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1、人教版二年级上册数学教案：8的乘法口诀本文是教案栏目为大家带来的关于“人教版二年级上册数学教案：8的乘法口诀的内容，欢迎大家阅读本文，希望丰富的“人教版二年级上册数学教案：8的乘法口诀知识可以对大家有所帮助！的乘法口诀教学内容：教材第页例，练习十八第1题。教学目的：知识与技能1在动手操作和合作探究中，让学生经历的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结才能。2在应用过程中，寻找的乘法口诀的规律，能纯熟运用的乘法口诀进展计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。过程与方法通过学生动手操、合作交流等活动，让学生经历编制的乘法口诀的过程。情感态度与价值观在学习过程中，让学生初步学会运用类推的方法学习新知识，培养
2、学生良好的合作态度。教学重、难点：经历编制口诀过程，记忆口诀。教法与学法:教法：谈话法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件、卡片、圆片。教学过程：一、探究新知1多媒体出例如的情境图。从图中你知道了什么？军乐队站成了排，每排人看小狗是怎样算的，它终于算出了一共有多少人。你有更简单的方法吗？2自己想方法，尝试编口诀。小组讨论、交流编制出口诀3寻找记忆口诀的规律。师生对答的口诀。同桌对口令。口答：个比个多，比个少。二、稳固应用1卡片口算练习十八第题。2完成练习十八第题。3完成练习十八第题。三、总结延伸学了这节课，你有什么收获？学生说感受，并一起回忆的乘法口诀你知道一只螃蟹几条腿吗？两只、三只、八
3、只螃蟹呢？板书设计8的乘法口诀0816243240485664188一八得八2816二八十六3824三八二十四4832四八三十二5840五八四十6848六八四十八7856七八五十六8864八八六十四.cOm更多精选教案阅读西师版二年级上册数学教案：5的乘法口诀5的乘法口诀【教学内容】教科书第25页例1，26页例2。【教学过程】一、创设情境出示五环旗的课件老师：我国2021年奥运会申办成功，举国上下一片欢呼，为此一个学校举行了一次庆贺活动。老师：孩子们，从画面中你们看见了什么？发现了什么？引导学生说出孩子们都举着奥运会“五环旗，每面旗帜上有5个环。根据学生的答复，闪动旗帜上的5个环老师：我们一起
4、来数一数一共有多少个环。让学生逐个把5相加，5个5个地数。五、一十、十五、二十、二十五然后让学生仔细观察、考虑发现问题，并自行探究。老师：除了用数以及用加法算得5面、6面9面五环旗分别有多少个环外，还可以用什么方法呢？学生：还可以用乘法来计算。老师：你们能写出乘法算式吗？鼓励学生写出55，5659等乘法算式。老师：孩子们，这些算式假设能编成口诀就容易记了，如今我们就一起来编5的乘法口诀。板书课题二、师生互动，探究新知1鼓励学生大胆说出自己的想法，在小组内交流，老师加以点拨。逐步尝试说出5的乘法口诀。抽学生汇报讨论结果，在实物投影仪上展示小组编的5的乘法口诀。老师小结，给予学生肯定和表扬，并板书
5、口诀。2齐读口诀。3记口诀：请学生观察这5个乘法算式和口诀，怎样才能很快地记住这些口诀。引导学生说出相邻两句口诀之间的联络，帮助记忆5的乘法口诀让学生选好记与难记的口诀；让学生自由背诵；让学生小组比赛背口诀；拍手背口诀，老师对口诀；看口诀列式。老师说口诀，学生写算式。强调一句口诀写两个式子三、教学例2多媒体课件展示：树林里，有5只小兔子和几间漂亮的蘑菇房子。兔子身上有门牌号，蘑菇房子的门上有5的乘法算式。老师：小兔子找不到家了,请小朋友们帮小兔找家。抽学生帮小兔找家,5的乘法算式算对了,口诀也说对了，屏幕上小兔就能翻开家门。老师注意表扬评价学生。四、教学反思西师版二年级上册数学教案：用乘法口诀
6、求商用乘法口诀求商一【教学内容】教科书第82页例1，课堂活动及练习十六的第1，2题。【教学目的】1经历用乘法口诀求商的方法的探究过程，能根据详细算式正确地用乘法口诀求商。2培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能。3让学生感受数学与生活的亲密联络，激发学生的学习兴趣，并初步体验数学活动的探究性。【教具、学具准备】课件和口算卡片。【教学过程】一、创设情景，激趣引入老师：同学们，快到元旦节了，幼儿园正准备开联欢会。张老师买回一筐苹果，一共有24个。二、小组合作，探究求商的方法1提出问题1课件展示“筐里有24个苹果。每6个装一盘，谁能提出一个数学问题？学生：筐里有苹果24个，每6个装一盘，
7、可以装几盘？老师：要算一共可以装多少盘，怎样列式？学生：246。老师：24除以6等于几，你是怎样算的？4人小组商量，也可以用小棒代替苹果分一分。学生汇报。学生1：我是这样想的，1盘放6个，2盘放12个把所有的苹果放完后，正好放了4盘，所以246=4。学生2：我们想6乘几等于24呢，因为四六二十四，所以商是4。老师板书：246=4盘想：四六二十四老师：你怎么一下就想到了四六二十四呢？学生2：我开场想到四五二十，比二十四小，就再想大些，四六二十四。学生4：我先想四七二十八，比二十四大，就想小些，四六二十四。老师：小朋友想的方法都不错，你喜欢哪种方法呢？学生：我们喜欢想口诀的方法。老师：用乘法口诀求
8、商，这就是我们今天学习的内容。板书课题2“如今平均放在4个盘子里，每盘里放几个？老师：怎样列算式？学生：244=老师：你能用刚刚的方法来计算吗？自己说一说244怎样算。学生计算后，请学生说是怎样算的。学生：244这样算，我想4乘几等于24呢，四六二十四，所以商是6。老师板书：244=6个想：四六二十四三、引导学生观察，体会乘除法之间的关系老师：通过上面的计算你发现了什么？小组内交流讨论一下。学生：我们发现这两个算式里都有24，4，6这3个数。学生：我们发现可以根据46=24，算246=4，244=6。学生：我们组觉得乘除法之间有非常亲密的关系，乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的
9、两个因数分别是除法算式中的除数和商。学生：46，246，244，这3个算式都可以用一句口诀四六二十四来计算。老师：你们真是太了不起了，观察得真仔细！你能说出几组像这样的乘除法算式吗？同桌说后，请几个同学说。当学生说出3个算式后，老师问可以用哪句口诀来计算。四、课堂活动1第1题：分鲜花老师：小朋友今天的表现非常突出，老师特地给大家送来一些礼物出示花瓶图。老师：你能根据这些礼物写出一个乘法算式和两个除法算式吗？学生在练习本上写。老师：能结合这个图说一说这3个算式分别表示什么意思？同桌交流完后，请1人说每个算式的意思。老师：这3个算式都可以用哪句口诀来算？学生：三四十二。2第2题：开锁老师把题目的钥
10、匙贴在黑板上，把锁制成卡片发给部分学生。老师：小朋友们看，黑板上有5把钥匙，哪把钥匙上的口诀能翻开你手中的锁，你就把手中的锁贴在哪把钥匙的旁边。比一比，看谁贴得又对又快。老师：真能干，我们的书上还有很多把锁，你能顺利翻开吗？请试一试。学生完成第84页第2题3看卡片说得数五、课堂作业指导学生完成练习十六的第1题。六、全课小结老师：今天我们学习了什么知识？你增长了什么本领？七、教学反思用乘法口诀求商二【教学内容】教科书第83页例2及练习十六的第36题。【教学目的】1让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题，并通过计算解决问题的过程。2学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能较纯熟地选择乘法口诀口
11、算表内除法。3使学生进一步体会用乘法口诀求商与生活的联络，进步学习数学的兴趣。【教具、学具准备】视频展示台、口算卡片。【教学过程】一、联络生活，激趣引入老师：小朋友，你们买过东西吗？老师：今天，小猫的儿童用品商店开场营业了，咱们一起去看看，好吗？课件出示书上的主题图老师：小猫的商店里东西可多啦，你看到了什么？它们分别是几元一个？学生答复略。二、提出问题，探究求商的方法1小灰兔买胶水课件出示小灰兔来到商店，它拿着18元钱。小灰兔：我有18元钱，想买几瓶胶水，小朋友，请帮我算一算，可以买几瓶胶水？板书：18元可以买瓶胶水学生：我会算，18元可以买6瓶胶水，因为每瓶胶水3元钱，183=6瓶。板书算式
12、：183=6瓶老师：18除以3得6，你们是怎样算出来的？同桌说一说。学生同桌交流后，请2人说是怎样算的。板书：三六十八，商是6老师：计算18除以3得几，我们只要想3的口诀就可以了。课件出示小灰兔：“小朋友，谢谢你们！2学生自主提问，自主解决老师：你们能根据这些商品的价格，提出用除法来解决的问题吗？老师提要求：下面，我们以4人小组为单位，4个人轮流提问，其余的同学列式解答，看哪个组合作得。1分组提问解答。老师巡视指导2分组汇报。当一个小组的学生在提问时，其余小组的学生要准备好作业本和笔列式计算。老师可以在视频展示台上把学生提的问题写出来，当学生列式后，重点问学生是怎样算的。假设学生提出了“谁的价
13、格是谁的几倍这样的问题，老师给予充分的鼓励，并说：这个问题请同学们课后考虑或者我们再过两节课来解决。老师小结：小朋友不仅问题提得好，而且计算得又对又快，真能干！我们以后计算除法的时候，只要除数是几，就想几的口诀就行了。3学生独立完成例2后面的两个小题三、课堂练习1老师出示口算卡片，让学生集体算、单独算、开火车算。2练习十六第3题。当学生独立完成后，可以让同桌在练习本上互相出题给对方做。3练习十六第4题。做之前同桌先说说发现了什么，再独立完成。4练习十六第5题。学生独立完成后，集体评议。5练习十六第6题。四、全课小结老师：通过这节课的学习，你又有什么新的收获？还有什么问题？五、教学反思用乘法口诀求商三【教学内容】教科书第88页例3、课堂活动，练习十七第1题至第7题。【教学目的】1学生能进一步纯熟用乘法口诀求商。2能进一步利用乘法口诀求商
