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1、参加省小学数学培训心得体会体会心得：一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。?参加省小学数学培训心得体会?一文希望能帮助您解决心得体会写作相关帮助，也可以访问“参加小学数学培训心得体会专题。一关注学生，促进开展1理解和尊重是开展的前提5月7日上午，听了全国著名小学特级老师牛献礼老师的一节精品课和课后的报告，他这节课的内容是?植树问题?的教学，他整堂课的教学过程中充分做到了理解和尊重学生，注重每位学生的开展，师生的互动恰到好处，学生的积极发言和老师幽默的语言，赢得在场的老师热烈掌声。我们都知道学生是一个活生生的人，他们都渴望老师的尊重、理解、善待。所有的孩子都有宏大的潜力，有的尚未
2、成熟，尤其是对后进生的宽容保护表现的尤为重要，而我们平时的教学中几乎很难做到对学生的尊重和理解，更谈不上善待了，自然就达不到学生全面开展的目的。2教学时应以学生为主体以学生为主体注重教与学的质量，多重学生的角度去考虑问题，引导学生进展有效的课堂交流，多倾听、少打断、高尊重，给学生留下考虑的时间，认真倾听学生单想法并捕捉有效的价值。是成为师生互动思维的有效方法。而我们平时的教学中老师总是以自己为中心，甚至有的老师责令学生上课一定要看到黑板看到自己，结果课堂上看似成功，课后却不尽人意。二让学生享受智趣数学5月7日下午听了江苏省特级老师吴汝萍老师的一节课?1000以内数的认识?，在这堂课的教学设计中
3、充分表达了智趣数学的理念，智趣数学包括三层：第一层次，“情趣让学生的心智走进数学课堂中来；第二层次：“乐趣让学生的心智能常驻数学课堂之中；第三层次：“智趣让学生迷恋数学，时时处处乐于研究数学，然而我们在平时的教学中读懂儿童的需要了吗？其实儿童真的需要帮助，不需要指令，需要鼓励，不需要责怪。我们在日常生活中是否做到了教学形式可以使学生觉得好玩了吗？课堂上提供了多长时间让学生玩数学的？这些问题是否会引起老师的共鸣与深思。其实数学学科本身是充满魅力的，能引起学生持久兴趣的，当你成功做出一道百思不解的难题时，那成功之感、愉悦心情是无法形容的。因此在平时的教学中，注意将数学和生活联络在一起，贴近生活，让
4、学生感到数学不是枯燥的，数学就在我们身边，从而感到学习数学的兴趣和价值。三超越教材的底气和勇气5月8日上午，听了江苏省海安县特级老师许卫兵的两节课?认识小数?和?李白喝酒?。下午听了他的专题报告。在他的报告中提出了老师如何超越教材的底气和勇气，并用案例向我们阐述了如何超越教材，他那激情的语言，渊博的知识、真实的事例，让人领略到了他的热情，率直、纯真的人格，尤其对教育的一腔热血让人感动。三天的学习是短暂的，但意义是深远的，听了专家的报告确实是一种享受。他们循循善诱，列举了大量的教学实例，言辞诚恳，让人不由得不被感染。也让我懂得了在今后的教学中，要有一种抑制困难的勇气和决心，需要一颗对待学生真诚坦
5、然的心，需要智慧，需要激情，需要爱与阳光。 .CoM更多心得体会编辑推荐参加省教学培训心得体会20xx年6月日至日，我有幸参加了省学前教育专家培训团队培训班的学习。本次培训班的举办者精心筹划、周到安排，邀请省内知名专家学者，为本次培训活动量身定做，开设了针对性很强的讲座内容：一、关注国外学前教育开展状况本次活动，省级专家分别就国外学前教育的开展状况为我们做了专题讲座：省教育科学研究院张晖老师的?个别化教育英国幼儿园课程的启示?、省幼教特教研究所尹坚勤老师的?中美学前教育开展现状经历与考虑?，都以图文并茂的形式，为我们这些没有走出过国门的老师敞开了一扇世界之窗。精巧的照片配以精彩的讲解，形象又生
6、动、详细而真实，使我们足不出户就能看到外面的精彩世界，拓展了知识面。二、关注国内学前教育开展，注重素质教育自国务院印发了?关于当前开展学前教育的假设干意见?，提出了加快推进学前教育开展的十条政策措施，引起社会各界广泛关注，人们对学前教育的要求也进一步进步，反过来也对学前教育提出了更高的要求。为此，需要广阔教育工作者对自身的学前教育工作作进一步的审视和进步。本次培训，围绕?幼儿品德开展与教育?、?幼儿园美术的理论与理论?通过美术促进儿童心理安康理论探究?等课程，都从素质教育的角度作了讲解和提升。三、现场体验先进幼儿园的教育教学本次培训，南京市实验幼儿园和南京军区政治部幼儿园作为教学活动现场，分别
7、向我们展示了两节精彩的教学活动。这两所幼儿园我以前都曾经观摩过，每一次参观，都有不同的切身感受。南京军区政治部幼儿园是一所以艺术特色教育的军队机关幼儿园，其优美意境的园舍环境、优越完善的保教设施，以及充满艺术特色的两节音乐教学活动，令我们感觉自己仿佛也成了一只洁白的小天鹅，在艺术的天空自由翱翔。实验幼儿园那么围绕他们的国家级立项课题，以图标为载体，展示了图标在综合课程中的意义和作用。数年的潜心研究，他们的课题研究已经开花结果，形成、出版了一本数百页的研究书籍，课题研究进入成果运用推广阶段。四、注重培训课程的可操作性和实用性理论只有与理论相结合，才能使理论得到应用，行动才得以进步。活动中安排的?
8、幼儿园老师如何进展个人课题研究?、?幼儿园教育科研常用方法例举?、?研究问题、管理问题，是业务园长的必备才能?等讲座，内容严密结合一线老师的工作，具有很强大操作性和指导意义。给我的启发和反思：一是结合政策进步思想认识，形成幼儿园开展特色。参加小学数学教研会心得体会参加小学数学教研会张艳琴2021年4月25日，我有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位老师的4节课，并聆听了教研员及指导的精彩点评。本次活动对我而言，是一次珍贵的学习时机，令我受益匪浅。一、数学来源于生活，生活中处处有数学。?新课标?指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的
9、、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进展教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去考虑问题、解决问题。这几节课老师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经历生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。二、突出学生的主体地位，开展学生的创新思维，让动手理论、自主探究与合作交流成为学生的主要学习方式?课标?指出：“动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
10、数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。老师的教学应该是给学生创设了宽松的独立考虑空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生可以的个性思维；给学生提供交流的时机，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，互相启发，共同开展。无论是数与代数，还是空间与图形，老师都可以给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探究。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的表达，也使学生的创新思维得到了开展。三、注意培养学生从多角度观察问题、解决问题的才能。教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引
11、导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的开展，获得了成功的体验。四、练习设计重视促进学生数学思维的不断开展。老师可以有针对性地设计不同层次的练习。不同程度的题目，将数学考虑融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。五、在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学。使抽象的内容详细化、明晰化，使学生的思维活泼，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极考虑，更好的培养学生的自主创新才能。六、重视课后。随着新课程
12、的逐步推进，人们越来越重视老师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反响信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。总之，通过这次活动，让我感到课改之路还需不断探究与研究，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断进步自己的业务程度。小学数学培训心得体会XX年7月20日至21日，我参加了白银市义务教育学段教材培训，这次培训的主要内容有三项，第一项观摩三校老师和出版社邀请的专家现场做课、授课老师说课说课、参训老师评课，专家点评;第二项是专家对新课标教材的解读;第三项是专家讲座以及和专家的互动研讨。通过这次培训，我从教学理念
13、、教材观念、教学方法等方面对小学数学学有了新的认识，也有了很多的感触，现将对我启迪最深的几点记录下来和大家一起分享。一、总体印象：授课说课别开生面观摩课共两节：第一节课是白银三校骨干老师张建兵老师讲的?温度?，第二节是吉林专家所讲的?重复的微妙?。两位老师授课有以下几点值得我们学习：第一、他们擅长攻心。两位老师都能利用恰当的时机抓住学生年龄、心理特点对学生进展最大程度的鼓励，如在组织教学时提到：听说我们这个班是我们学校表现最好、最棒的一个班，相信今天同学们和老师的合作会更加优秀!看似简单而且与上课内容无关的几句话，很大程度上已经拉近了老师和学生的间隔 ，调动了学生的积极性。特别是专家杨老师和学
14、生之间通过分别说优秀的学生漂亮的老师互夸的这种互动活动，很快的和学生融为一体，为课堂的开展奠定了良好人缘。所以培训完，我的感受是我们不但要会教数学，同时还应该是一位心理学家，可以在课堂上抓住学生的心。第二、他们擅长创新：两位老师都能根据小学生的特点，为学生创设充满兴趣的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发学生的学习兴趣。他们都能以学生的生活为背景，创设情境引入新课。如张建兵老师引入时问学生如今是什么季节，同学们都穿着短袖，能一直这样穿到冬天吗，为什么?学生都会想到冬天气温太低，自然引入到新课?温度?的学习。第三、他们擅长交心：老师的授课语气让人倍感情切、随和、自然、和蔼可亲，特别具有亲和力
15、，学生一下子就喜欢上老师了。更值得欣赏的是杨老师的语言非常丰富，准确、优美，有着比较深的文学功底和文化底韵，所以她的授课如行云流水，轻松自然、不留痕迹。二、最大亮点：授课抓住了核心问题1、张建斌老师?温度?一课突出的核心，是让学生通过预习导学提出质疑，围绕学生提出的问题为核心，以三个探究任务为主线展开教学。在详细教学有这样一个核心环节：在孩子从地图上认识了最低温度和最高温度后，提出了探究一的学习任务，让孩子们导学单上完成以下活动：以自己喜欢的方式写出北京的最低气温零下2摄氏度，最高气温零上5摄氏度。张老师给了学生充分的考虑时间，通过积极考虑，学生们想到了多种表示方式：(1)用最高、最低表示;(2)用热和冷;(3)箭头朝上、箭头朝下;(4)+表示最高,-表示最低。这样一个环节，很好的淡化了学习的难度，巧妙地落实了本节课的教学目的，使每个学生都在获得积极启示和引导的前提下有所发现。紧接着让孩子完成探究二：在温度计上标出相应的温度。学生以小组为单位交流讨论，完成活动后，在全班展示本小组的思路及方法。学生在自主学习、合作交流的的过程中，有了自己的考虑和想法，通过各小组的展示，小组间互相补充，大家对知识有了更多、更准确、更透彻的理解。同时，这一环节又浸透了通过数学模型解决问
