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1、一年级语文影子教案范文上课之前当然需要准备好教案，这样可以更加明晰调理的给学生们讲课。下面是由整理的“一年级语文影子教案范文希望可以为您带来帮助。教材分析这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念本课教学宗旨在表达学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的根底上，讨论交流，进步读书才能。教学目的1能正确流利、有表情地朗读课文。2会正确认读“影、前等11个生字，学会写“飞字。3通过对“影子现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。教学重点认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。教学难点懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。教
2、学用具：生字词卡片、多媒体课件一组。课前准备1在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。2课前带学生做一次踩影子的游戏。教学过程一、激发兴趣，引入课题1激发兴趣：同学们我们在体育课一起玩了什么游戏？对，今天我们就一起来学习有关影子的课文。营造轻松、和谐的学习气氛，为学习与此亲密联络的新知作铺垫。2提醒课题：9影子。学生齐读课题。二、充分朗读，整体感知1师：如今我们要学习这篇课文，请大家先听清楚老师的要求：请同学们自由地读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问老师。2创设情景，进展摘苹果游戏，检查字音，识记生字。播放课件：同学们，
3、课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。个别读师：看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？齐读你们读得真棒！生字宝宝可快乐啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出来吗？同桌互相交流，全班交流，老师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前后，左右等字义。小结：记生字的方法多种多样，只要我们擅长观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！生字宝宝你们都认识了，如今我们把课文连起来读一读。三、利用课件，理解课文过渡：今天老师带来了一部动画片，
4、想不想看？好！那你们可要看仔细，比比谁最聪明，能发现他们的机密。1课件展示：同学们看！太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀？利用多媒体课件拉进课文内容与学生情感之间的间隔 。活动的画面激发兴趣，开展思维，减缓教学难点的坡度。2反响：同学们看完了，你发现了影子有什么变化呀？1先在四人小组里面说一说，然后再告诉老师，好吗？个别学生说。学生补充。2老师在学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么？你又有什么新的发现？3如今老师就要考考你们了，你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁？4再看动画，指导读句。1师：真聪明！出示课件太阳在后，影子在前；太阳在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在
5、后面拼命地追。小朋友回过头来一看，看见了什么？影子像什么呢？真有趣！谁来读读这句？指名读后评议，再齐读最后配上动作读。2看，影子又在动了。影子跑来跑去的，主人走到哪儿它就跟到哪儿。就像什么一样？这句谁来读读呢？指名读后评议。他读得有趣吗？那听听老师读怎么样？师读老师读得有趣吗？齐读，并配上动作。四、细读课文，指导朗读1读得真棒！如今我们要分组读课文了，比比谁读得更有趣，你们可以配上自己喜欢的动作。分组读2刚刚老师看到了有的同学的动作很美，听到了有的同学的声音很甜。下面我们站起来再读读，看看谁的动作更美，声音更甜。齐读3老师发现有一个同学读得很好，不仅动作美，而且声音也很好听。我们请他上来给大家
6、读读好吗？五、表演升华，体验快乐1老师激趣：大家读得真好！看，这是什么？师在屏幕上比小鸟飞的动作你们想做吗？指名表演2刚刚你们的表演真精彩，很有创意，想象也丰富。在生活中除了太阳下和灯光下能看到影子，你还知道什么地方也能看到影子？找找你的周围有影子吗？3小结：刚刚我看到了有的同学找了很多影子。是啊，只要有光的地方就有影子。六、指导书写“飞过渡：同学们，你们看老师比划的是什么？它在干什么？在飞1出示“飞：大家还认识它吗？它叫什么？齐读下面我们来学习写“飞。2请同学们仔细观察“飞的哪一个笔画我们没学过？师板书“，介绍笔画名称。这个笔画与我们学过的“九的哪个笔画有点一样？出示卡片“九进展比较。3请同
7、学们看老师写，仔细观察“飞字在田字格中的位置。大家伸出小手来书空一遍。4翻开82页找到田字格中的“飞字认真书写。七、课外延伸这节课，同学们通过朗读和做游戏自己发现、理解了这么多知识。真了不起！下课后你们可以再做一做游戏进一步感受影子的变化。 .cOm更多教案扩展阅读小学一年级上册语文?影子?教案这篇?小学一年级上册语文?影子?教案?是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！教材简析：?影子?这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念：本课教学宗旨在表达同学是学习语文的主人，让同学自身在充分读书的根底上，质疑讨论交流，进步读书才
8、能。教学目的：1、认知11个生字，会写“飞、马、鸟3个字。认知1个笔画“-和5个偏旁“彡、犭、。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、认知有关“影子的一些现象。教学流程：一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么?(影子)2、同学们，你们想理解有关“影子的知识吗?这节课俺们学习?影子?，板书课题。二、自读课文，整体感知1、带着上面的问题，同学自学课文(1)读准字音，把不会的字圈上。(2)识记生字，运用学过的方法，并小组交流。(3)理解课文内容。2、认知笔画“和偏旁“。3、检查自学情况。(1)出示字卡，开火车读。(2)朗读课文。
9、三、质疑讨论，掌握重点。(鼓励同学质疑)(1)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢?(2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?全班讨论，老师可利用活动挂图协助理解。四、指导朗读，熟读成诵(1)老师范读。(2)同学自由读。(3)同桌互读。(4)指名读。(5)全班分三组进展朗读竞赛，评出优胜小组。(6)熟读成诵。五、安排作业：课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右?小学一年级语文教案：影子教学目的1、认识11个生字，会写“飞、马、猴3个字。认识个笔画“和5个偏旁“、。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。教学重难点练习朗读、认字和理
10、解句子。教学准备：找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子的游戏，让学生观察自己和同学影子的变化。课时安排2课时第一课时一、教学目的：1、认识11个生字，会写“飞、马、猴3个字。认识个笔画“和5个偏旁“、。二、教学重点：练习朗读、认字。三、教学难点：理解句子。四、教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、回忆“踩影子的游戏，说说你是怎么做的？2、出示课题：影子。读课题，注意轻声的读法。3、有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影字。4、认识偏旁：三撇儿“。二、学习课文1、初读课文，读准字音。1借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。2借助
11、拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。3同桌对读，互相正音。4开火车读，检查读音，共同正音。5自己读一读课文，把课文读流利。2、细读课文，学习字词句，理解课文。1读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？2小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么？3大组交流，理解太阳光和影子的关系。通过对插图的观察、学生讨论，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。看图说说，理解“前、后、左、右4质疑、释疑。再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学，发动大家动脑筋解决问题。在交流中学习“黑狗
12、，常常、跟着、它、朋友这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲近；“它指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。5朗读课文、背诵课文。自己读读课文，想方法记下来。边读边做动作，加深对课文的记忆。老师引读课文，指导背诵.学生自己背诵后，再背给同桌听。6动动脑筋，学习认字。学习新偏旁“、，说一说偏旁名称。说一说怎么记住这些字。读词说句认字。五、作业布置：1、把生字读给家长听，把课文背一背。2、继续观察，在哪儿能见到影子。六、板书设计：9影子前左右七、课后反思：第二课时一、教学目的：1、正确流利地朗读课文。背诵课文。2、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。二、教
13、学重点：练习朗读、认字。三、教学难点：理解句子。一、复习导入1、自由读一读课文，再现课文中的生字。2、开火车认字、词。3、会背课文的同学站起来，背背课文。二、观察说话1、说给同桌听：我的前面是，我的后面是，我的左边是，我的右边是。2、大组交流：谁愿意讲给大家听，自己站起来说一说。3、随意选一个字，前、后、左、右开火车说说你周围的同学。三、指导写字1、复习“飞、鸟、马。1看图，图上画着什么？还记得这三个字吗？2大家一起读一读。2、复习笔画，学写字。1看到“飞字，你觉得它像什么？2第一笔应该写什么？3比较“飞与“九，跟老师书空。4描红，防写。3、学习新笔画。1认识新笔画：竖折折钩，一笔写成。2观察这两个字的笔画，你发现了什么？3按笔顺书写。4书写练习，个别辅导。四、练习1、加一笔，变新字。口十乌木兔二2、选字填空，再读一读。鸟马1儿在天上飞。2儿在地上跑五、作业布置：向爸爸妈妈说我的前面是，我的后面是，我的左边是，我的右边是。六、板书设计
