口头表达才能。4.培养学生的小组合作意识和才能。5.发挥学生的创造性和主动性。教学过程：一。课前搜集资料，感知四五位数。学生课前搜集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都搜集了电脑的价格，如今请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。二。分类师：黑板上有这么多数
5、，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。生：这两类数一类中有零，另一类没有零。三。读法1.没有零的数的读法。师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百2.有零的数的读法。师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？学生小组讨论。师：每个人先独立考虑，再在小组中交流。师将黑板上的数移位。师：读这些数有什么好方法？板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；师：你还会读哪一个数？末尾有0的数找出末尾有0的数，师：读这些数，又有什么好方法
6、？板书出示：末尾不管有几个0，都不读。3.师：刚刚我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？师：你为什么这样读？如今请同桌互相出题，考考对方。四。写法师：刚刚还有一些小朋友搜集的价格还没有展示出来，如今我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。学生订正。师：你是怎么写下来的。出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几师：谁还能来报一报。有0的数学生试写。学生订正。师：你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。学生汇报。出示板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。五。练习与稳固1、p75“做一做1、22、p76
7、“做一做1、2小结：学了这节课，你有什么收获？你想到了什么？小学二年级数学下册教案：四位数的读法和写法教学目的：1.通过对生活中万以内数的调查、搜集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析才能。2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3.培养学生的动手才能和口头表达才能。4.培养学生的小组合作意识和才能。5.发挥学生的创造性和主动性。教学过程：一。课前搜集资料，感知四五位数。学生课前搜集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都搜集了电脑的价格，如今请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。二。分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点
8、，并给这些数分分类。生：这两类数一类中有零，另一类没有零。三。读法1.没有零的数的读法。师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百2.有零的数的读法。师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？学生小组讨论。师：每个人先独立考虑，再在小组中交流。师将黑板上的数移位。师：读这些数有什么好方法？板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；师：你还会读哪一个数？末尾有0的数找出末尾有0的数，师：读这些数，又有什么好方法？板书出示：末尾不管有几个0，都不读。3.师：
9、刚刚我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？师：你为什么这样读？如今请同桌互相出题，考考对方。四。写法师：刚刚还有一些小朋友搜集的价格还没有展示出来，如今我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。学生订正。师：你是怎么写下来的。出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几师：谁还能来报一报。有0的数学生试写。学生订正。师：你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。学生汇报。出示板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。五。练习与稳固1、p75“做一做1、22、p76“做一做1、2小结：学了这节课，你有什么收获？
10、你想到了什么？二年级下册数学教案：三位数的读、写法教学目的：使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四那么计算做准备。初步培养学生分析、比较、抽象概括的才能。培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。教学过程一、复习引入。1.一位数和两位数的读写法。1让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况2学生在黑板上写出上面列举的数。3引导学生说出列举的数的组成。4提问式小结。读数、写数都从什么位开场，末尾的0读不读。二、探究新知1、教学p69例21出示计数器讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。老师出示计数器并进展如下提问
11、：从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？每个数位的计数单位是什么？10个一是、10个是一百、个一百是一千。2老师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。3三位数的读写法。讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。【1】不带0的三位数。在计数器上表示235.【2】中间带0的三位数。【3】末尾带0的三位数。学生边演示边汇报。总结2、练习1读出下面各数。2345208067219109002写出下面各数三百六十二四百零四六百五十七百3p69“做一做1、2三、开展练习1最
12、小的三位数是几，的三位数呢？2一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？3用0、1和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？四、作业p711、2、3小学二年级下册数学教案：三位数的读、写法教学目的：使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四那么计算做准备。初步培养学生分析、比较、抽象概括的才能。培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。教学过程一、复习引入。1.一位数和两位数的读写法。1让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况2学生在黑板上写出上面列举的数。3引导学生说出列举的数的
13、组成。4提问式小结。读数、写数都从什么位开场，末尾的0读不读。二、探究新知1、教学p69例21出示计数器讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。老师出示计数器并进展如下提问：从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？每个数位的计数单位是什么？10个一是、10个是一百、个一百是一千。2老师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。3三位数的读写法。讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。【1】不带0的三位数。在计数器上表示235.【2】中间带0的三位数。【3】末尾带0的三位数。学生边演示边汇报。总结2、练习1读出下面各数。2345208067219109002写出下面各数三百六十二四百零四六百五十七百3p69“做一做1、2三、开展练习1最小的三位数是几，的三位数呢？2一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上的一位数，十位上是0，这个三位数是多少
