《苏州市八年级语文2019年下册期末考试网上考试练习（含答案和解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏州市八年级语文2019年下册期末考试网上考试练习（含答案和解析）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏州市八年级语文2019年下册期末考试网上考试练习1、字词书写阅读下面一段文字，根据要求答题。细雨蒙蒙的平江路，身着各色旗(po) 的女子们袅袅而来。微笑里，东方女子含(x) 着美，也召摇着美。撑着雨伞的姑娘们，和着雨，和着树，和着淡淡的香味，用花容妆点着苏州古老的风情。老城的居民，在粉瓦的光阴里，在散了藤皮的老椅子里，在晾(shi) 着衣服和被子的巷子里，半眯着眼听着评弹，茶香袅袅，浸染恬静的快乐。我仿佛看见，斑驳的光阴涟漪荡(yng) 。 (1)根据汉语拼音，写出相应的汉字。 旗(po)_含(x)_(shi)_ 荡(yng)_ (2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。 _改为_ _改为_
2、 【答案】 (1)袍 蓄 晒 漾 (2)召 招 妆 装 【解析】 （1）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“袍”“蓄”“晒”“漾”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （2）字形的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“招摇”：张扬炫耀以引人注意。“装点”：装饰点缀。注意据义定形。2、名句名篇默写默写诗文名句，并写出相应的作家、篇名。关关雎鸠，_。(诗经) _，白露未晞。(诗经) 坐观垂钓者_。（_）望洞庭湖赠张丞相) 可怜身上衣正单，_。(白居易卖炭翁) 海内存知己_。(王勃_) 拣尽寒枝不肯栖，_。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作) 土地平旷，_。(陶渊明桃花
3、源记) _，讲信修睦。(礼记) 【答案】 (1)在河之洲 (2)蒹葭萋萋 (3)徒有羡鱼情 孟浩然 (4)心忧炭贱愿天寒 (5)天涯若比邻 送杜少府之任蜀州(6) 寂寞沙洲冷 (7)屋舍俨然 (8)选贤与能 【解析】 诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“蒹葭”“炭”“愿”“俨”等字的书写。还考查了诗人和作品。3、名著阅读阅读钢铁是怎样炼成的名著片段，回答问题（甲）朱赫来察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去了一趟，
4、又转了回来。抖坡上的人还在坚持不懈地挖土。朱赫来望着飞舞的铁锹，望着弯腰紧张劳动的人群，低声对阿基姆说:“群众大会用不着开了，这儿谁也不需要进一步动员。托卡列夫，你说得对，这些人是无价之宝。钢铁就是这样炼成的!” （乙）医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说:“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。” (1)（甲）段叙写了朱赫来在视察_时候的情景。（乙）段中“他”指的是_(写出姓名)，“做点别的事”具体是指_一事。这表明他已经从过去的伤病、绝望、精神危急中解脱出来，重新开始规划新的生活。 (2)结合小说中相关故事情节，分析朱赫来说“钢铁就是这样炼成
5、的”的原因。 _ 【答案】 (1)筑路 保尔 无产阶级革命 (2)筑路工人面对秋雨、泥泞的恶劣自然环境,极度匮乏的物质条件,匪帮的不断骚扰，疾病的困扰，毫不畏惧，顽强拼搏，积极开展筑路竞赛，终于按时修通了道路。 【解析】 本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读钢铁是怎样炼成的，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。（1）甲段叙写了朱赫来在视察筑路时候的情景。筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁
6、着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。但不久后，保尔病倒了。乙段中“他”指的是主人公保尔。“做点别的事”具体是指无产阶级革命。反映出保尔高度的责任感。（2）要分析好筑路者们遇到的各种困难。自然条件：秋雨、泥泞、寒冷、饥饿物质匮乏：没有枕木、运输工具，小火车头需要大修尖锐的阶级斗争：匪徒、肃反、开小差这种艰苦的生活条件，对每个筑路人员都是一场严峻的考验。他们中的大多数“以坚韧不拔的毅力经受着各种艰难困苦”，不断赢得筑路工作的新胜利，充分反映出在布尔什维克哺育下的广大共青团员们顽强不屈、勇于战胜艰难困苦的斗争精神。路终于如
7、期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。4、综合性学习阅读下边三则材料，完成题目。材料一:2018年9月26日，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学中国教育与社会发展研究院、北京师范大学儿童家庭教育研究中心和中国教育报刊社联合发布了全国家庭教育状况调查报告(2018)。其中对八年级学生家庭藏书量调查数据如下: 家庭藏书量010本1125本26100本101200本201500本超过500本百分比18.1%29.1%30.5%11.2%1.3%3.8%材料二:2019年4月16日，由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查结果发布，2018年
8、我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年的4.66本基本持平。2018年1417周岁未成年人课外图书的阅读量最大，为11.56本，与2017年的11.57本基本持平。 材料三:内华达大学社会学家埃文斯带领团队对全球27个国家73000人的阅读及教育成就做了调研，对中国的调查数据显示:父母有藏书500本的孩子比起家中没有藏书的孩子，平均多受6.6年的教育。而且这些孩子完成大学学业的可能性要比家中无藏书的孩子多出19个百分点。 (1)请根据材料一的数据，写出调查结论。 (2)请根据以上材料，谈谈你对开展家庭阅读的建议。【答案】 （1）我国近五成八年级学生家庭藏书量不超过25本，这表
9、明我们一部分家庭藏书量较少，对课外阅读重视不够。（2）家庭藏书对学生的教育影响非常重要，家庭要经常买书，增加藏书量。家庭长辈要指导学生读书。学校社区要加强宣传和引导。 【解析】 （1）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“八年级学生家庭藏书量调查”为陈述对象。找到“家庭藏书量”和“百分比”项目，通过对数字的比较可分析出我国近五成八年级学生家庭藏书量不超过25本，说明我们一部分家庭藏书量较少、对课外阅读重视不够的结论。（2）建议的针对性要强，即要针对“家庭藏书量较少、对课外阅读重
10、视不够”的现象提解决办法。一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。因为谈的是家庭藏书量的问题，所以首要应把提建议落实在家庭成员上，可对家庭的每个成员提出合理的建议。如指导买书、读书，熏陶、引导等。5、诗歌鉴赏阅读下面一首宋词，完成小题江城子别徐州 苏轼 天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余几许？春纵在，与谁同！ 隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城，清泗与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。 (选自全宋词) （注释）此词作于1079年暮春。其时苏轼在徐州上任仅两年，调往湖州任知州，调任途中作此伺。彭城:即徐州。清泗
11、:清激的泗水，泗水流经徐州.楚江:即泗水。 【1】词的上阙“天涯流落思无穷”中的“思无穷”具体表现为哪些情感? 【2】“物我相融”是历代词人常用的创作手法，请结合“背归鸿，去吴中”一句分析。 【答案】 【1】对邂逅相逢的喜悦，对骤然分别的痛惜，依依不舍，得而复失的哀怨。春光仍在，但无人共赏，有天涯流落之感，湖州赴任，相思难寄，对徐州风物的依恋之情。 【2】“背归鸿，去吴中”，亦写途中之景，鸿雁北归故居，而词人自己却与雁行相反，离开徐州热土，南去吴中湖州。把离别之情融在“归鸿”身上，流露诗人不如归鸿感叹和无奈。 【解析】 【1】考查词句所抒发的情感。读懂词句并结合注释分析是作答的关键。“既相逢”
12、是写邂逅相逢的喜悦。“却匆匆”是写对骤然分别的痛惜。“携手佳人，和泪折残红”是写依依不舍，得而复失的哀怨。“为问东风余几许”“春纵在，与谁同”是写春光仍在，但无人共赏。再结合注释：苏轼在徐州上任仅两年，调往湖州任知州，词句中无不表明对徐州风物的依恋之情。 【2】考查对“物我相融”创作手法的分析。这是借物写人的一种技法，用这种笔法写来出的诗歌，既是在写“物”，也是在写“我”，“物”与“我”相融一起。“背归鸿，去吴中”：我要在此时和向北归家的鸿鹄背道而驰，远去南方的吴中。写途中之景，而意极沉痛。春光明媚，鸿雁北归故居，而词人自己却与雁行相反，离开徐州热土，南去吴中湖州。苏轼显然是把徐州当成了他的故
13、乡，而自叹不如归鸿。这里有“我”有“归鸿”，体现了“物我相融”的创作手法。6、阅读下面的两则文言文，完成小题（甲）庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （乙）晏子使楚 晏子使楚，楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰:“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰:“齐无人耶?”晏子对曰
14、:“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使，各有所主:其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣!” （注释）临淄，齐国都城。闾，里门，古代二十五家为一闾.不肖，这里指没有德才的人. 【1】下面选项中，加点字的意义和用法相同的一项是( ) A. 才美不外见。(马说) 傧者更道，从大门入。见楚王。 B. 子之不知鱼之乐，全矣! 齐之临淄三百闾 C. 此人一一为具言所闻。(桃花源记) 然则何为使子? D. 以其境过清。(小石潭记) 楚人以晏子短。 【2】下列句子朗读节奏不正确的一项是( ) A. 是鱼/之乐也。 B. 安知/鱼之乐? C. 其翼/若垂天之云。 D. 然则/何为使子? 【3】把下列句子翻译成现代汉语。 楚人为小门于大门之侧而延晏子。 其贤者使使贤主。 【4】作为道家的代表人物，庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境? 【5】同为善辩之人，庄子与晏子的语言艺术都非常的高超。从选文来看，你更欣赏哪一个?请结合选文内容，从感情表达和辩论技巧两方面谈谈你的看法。 【答案】 【1】D 【2】A 【3】（1）楚国人在正门边上开了个偏门来迎接齐使晏子(好以此羞辱他)。（2）有才能的人,(大王)派他出使贤明的君主。 【4】在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。 【5】示例：欣赏晏子，
