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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022教学计划教师第二学期备选课程教案 20xx教学方案老师其次学期备选课程教案篇一 一、指导思想： 在本学期的训练讨论工作中，我们二班级教研组本着以人为本的基础训练为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注意提高训练质量的同时，注意同学对数学理解力量的培育，注意数学与生活联系的启迪，让同学能将生活数学化、数同学活化，让生活中的阅历转化为学习的资源。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问，增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，
2、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作相互沟通的学习方式，让同学在合作相互沟通与自主探究的气氛中学习，握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、工作目标： 1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控; 2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标;) 3、培育同学轻松学习、喜爱学习、欢乐生活，培育孩子学习数学的兴趣; 4、通过老师之间的相互沟通(教学研讨课、教案相互沟通、培训内容的共享、教学用具的共享等)打造专业团队，
3、共同学习、互帮互助的学习目标。 三、教研措施： 1、细心备课。 严格根据“五精”教学常规仔细备课。上课是教学的中心环节，在课前老师应熟识课标、教材，做好充分的课前预备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。 2、仔细上课。 在教学过程中要不仅要启迪才智，还要培育技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、精确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，敬重同学。做到数学课堂要简约而有效。要面对全体同学，重视同学的个体差异，多给同学鼓舞，对学有困难的同学要有急躁，避开急躁心情。 3、作业的布置与批改。 要求每位老师都要仔细设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放
4、性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要仔细、准时、正确。对作业中的集中性问题可以采纳应用集体讲评，个别性问题还要采纳应用个别讲解，面批的方式。 4、扎实有效的搞好主题教研活动。 结合学校教研处工作要求，做到组内老师常常相互听评课。在评课中，主动发表自己的看法与看法。每位老师要仔细上好组内研讨课，课后要从教学讨论的目光来端详、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。 5、仔细撰写论文和教学反思。 每位老师结合自己课上的一些支配和同学的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。主动撰写有价
5、值的论文、案例，青年老师要主动撰写论文案例进行投稿发表或参与上级评比。 20xx教学方案老师其次学期备选课程教案篇二 一、指导思想 义务训练课程标准试验教科书语文二班级上册是以第三次全教会关于深化训练改革，全面推动前进素养训练的打算的精神为指导，以全日制义务训练语文课程标准(试验稿)为依据编写的。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。 二、教学工作目标任务 1、政治思想方面：
6、通过本册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。每月进行爱国主义训练专题。加强心理健康训练，使同学在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高同学的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 (一)汉语拼音：连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 (二)识字与写字
7、 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (三)阅读 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画
8、阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美而好的情境，关怀自然和生命，对感到饶有兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人相互沟通。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。 宠爱图书，爱惜图书。 (四)写话 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 依据
9、表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (五)口语交际 学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感到饶有兴趣的见闻。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信念。主动参与争论，对感到饶有兴趣的话题发表的看法。 (六)综合性学习 对四周事物有奇怪心，能就感到饶有兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、完成目标任
10、务的详细措施： 1 、率先提议自主、合作、探究的学习方式，适时采纳应用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。 2 、连续复习巩固汉语拼音，让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥缔造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。 3 、阅读教学中给同学比较充分的读书，相互沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞同学相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量。 4 、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让同学的口语交际力量。 5 、引导同学积累
11、好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6 、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领同学走出校门在生活中学语文，用语文。 四、教学进度表： 周次 教学内容 1 识字1、(2课时)1、秋天的图画(2课时) 2 2、我的画(2)3、植物妈妈的有方法(2课时)4、古诗两首(2课时) 3 语文园地一(4课时)识字2、(2课时)5.一株紫丁香(2课时) 4 6.我选我.(2课时) 7、一分钟(2)8、难忘的一天(2) 5 国庆长假 6 语文园
12、地二(4课时) 7 识字3(2课时)9、庆祝(2课时)10、北京(2课时) 8 11、我们胜利了(2课时) 12、看雪(2课时) 语文语文园地三(4课时) 9 识字4(2课时)13.坐井观天 (2课时)14.我要的是葫芦(2课时) 10 15、小柳树和小枣树(2课时) 16、风娃娃(2课时)17.酸的和甜的(2课时) 11 语文 园地四(4课时)识字5(2课时) 12 18.赞扬(2课时)19.蓝色的树叶(2)20.纸船和风筝(2) 13 21.从现在开头(2)语文 园地五(4课时 ) 14 识字6(2课时)22.窗前的气球(2)23.假如(2课时) 15 24.日记两则(2课时)25、古诗两
13、首(2)语文 园地六(4课时 ) 16 识字7(2课时 )26、“红领巾”真好(2课时)27、清亮的湖水(2课时) 17 28、浅水洼里的小鱼 (2课时) 29、父亲和鸟(2课时)语文 园地七(4课时 ) 18 识字8(2课时 )30、我是什么(2) 31、回声(2课时) 19 32太空生活趣事多、(2)33、活化石(2)34农业的变化真大(2课时) 20 语文 园地七(4课时 ) 21 复习 22 期末检测 20xx教学方案老师其次学期备选课程教案篇三 一 指导思想 从本学期开头，八班级同学要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行
14、教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。 二 教材分析 教材在内容选配上，留意从物理学问内部挖掘政治思想训练和品德训练的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动缔造条件让同学主动学习参预实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书采纳应用了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。 教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住
