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1、九年级下半期开学考试化学试卷在线练习1、选择题采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是A油锅起火用锅盖盖灭 B酒精灯着火用湿抹布盖灭 C森林起火砍伐树木形成隔离带 D汽车油箱着火用水浇灭 【答案】 D 【解析】 试题分析：A、油锅起火用锅盖盖灭，利用隔绝空气的原理，正确； B、酒精灯着火用湿抹布盖灭，利用隔绝空气的原理，正确；C、森林起火砍伐树木形成隔离带，使燃烧物与可燃物隔绝，正确；D汽油、酒精着火不能用水灭火，错误。故选D2、选择题有关碳及碳的氧化物描述不正确的是（ ）A.CO 与血红蛋白结合的能力远超过 O2 B.CO 用来冶炼金属是利用其还原性 C.CO2
2、 通入紫色石蕊溶液中，发生了化学反应 D.二氧化碳能导致温室效应，是有毒气体 【答案】 D 【解析】 A、一氧化碳有毒，是因为一氧化碳与血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地与氧气结合，故正确； B、CO具有还原性，可用来冶炼金属，故正确； C、CO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，发生了化学反应，故正确； D、二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一，但二氧化碳无毒，故错误。 故选D。3、选择题茅台酒香，香飘万里。我们能闻到酒香的原因是（ ）A.分子的质量和体积都很小 B.分子在不断运动 C.分子间有间隔 D.分子是由原子构成的 【答案】 B
3、【解析】 能闻到酒香，是因为酒精中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到酒香。故选B。4、选择题下列反应的现象或反应类型的判断错误的是（ ）A.水在通电条件下反应：正极产生的气体能燃烧分解反应 B.红磷在空气中燃烧：产生大量白烟化合反应 C.纯净氢气在空气中燃烧：淡蓝色火焰化合反应 D.铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体化合反应 【答案】 A 【解析】 A、水在通直流电条件下发生分解，负极上产生气体能燃烧，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项说法错误； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，属于化合反应，故选项说法正确； C、纯净氢气在空气中燃
4、烧，淡蓝色火焰，是物质与氧气发生的化学反应，属于化合反应，故选项说法正确； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，是化合反应，故选项说法正确。 故选A。5、选择题逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是（ ）A.CO 和 CO2 的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 B.化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化 C.燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件 D.单质是由一种元素组成的纯净物，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 【答案】 D 【解析】 A、CO 和 CO2 的组成元素相同，但它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故说
5、法错误； B、能量的变化不仅仅存在于化学变化中，常见的物理变化中也伴随能量的变化，例如熔化、升华等，故说法错误； C、燃烧需要同时满足三个条件，但是灭火时只要去除燃烧的三个条件中的任意一个条件就可以，故说法错误； D、单质是由一种元素组成的纯净物，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质，故说法正确。 故选D。6、填空题根据下表提供的信息，按要求填空。化学符号2H2_Mg2+_ _符号的意义_2个氯原子_二氧化氮中氮元素的化合价为+4价硫酸铝【答案】 2Cl O2 Al2（SO4）3 两个氢分子 镁离子 【解析】 (1)分子之前的表示分子的个数，故答案为两个氢分子；(2)原子之前的表示原子的个数，
6、故答案为2Cl；(3).Mg表示镁元素，故答案为镁离子；(4)根据化合价为0计算得 O2；(5)Al化合价为+3，硫酸根化合价为-2，故答案为Al2（SO4）3 。7、填空题在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。（1）从宏观上观察：如图甲所示，试管 a 和 b 中产生气体的体积比约为_，b 中产生的气体能_，该气体是_（填名称）。该实验说明水是由_组成的。 （2）从微观上水分解的微观示意图如图乙所示。反应中，水分子变成_，然后又相互结合成_。 （3）通过该微观示意图，可获取有关化学反应的信息有_；_（写两条）。 （4）电解水反应的文字表达式为_，反
7、应的基本类型是_。 【答案】 21 使带火星的木条复燃 氧气 氢元素和氧元素 氢原子和氧原子 氢分子和氧分子 化学反应的实质是分子破裂成原子，原子重新组合 化学反应中，原子的种类、数目不变 水 氢气+氧气 分解反应 【解析】 （1）电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，所以从宏观上观察：如图1所示，试管a和b中产生气体的体积比约为2；1，b中产生的气体是氧气；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的； （2）从微观上电解水实验中，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子； （3）通过该微观示意图，可获取有关化学反应的
8、信息有：化学反应的实质是分子破裂成原子，原子重新组合；化学反应中，原子的种类、数目不变等； （4）电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水 氢气+氧气；此反应属于分解反应。8、填空题十九大召开后，西安市的发展变化更快了，身边许多变化都和化学有关。（1）骊山温泉驰名中外，度假村是人们休闲的好去处。温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等，这里的“钾、钙、镁、氟、硅”指的是_。（填标号） A 分子 B 原子 C 元素 （2）“共享单车”方便市民低碳出行，“低碳出行”中“低碳”指的是较低的_气体排放；扫描二维码可以租用“共享单车”，二维码的制作材料一般是用 PVC不干胶贴纸。PVC化学式（C2H3Cl）n
9、中碳元素和氢元素的质量比为_。 （3）采用钛合金车架的“共享单车”质量轻便，承重强度高。钛原子的结构示意图如下，其中 x=_。 【答案】 C 二氧化碳 81 10 【解析】 （1）温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等，这里的“钾、钙、镁、氟、硅”指的是元素，不是分子与原子； （2）“低碳出行”中“低碳”指的是较低的二氧化碳气体排放；根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，则PVC化学式（C2H3Cl）n中碳、氢元素的质量比=n（122）：n（13）=8：1； （3）在原子结构示意图中，质子数等于电子数，由图示可知，质子数是22，x=22-2-8-2=10。9、实验探究题化学是一门
10、以实验为基础的科学。四位同学根据提供初中化学实验中常见的实验仪器， 设计了四套制取和收集气体的装置。（1）请你写出指定仪器名称：_。 （2）如图所示四种装置都可制得氧气 写出实验室中通过上述装置制取氧气的化学方程式：_。 实验 D 的优点是_，把 B 装置中的仪器换成_（填仪器名称）可以控制反应的速率。 （3）实验室简易制取少量二氧化碳时，可选用的装置是_（填字母代号）。二氧化碳的验满方法是_。 【答案】 长颈漏斗 2H2O2 2H2O+O2 可以控制反应的发生和停止 分液漏斗 A 将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，则证明已收集满 【解析】 （1）据图可知仪器名称是：长颈漏斗； （2）图
11、中装置都未用到酒精灯，是在常温下进行的，故是用过氧化氢溶液在二氧化锰催化下制取氧气，反应的化学方程式：2H2O2 2H2O+O2； 装置D中，通过上下移动铜丝能使反应物随时接触或分离，因此能够使反应随时停止和发生；把 B 装置中的仪器换成分液漏斗可以控制反应的速率； （3）对比四套装置，装置A最简单；将燃着的木条放在集气瓶口，如木条熄灭，则已收集满。10、实验探究题如图是燃烧条件的探究实验，根据所学知识填空：（已知：白磷的着火点为 40，红磷的着火点为 240）（1）对比 a、b 不同实验现象发现，燃烧需满足的条件是_； （2）烧杯中的白磷未燃烧的原因是_； （3）火灾发生时消防队员通常用水进
12、行灭火，其原理是_； （4）该实验主要利用了铜片良好的_性。燃着的白磷熄灭后，去掉铜片上的白色固体，可看到铜片表面_。烧杯中的水在实验中起到的作用是_。 【答案】 温度需达到可燃物的着火点 没有与氧气接触 降低环境温度至可燃物的着火点以下 导热 变黑 隔绝空气、升高温度 【解析】 （1）a处白磷燃烧、b处红磷没有燃烧，说明燃烧需满足的条件是温度需达到可燃物的着火点； （2）水中的白磷没有燃烧，是因为白磷没有与氧气（空气）接触； （3）消防队员通常用水来灭火，是利用了水能降低温度到可燃物的着火点以下的缘故； （4）铜具有良好的导热性，能传递热量，铜片表面变黑是因为铜与氧气反应生成了氧化铜；此组实
13、验烧杯中的热水可以为白磷的燃烧提供热量，还可以为水中的白磷隔绝氧气。11、科学探究题化学研究小组在开展了“过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”之后，又进行了“寻找新的催化剂”的探究实验。（提出问题 1）寻找“氧化铁能否用于过氧化氢溶液分解的催化剂”的证据？如果能， 它的催化效果如何？ （实验设计 1） 实 验现 象分别量取 5 毫升 5%的过氧化氢溶液于 A、B 两支试管中，向 A 中加入 a 克氧化铁粉末，并分别在 A、B 两支试管中伸入带火星的木条，观察现象。A 试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B 试管中无明显现象将“实验”中 A 试管的剩余物质分离，将所得固体进行洗涤、干燥、称量所
14、得固体质量为 a 克将“实验”得到的固体放入盛有 5 毫升 5%的过氧化氢溶液的试管中，向试管中伸入带火星的木条有气泡冒出，带火星的木条复燃分别量取 5 毫升 5%的过氧化氢溶液放入 C、D 两 支试管中，向 C 试管中加入 a 克氧化铁粉末，向 D 试管中加入 a 克二氧化锰粉末（实验结论） （1）A 中产生的气体是_； （2）氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂，寻找该结论的证据主要是设计了实验_（选填、或）展开的。 （实验评价） （1）设计实验的目的是_； （2）可以用下列方法作出判断，从而达到实验的设计目的。a定性判断：观察 C、D两支试管中产生气泡的快慢；b定量判断：_。 （资料信息）过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作为催化剂 （提出问题 2）氧化铜（黑色粉末）是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰效果更好？ （实验设计 2）某同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。实验序号氯酸钾质量其他物质质量待测数据1.2 克X1.2 克氧化铜 0.5 克Ym二氧化锰 0.5 克Z（1）写出氯酸钾在二氧化锰的催化作用下发生的反应的化学方程式：_。 （2）上述实验应测量的“待测数据”是指_，从数学描述角度，X、Y、Z 在数值上的大小关
