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1、五年级上册语文教案-10.2鸟儿的侦察报告北师大版鸟儿的侦察报告 见龙亭小学 林冬梅 教学目标： 知识与技能目标：理解文中的相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的概括能力和表达能力。 过程与方法目标：师生合作研究问题，以多种形式进行朗读、交流、汇报，能从不同的内容中概括出相同的主题思想。 情感态度价值观目标：通过学习，认识到人类的哪些行为违反大自然的规律，我们要提高环保意识，养成自觉爱护鸟类，爱护环境的好习惯。 重点：理解课文内容，知道四份报告反映了一个共同的主题，并且把握作者的思想感情，认识到爱护鸟类，爱护环境的重要性。 难点：理解人类有哪些破坏环境的行为。 教学准备：预习，查找
2、有关环境污染的资料，表格，课件 教学过程： 一、 创设情境，悬念激趣 1、 播放各种鸟儿的图片，配上动听的音乐和老师的解说，让学生感受鸟儿的美好。PPT “春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”这千古传诵的名句所描绘的画面,多么令人神往!鸟儿是大自然中可爱的生灵,是人类的朋友。鸟儿美妙动听的歌声给大自然增添了无限生机，给人类以美的享受。 2、师：可是，现在鸟儿还依然那么自在与快乐吗？今天，我们就来学习新课鸟儿的侦察报告，听听鸟儿朋友向我们讲述的真实故事吧。（板书课题，齐读）二、 初读课文，扫清障碍 1、师：现在请同学们自读课文，要求读通读顺，用学过的方法理解课文的生字词。 2、师：同学们课文都读完了，那老
3、师就来检查检查（先指名读再齐读）。PPT 3、师：大部分同学都能读准，那接下来请同学说说课文的主要内容（引导：文章的标题往往可以帮我们把握课文的主要内容；鸟儿发回几份报告？讲些什么？），指名回答。 4、 师总结：课文讲的是我的鸟儿朋友飞向世界各地为我发回四份侦察报告，最后自己却迷失方向，再也没有回来，课文反映了鸟儿严峻的生存状态。板书：请鸟侦察，发挥报告 5、师：还记得我们刚刚看到的画面吗？读过课文后，你又有哪些不同的感受？ （预设：画面中的鸟儿自由自在，而课文中的鸟儿生存状态很严峻）6、 过渡：现在就让我们一起走进鸟儿的世界，身临其境去体会他们悲惨的遭遇吧！ 三、 细读品悟，迁移学习 1、
4、细读第一份侦察报告 师：请同学们自由读第一份侦察报告，这份报告讲的是什么？再思考思考野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？PPT 报告 地点 原因 结论 第一份 第二份 第三份 第四份 总结师：如果你是野鸡妈妈，你的心情会怎么样？（还有其它的词语吗？）从报告中的哪些词语知道的？预设：从“忧郁”、“重重地叹了一口气”可以看出野鸡妈妈很伤心。PPT 指导朗读：是啊，妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都不能见到，就胎死蛋中，这是多么令人伤心啊！你们能带着这样的心情读一读野鸡妈妈的话吗？（教师读旁白）先指名读再全班齐读PPT 师：假如野鸡妈妈永远
5、都孵不出小野鸡，那会有什么后果？（野鸡逐渐减少直至灭亡）师：难怪作者看了这份侦察报告后，会（替生活在山林里的那些鸟儿担心）引读。PPT 作者担心的仅仅是野鸡妈妈吗？预设：他更担心其他吃草籽的鸟儿（百灵鸟、喜鹊、鹦鹉、斑鸠）也遭受野鸡妈妈同样的痛苦（结论：吃草籽的鸟儿生命受到威胁）PPT 过渡：其实作者担心的不仅仅是吃草籽的鸟儿，那么其他的鸟儿们的生活状况有如何呢？接下来请同学们以小组合作的方式自学第2、3、4份侦察报告，并合作填表 2、 指名回答，完成表格(小组派代表) 朗读:分组朗读或小组派几个派代表朗读。 指名回答填表（地点和原因）PPT 拓展：你还知道哪些鸟儿吃了打过农药的虫子而死亡的？
6、（啄木鸟、1窝燕鸻1个月内，可消灭蝗虫16200个。）哪些鸟儿也受到石油泄漏的危害？（海鸥，东方白鹳）哪些鸟儿受到大气污染的影响？师：课前老师请同学们也做一回小侦探，去找找资料，现在是展示你们成果的时候了。（先请几个同学口述再请同学上台展示调查报告）结论：吃虫的鸟儿生命受到威胁；海鸟的生命受到威胁；陆地上的鸟儿的生命受到威胁PPT 报告 地点 原因 结论 第一份 山林里 在野草上喷农药 吃草籽的鸟儿生命受到威胁 第二份 农村 用农药消灭害虫 吃虫的鸟儿生命受到威胁 第三份 海上 船只漏油 海鸟的生命受到威胁 第四份 城市 工厂冒出浓烟 陆地上的鸟儿的生命受到威胁 总结 所有地方 人类对环境的破
7、坏 所有鸟儿的生命受到威胁 四、 拓展迁移，总结主题 1、师：从山林里，到农村，到海上，到城市，吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，甚至连人类自己饲养的鸟儿都受到死亡的威胁（引读），为什么会发生这些不幸的事？（人类对环境的破坏）结论：所有鸟儿的生命都受到威胁。 2、师：环境污染只威胁到鸟儿吗？（延伸到其他生物和人类）请同学汇报 (猫头鹰的例子，鹿的例子，人类相关例子) 凡事都有一个度，就是俗话所说的分寸。 做每一件事，都必须遵循这件事情的规律。遵循了规律，做得恰到好处，才会成功；不遵循规律，只会适得其反。 师：接下来请看看老师收集的资料，你们要用心去感受感受。PPT 3、 曾经读到这样一
8、首小诗： 不愿看到满目的山野荒芜 如果有一天没有了绿色丛林的屏障 沙漠将变为人类最后的栖居 不愿听到虫鸟的痛苦悲鸣 如果有一天没有了生命纯净的天籁 留下的只有我们孤独的影子 相信我们每一个人都能深深感受到环境遭到破坏后人类凄惨的生存状况。人们喷洒农药，运输石油，修建工厂都是为了发展，但发展却以牺牲环境，消灭其它生物为代价，实在是太自私了。人类急功近利，自私自利的行为是破坏生态环境的元凶！难怪作者收到这几份侦察报告后心情怎样？（十分痛惜）听了刚才几位同学的汇报后，你们的心情怎样呢？（愤怒，震惊，悲伤）那现在就带着作者和你们自己的心情，朗读倒数第二段，要读出对鸟儿的爱和失去鸟儿的痛。 五、联系实际
9、，升华主题 1、师：面对如此恶劣的生态环境，如果你是鸟儿，你想对人类说什么？（还我干净的食物，洁净的天空，美好的家园）2、师：这是鸟儿的心声，也是作者的心声，更是全人类的心声，“我”真心地希望（有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱）引读，再读最后一段。板书：我的希望 3、师：我们知道环境污染不仅给鸟儿带来严重的危害，也威胁到人类自身，当今世界，保护环境保护家园的意识正在逐步深入人心。为了还鸟儿一片自由自在的天空，还人类一个鸟语花香的家园，作为地球的主宰，我们该怎么做？大家商量商量（我们知道一个人的力量是有限的，但是集体的力量是无穷的，如果每人每天节约一滴水,那么全世界一天将节约600吨水，
10、如果一人每天和2升水，那一天节约的水够一个人喝八百多年）预设：1、节约用水用电。2、不乱丢垃圾。3、垃圾分类。4、种些花草树木来美化家庭环境。5、爱护动物，与动物和睦相处。6、不烧荒、不焚烧干柴，并阻止他人焚烧。7、拒绝使用一次性筷子、塑料袋、饭盒等。8、主动参加各种环保宣传活动，进行环保宣传。 板书：保护鸟儿，保护大自然 六、课堂小结 感言：我们不希望沙漠成为人类最后的栖居地，不希望最后一滴水是我们的眼泪，更不希望最后只留下我们孤独的影子 同学们，虽然这只是一篇童话，但却反映了残酷的现实，我们和鸟类都是自然的儿女，我们不能为了满足自私的欲望而伤害其它生灵，多行不义必自毙，鸟儿的命运将是我们人类明天的写照。众木成林，积水成渊，积土成山，让我们从身边的小事做起，与自然和谐相处，让我们铭记保护环境，人人有责；同在蓝天下，共爱一个家。 七、作业 动脑筋想象一下鸟儿在发回“加急电报”前，还可能发回过什么信息，并试着也写一份侦察报告。 板书： 请鸟侦察 鸟儿的侦察报告 发回报告 保护鸟儿、保护大自然 我的希望 第 8 页 共 8 页
