《中班科学探究活动教案：撑纸盘》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学探究活动教案：撑纸盘（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班科学探究活动教案：撑纸盘上课之前当然需要准备好教案，这样可以更加明晰调理的给学生们讲课。下面是由整理的“中班科学探究活动教案：撑纸盘希望可以为您带来帮助。【设计意图】班级美工区摆放了一些搜集回来的纸盘、吸管等废旧物品，我发现自由活动时间段几个男孩子总是挤在一块尝试表演“杂技，有的用笔顶纸盘，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦乐乎，我在考虑：借用某些材料把纸盘顶起来，这中间涉及支撑面的位置是否在纸盘中心的问题，孩子们自发的游戏不就是一个有趣的科学探究活动吗？而新?纲要?也提出“擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。这就要求我们的教育应着眼于幼儿的生活，选
2、择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得积极的经历。于是，顶纸盘的活动就生成了。【活动目的】1、积极参与探究活动，感受探究的过程和方法，体验探究的乐趣。2、尝试用表格的形式记录理论操作的结果。3、通过撑纸盘的活动，初步感知纸盘的中心点。【活动准备】圆形纸盘、纸巾筒、大头笔、吸管、铅笔、记录表人手一份。【活动过程】一、创设情境，激发幼儿参与探究活动的兴趣。1、出示物品，提出问题:今天我想考验一下你们，敢承受挑战吗？看，这是什么东西？2、请小朋友们预测：假设把纸盘放在纸巾筒的上面，纸巾筒能不能像撑雨伞一样把纸盘撑起来呢？大头笔、铅笔、吸管能不能把圆形纸盘撑起来？二、预测1、老师出示实验记录表，
3、示范记录方法：这里有张记录表，请你根据自己的想法填上答案，假设你认为这些材料能把纸盘撑起来的请在相应的表格上打勾，不可以的请打叉。好如今开场行动吧。2、幼儿单独记录预测情况。3、集体统计幼儿预测情况：二、感知探究一：多种材料操作撑纸盘1、幼儿第1次操作，探究用纸巾筒、大头笔、铅笔、吸管终究能不能把纸盘顶起来，并做记录。老师在幼儿操作的过程中鼓励：不着急，动作轻一点、渐渐的试一试，多试几次2、请幼儿和同伴分享自己的探实验结果。已经完成的小朋友可以互相交流一下，等一等还没完成的小朋友3、集体交流：集体统计实际操作情况：请你看着你的记录表告诉我你的实验结果，用纸巾筒可以把能纸盘撑起来的请举手，不可以
4、的请举手，老师强调预测和实验的结果有些不一样4、请幼儿示范用四种材料撑纸盘：如今请大家一起来示范用这四种材料撑纸盘。三、感知探究二：重点操作用吸管撑纸盘1、提出问题：情况有所不同了，为什么同样是用铅笔吸管，有的小朋友可以把纸盘撑起来，有的不行呢？下面将要请小朋友进展第二次实验，请听清楚要求：刚刚已经成功撑起纸盘的小朋友要想想你是怎么做到的？还不能把纸盘撑起来的小朋友想想方法，看看这一次能不能成功？请你们把第2次实验的结果记录在表格上，明白了吗？2、再次统计实验结果。幼儿再次操作后分享自己的操作过程，重点关注怎样操作，吸管才能把纸盘顶起来。师：看看你们的记录表，刚刚第2次实验结果是请举手；纸盘都
5、撑起来了，你是怎么做到的？开场怎么样，接着怎么样，最后又怎么样？提问几个小朋友四、感知探究三：感知物体的中心点1、幼儿分两组分别示范用吸管撑纸盘，两组幼儿互相观察，提出问题：看看纸盘如今都站在吸管的上面了，有发现什么问题吗？纸盘站在吸管上都一样吗？怎么不一样？哎，为什么有的纸盘摇摇摆晃？终究纸盘撑在什么位置才会最平稳？2、幼儿操作，找出撑纸盘的位置，并做上记号。老师提示：假设找到了撑纸盘最平稳的位置请用手按住纸盘和吸管，然后到过来，在上面画个圆点。3、幼儿分享交流寻找撑纸盘位置的操作方法：师：找好了吗？大家一起来试试，看看如今纸盘是不是都站的又平又稳？你是怎么找到这个小圆点的？这个位置是纸盘的
6、什么地方？4、小结：纸盘最中心的地方，也就是中心点，找到中心点就可以把纸盘稳稳的撑住。5、证实自己是否找对了中心点。终究幼儿刚刚的中心点找对了没有？老师有一个方法，将纸板对折两次，翻开后会有一个十字“的穿插点，看！这就是中心点了！如今，请小朋友撑着纸盘回教室吧！ .COM更多教案中班科学探究活动教案：动物的超级本领【活动目的】1、初步理解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。【活动准备】1、搜集关于动物本领的图片、图书等资料。2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸一张。幼儿资源活动包3、?动物的超级本领?教学挂图。【活动过程】1、请幼儿自己观
7、察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模拟。2、引导幼儿交流“动物运动之最。鼓励幼儿介绍自己搜集的资料，并互相讲一讲这些动物中谁最有耐力？谁跳的？谁是大力士？谁是最有名的“杂技演员？3、玩游戏“动物本领大比拼。1和幼儿一起商讨动物运动会的工程，并确定适宜不同动物参加的运开工程。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等工程。2结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领的操作卡，引导幼儿按“比赛工程对各种动物进展粘贴分类。4、老师和幼儿一起交流，初步理解人们运动和动物运动的关系。1请幼儿想想说说，自己理解人类的哪些运开工程是从动物那儿学来的。2老师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运开工程，如：游泳、
8、拳击、赛跑、跳远等。活动延伸：鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。幼儿园中班科学探究活动教案：有用的洞洞【教材简解】在我们的生活中，存在着许多的洞洞，如：防盗门上有洞洞、卫生间里有多少个洞洞？抽水马桶的“洞洞，甚至我们的身上都有洞洞。幼儿喜欢观察这些洞洞，觉得有趣。其实，这些现象背后隐藏着一个重要的概念空间敏感期。06岁是儿童空间智能开展的敏感期，每个阶段的开展内容都不一样，生活中孩子对各种洞洞的好奇，正是孩子空间智能开展过程中的一种外在表现。引导孩子在找洞洞的过程中感受生活中“洞的多样性、兴趣性和有用性，初步获取更多有关“洞的经历，增强观察才能、比较才能、探究才能
9、和扩散思维才能。【目的预设】1、能大胆讲述自己发现的生活中各种有用的洞洞，理解洞洞在生活中的作用。2、理解自己身体上的重要的洞洞名称和功能，懂得要保护它们。【重点和难点】能在生活中找到有用的洞洞，理解一些洞洞在生活中的作用。【设计理念】瑞吉欧教育理念提出“从幼儿身边最熟悉的事物出发中班幼儿处于“好奇好问的阶段，他们对身边的洞洞充满了好奇，许多孩子对小洞、小孔的兴趣是从穿珠游戏开场的，之后他便表现出对各种各样小洞的兴趣，还喜欢物品上各种各样的小洞，比方笔套、耳机孔，甚至还想方设法把东西填到洞洞里去。日常生活中还有很多类似的情景，面对孩子这些痴迷洞洞的现象我们应该尊重幼儿的年龄特点，保护他们的好奇
10、心，并鼓励他们去探究。此教学活动就是组织幼儿一起来寻找洞洞、理解洞洞，满足幼儿对洞洞的好奇心，激发幼儿的进一步的探究欲望。【设计思路】你可曾注意到“洞在哪里？可曾好奇这些“洞的存在？首先，人的身上有许多洞，我们的周围也有许多“洞。可是孩子们却经常关注到这些。“洞洞，是多么神奇的东西，是一本孩子学不完的教材。活动中以袋子上的洞洞导入，并以洞洞是不是都没用进展讨论，让幼儿对平时一直看见的洞洞进展新的考虑。在寻找、发现有用的洞洞中让幼儿对洞洞有了新的认识和经历。在找到身体上的洞洞时，并理解它们的作用，使幼儿深化地体会到原来，“洞洞就和我们在一起，我们的生活、生存都离不开洞洞。运用洞洞装饰物品，让幼儿
11、进一步感受洞洞给我们生活带来的美妙。【教学过程】活动准备：1、各种有洞洞物品的图片。2、方形彩纸手帕、衣服、围巾图形。各种图安的打洞机机。活动过程：一、导入活动。1、老师出示一个袋子：今天老师带来了一个袋子。将有洞的一面朝幼儿，使幼儿发现袋子上的大洞你们知道袋子可以用来干什么？你为什么说我的袋子不可以装东西？用洞2、师：原来袋子上有了洞洞就不能装东西，袋子也就没用了。3、提问：你知道生活中哪些东西上有了洞洞就没用了？4、老师小结：看来洞洞在我们生活中挺不受欢迎的，洞洞在这些地方没有用。二、发现生活中有用的洞洞。1、讨论：是不是所有的洞洞都没有用呢？为什么？2、师：原来不是所用的洞洞都是没有用的
12、，有些东西上的洞洞是有用的。3、提问：你知道哪里有洞洞，它有什么用呢？幼儿讨论、交流4、师：找一找我们的活动室里有洞洞吗，在哪里呢？有用吗？有什么用？5、出示一些有洞洞的物品图片，讨论这些物品的作品，感受生活中离不开有用的洞洞。如：水池里的洞洞脏水流走钥匙孔插钥匙，开门漏勺滤水纽扣洞扣扣子花边上的洞洞各种形状的洞洞让花边变的更好看等等皮带上的洞洞调节皮带圈的大小，适宜不同腰围的人佩带。6、老师小结：原来洞洞不都是没有用的，有些地方和东西上的洞洞可有用了，而且我们在生活中每天都在用各种洞洞，我们的生活离不开有用的洞洞。7、提问：今天你用洞洞了吗？引导幼儿发现着装上的洞洞袖口、袜口、手套口、裤管、
13、纽扣洞、鞋口三、理解身体上有用的洞洞。1、原来到处都有洞洞，那我们的身上有没有长洞洞？在哪里？有什么用？引导幼儿说出身体上这些洞的名称：嘴、耳道、肛门、肚脐等，说出它们的作用。2、老师小结：原来我们的身体上也长了许多洞洞，这些洞洞有的能帮助我们呼吸、闻东西、有的能帮助我们听声音有的能帮助我们排除身体里的食物的残渣，用途真大呀！3、讨论：假设我们身上没有了这些洞洞会怎么样？4、那我们该怎么保护我们身体上的这些洞洞呢？四、用洞洞装饰物品，感受洞洞给我们生活中带来的美。1、师：刚刚我们说一些衣服、手帕、围巾的花边上有许多不同形状的洞，这样这些东西变得更漂亮了。请你也当设计师，用打洞机在衣服、手帕、围巾的边上打出好看的花边出示方形彩纸手帕、衣服、围巾图形2、老师介绍打洞机的使用方法。3、幼儿操作。4、展示幼儿作品，幼儿欣赏洞洞带来的美。大班科学探究活动教案：能干的吸盘钩【活动目的】1、探究吸盘钩的力量与所吸附的物体外表光滑度之间的关系。2、学会用数据记录自己的探究发现。【活动准备】材料准备：吸盘钩、沙袋、记录表、笔。环境要求：有较大面积的瓷砖墙、玻璃窗、木制门。【操作要求】1、观察记录表左侧栏目里所提示的实验对象：瓷砖墙、玻璃窗、木制门。2、将吸盘钩先吸附在瓷砖墙上，并逐一往上加沙袋。每挂上一个沙袋就在记录表中间一栏画个沙袋，直至吸盘钩因超过承受极限而掉落。
