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1、人教版二年级上册数学教案:8的乘法口诀本文是教案栏目为大家带来的关于“人教版二年级上册数学教案:8的乘法口诀的内容,欢迎大家阅读本文,希望丰富的“人教版二年级上册数学教案:8的乘法口诀知识可以对大家有所帮助!的乘法口诀教学内容:教材第页例,练习十八第1题。教学目的:知识与技能1在动手操作和合作探究中,让学生经历的乘法口诀的编制过程,培养归纳、总结才能。2在应用过程中,寻找的乘法口诀的规律,能纯熟运用的乘法口诀进展计算,并用一句口诀计算两道乘法算式。过程与方法通过学生动手操、合作交流等活动,让学生经历编制的乘法口诀的过程。情感态度与价值观在学习过程中,让学生初步学会运用类推的方法学习新知识,培养
2、学生良好的合作态度。教学重、难点:经历编制口诀过程,记忆口诀。教法与学法:教法:谈话法。学法:小组研讨法。教学准备:多媒体课件、卡片、圆片。教学过程:一、探究新知1多媒体出例如的情境图。从图中你知道了什么?军乐队站成了排,每排人看小狗是怎样算的,它终于算出了一共有多少人。你有更简单的方法吗?2自己想方法,尝试编口诀。小组讨论、交流编制出口诀3寻找记忆口诀的规律。师生对答的口诀。同桌对口令。口答:个比个多,比个少。二、稳固应用1卡片口算练习十八第题。2完成练习十八第题。3完成练习十八第题。三、总结延伸学了这节课,你有什么收获?学生说感受,并一起回忆的乘法口诀你知道一只螃蟹几条腿吗?两只、三只、八
3、只螃蟹呢?板书设计8的乘法口诀0816243240485664188一八得八2816二八十六3824三八二十四4832四八三十二5840五八四十6848六八四十八7856七八五十六8864八八六十四.cOm更多精选教案阅读西师版二年级上册数学教案:5的乘法口诀5的乘法口诀【教学内容】教科书第25页例1,26页例2。【教学过程】一、创设情境出示五环旗的课件老师:我国2021年奥运会申办成功,举国上下一片欢呼,为此一个学校举行了一次庆贺活动。老师:孩子们,从画面中你们看见了什么?发现了什么?引导学生说出孩子们都举着奥运会“五环旗,每面旗帜上有5个环。根据学生的答复,闪动旗帜上的5个环老师:我们一起
4、来数一数一共有多少个环。让学生逐个把5相加,5个5个地数。五、一十、十五、二十、二十五然后让学生仔细观察、考虑发现问题,并自行探究。老师:除了用数以及用加法算得5面、6面9面五环旗分别有多少个环外,还可以用什么方法呢?学生:还可以用乘法来计算。老师:你们能写出乘法算式吗?鼓励学生写出55,5659等乘法算式。老师:孩子们,这些算式假设能编成口诀就容易记了,如今我们就一起来编5的乘法口诀。板书课题二、师生互动,探究新知1鼓励学生大胆说出自己的想法,在小组内交流,老师加以点拨。逐步尝试说出5的乘法口诀。抽学生汇报讨论结果,在实物投影仪上展示小组编的5的乘法口诀。老师小结,给予学生肯定和表扬,并板书
5、口诀。2齐读口诀。3记口诀:请学生观察这5个乘法算式和口诀,怎样才能很快地记住这些口诀。引导学生说出相邻两句口诀之间的联络,帮助记忆5的乘法口诀让学生选好记与难记的口诀;让学生自由背诵;让学生小组比赛背口诀;拍手背口诀,老师对口诀;看口诀列式。老师说口诀,学生写算式。强调一句口诀写两个式子三、教学例2多媒体课件展示:树林里,有5只小兔子和几间漂亮的蘑菇房子。兔子身上有门牌号,蘑菇房子的门上有5的乘法算式。老师:小兔子找不到家了,请小朋友们帮小兔找家。抽学生帮小兔找家,5的乘法算式算对了,口诀也说对了,屏幕上小兔就能翻开家门。老师注意表扬评价学生。四、教学反思西师版二年级上册数学教案:用乘法口诀
6、求商用乘法口诀求商一【教学内容】教科书第82页例1,课堂活动及练习十六的第1,2题。【教学目的】1经历用乘法口诀求商的方法的探究过程,能根据详细算式正确地用乘法口诀求商。2培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能。3让学生感受数学与生活的亲密联络,激发学生的学习兴趣,并初步体验数学活动的探究性。【教具、学具准备】课件和口算卡片。【教学过程】一、创设情景,激趣引入老师:同学们,快到元旦节了,幼儿园正准备开联欢会。张老师买回一筐苹果,一共有24个。二、小组合作,探究求商的方法1提出问题1课件展示“筐里有24个苹果。每6个装一盘,谁能提出一个数学问题?学生:筐里有苹果24个,每6个装一盘,
7、可以装几盘?老师:要算一共可以装多少盘,怎样列式?学生:246。老师:24除以6等于几,你是怎样算的?4人小组商量,也可以用小棒代替苹果分一分。学生汇报。学生1:我是这样想的,1盘放6个,2盘放12个把所有的苹果放完后,正好放了4盘,所以246=4。学生2:我们想6乘几等于24呢,因为四六二十四,所以商是4。老师板书:246=4盘想:四六二十四老师:你怎么一下就想到了四六二十四呢?学生2:我开场想到四五二十,比二十四小,就再想大些,四六二十四。学生4:我先想四七二十八,比二十四大,就想小些,四六二十四。老师:小朋友想的方法都不错,你喜欢哪种方法呢?学生:我们喜欢想口诀的方法。老师:用乘法口诀求
8、商,这就是我们今天学习的内容。板书课题2“如今平均放在4个盘子里,每盘里放几个?老师:怎样列算式?学生:244=老师:你能用刚刚的方法来计算吗?自己说一说244怎样算。学生计算后,请学生说是怎样算的。学生:244这样算,我想4乘几等于24呢,四六二十四,所以商是6。老师板书:244=6个想:四六二十四三、引导学生观察,体会乘除法之间的关系老师:通过上面的计算你发现了什么?小组内交流讨论一下。学生:我们发现这两个算式里都有24,4,6这3个数。学生:我们发现可以根据46=24,算246=4,244=6。学生:我们组觉得乘除法之间有非常亲密的关系,乘法算式中的积就是除法算式中的被除数,乘法算式中的
9、两个因数分别是除法算式中的除数和商。学生:46,246,244,这3个算式都可以用一句口诀四六二十四来计算。老师:你们真是太了不起了,观察得真仔细!你能说出几组像这样的乘除法算式吗?同桌说后,请几个同学说。当学生说出3个算式后,老师问可以用哪句口诀来计算。四、课堂活动1第1题:分鲜花老师:小朋友今天的表现非常突出,老师特地给大家送来一些礼物出示花瓶图。老师:你能根据这些礼物写出一个乘法算式和两个除法算式吗?学生在练习本上写。老师:能结合这个图说一说这3个算式分别表示什么意思?同桌交流完后,请1人说每个算式的意思。老师:这3个算式都可以用哪句口诀来算?学生:三四十二。2第2题:开锁老师把题目的钥
10、匙贴在黑板上,把锁制成卡片发给部分学生。老师:小朋友们看,黑板上有5把钥匙,哪把钥匙上的口诀能翻开你手中的锁,你就把手中的锁贴在哪把钥匙的旁边。比一比,看谁贴得又对又快。老师:真能干,我们的书上还有很多把锁,你能顺利翻开吗?请试一试。学生完成第84页第2题3看卡片说得数五、课堂作业指导学生完成练习十六的第1题。六、全课小结老师:今天我们学习了什么知识?你增长了什么本领?七、教学反思用乘法口诀求商二【教学内容】教科书第83页例2及练习十六的第36题。【教学目的】1让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题,并通过计算解决问题的过程。2学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法,能较纯熟地选择乘法口诀口
11、算表内除法。3使学生进一步体会用乘法口诀求商与生活的联络,进步学习数学的兴趣。【教具、学具准备】视频展示台、口算卡片。【教学过程】一、联络生活,激趣引入老师:小朋友,你们买过东西吗?老师:今天,小猫的儿童用品商店开场营业了,咱们一起去看看,好吗?课件出示书上的主题图老师:小猫的商店里东西可多啦,你看到了什么?它们分别是几元一个?学生答复略。二、提出问题,探究求商的方法1小灰兔买胶水课件出示小灰兔来到商店,它拿着18元钱。小灰兔:我有18元钱,想买几瓶胶水,小朋友,请帮我算一算,可以买几瓶胶水?板书:18元可以买瓶胶水学生:我会算,18元可以买6瓶胶水,因为每瓶胶水3元钱,183=6瓶。板书算式
12、:183=6瓶老师:18除以3得6,你们是怎样算出来的?同桌说一说。学生同桌交流后,请2人说是怎样算的。板书:三六十八,商是6老师:计算18除以3得几,我们只要想3的口诀就可以了。课件出示小灰兔:“小朋友,谢谢你们!2学生自主提问,自主解决老师:你们能根据这些商品的价格,提出用除法来解决的问题吗?老师提要求:下面,我们以4人小组为单位,4个人轮流提问,其余的同学列式解答,看哪个组合作得。1分组提问解答。老师巡视指导2分组汇报。当一个小组的学生在提问时,其余小组的学生要准备好作业本和笔列式计算。老师可以在视频展示台上把学生提的问题写出来,当学生列式后,重点问学生是怎样算的。假设学生提出了“谁的价
13、格是谁的几倍这样的问题,老师给予充分的鼓励,并说:这个问题请同学们课后考虑或者我们再过两节课来解决。老师小结:小朋友不仅问题提得好,而且计算得又对又快,真能干!我们以后计算除法的时候,只要除数是几,就想几的口诀就行了。3学生独立完成例2后面的两个小题三、课堂练习1老师出示口算卡片,让学生集体算、单独算、开火车算。2练习十六第3题。当学生独立完成后,可以让同桌在练习本上互相出题给对方做。3练习十六第4题。做之前同桌先说说发现了什么,再独立完成。4练习十六第5题。学生独立完成后,集体评议。5练习十六第6题。四、全课小结老师:通过这节课的学习,你又有什么新的收获?还有什么问题?五、教学反思用乘法口诀求商三【教学内容】教科书第88页例3、课堂活动,练习十七第1题至第7题。【教学目的】1学生能进一步纯熟用乘法口诀求商。2能进一步利用乘法口诀求商