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1、研究性学习设计方案研究课题名称：中国古典诗词的鉴赏设计者姓名所在学校所教年级研究学科语文一、课题背景、意义及介绍1、 背景说明：我国历史源远流长，上下五千年造就了中国辉煌的文化，而古典实词更是我国灿烂文化的一朵奇葩。现在信息化时代，生活节奏加快，学生对古诗词的了解还比较浅显。如何提高高中生的古诗词鉴赏能力，使学生更好的继承这一璀璨的民族文化硕果，从而进一步提高学生的人文素养是值得我们去积极探索尝试的。2、 课题的意义：对中国古典诗词学习、探究、鉴赏，可以激发学生对中国传统文化的热爱，激发学生的民族自豪感和爱国热情。同时对于学生高考语文应试成绩的提高也会有好的帮助。3、课题介绍中国古典诗词的优秀
2、篇章灿若星辰，涉及的内容无限广阔，教师可以指导学生从若干个名家的诗词入手，首先探究其写作背景，再分析其表达技巧和思想内涵。从多角度、多侧面来探究中国古典诗词的魅力。重要的是学生在此研究性活动中有感悟、有收获，而不在于教师的讲解和传授。二、研究性学习的教学目的和方法1、知识与技能：（1）增进我们对中国古典诗词的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。（2）学会收集、整理、分析资料的方法。（3）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。（4）提高学生学习探究精神和实践能力。2、过程与方法：（1）分组探究，确立主题。（2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。（3）小组探讨，对资料进行
3、整合。3、情感态度与价值观：（1）传承我国传统诗词文化，不让它流失。（2）增强民族自豪感和民族大团结意识。（3）培养和激发学生的爱国主义情感。（4）培养团结合作、创新精神。三、参与者特征分析1、学生对研究问题有一定的兴趣。2、学生对于古诗词鉴赏有一定的了解和认识。3、学生具备一定的写作能力。4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。5、学生有一定的好奇心，思维活跃。四、研究的目标与内容1、更深刻地体会中国古典诗词的特点。2、在了解古典诗词类型和风格的基础上，能够结合作者生平来分析诗词的动人之处。鉴赏诗词能有自己独特的体验。3通过走进“中国古典诗词的鉴赏”研究性学习活动，增强学生与优秀民族文化的联
4、系，培养其思考、探究的能力。五、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训1、让学生初步接触和讨论“中国古典诗词的鉴赏”课题的有关问题。2、了解本课题的学习目的。3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。1、介绍中国古典诗词具有代表性的诗人。简要介绍古典诗词有哪几种风格特色，以及欣赏思路和技巧。2、介绍中国古典诗词对中国社会、文化的影响，激发学生参与本次活动的积极性和兴趣。3、组织学生对此研究性课题提问和谈想法。4、让学生了解本次活动的目的、要求。2个课时第二阶段：课题实施1、查找并选定自己认为写得最好的课外古诗词5首，再收集最有特色的古诗词5首。2、品读以上诗词，有心得体会后留待小组讨论。3、各小组讨论分析，最后确定小组推荐古诗词篇目，数目不超过10首。4、班级各小组选代表谈谈所推荐的优秀古诗词，谈出理由。5、全班学生每人写一篇关于古诗词鉴赏活动的心得体会。1、通过与学生交流及时了解学生的搜集相关古诗词的情况，并帮助学生解决阅读鉴赏诗词过程中的困难。2、给学生一些明确的诗词鉴赏活动的思路。4、给小组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。5、在班级古诗词鉴赏活动中适当参与，积极引导和点评。活跃现场气氛。2个月4
